ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ, № 4—2000
Педагогико-эргономические условия безопасного и эффективного использования средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего среднего образования
Разработано в Институте информатизации образования Российской академии образования.
Научный руководитель разработки — доктор педагогических наук, профессор И. В. Роберт.
Разработчики — М. В. Рязанский, А. Л. Шаргородский, Е. Г. Вознесенский, Д. К). Усенков, А. Е. Шухман. Независимый эксперт —Б.П. Давыдов. Редактор — П. А. Григорьев.
Средства вычислительной техники и оборудования кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего образования
Требования раскрывают назначение и области применения современных средств вычислительной техники, предназначенной для оснащения кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами (ПЭВМ) или видеодисплейными терминалами (ВДТ) в образовательных учреждениях. В требованиях представлены основные технические характеристики и параметры комплекта технических и программных средств, определяемые психолого-педагогическими, эргономическими, техническими, эстетическими и другими требованиями к вычислительной технике, используемой в сфере образования.
В соответствии с предложенными требованиями целесообразно оснащать кабинеты информатики, классы с ПЭВМ или ВДТ учебных заведений системы общего среднего образования и системы среднего профессионального образования. Документ также представляет собой руководство для экспертных советов при органах управления образованием, осуществляющих отбор средств вычислительной техники для нужд образования.
В настоящем документе используются следующие сокращения:
АРМ — автоматизированное рабочее место;
ВДТ — видеодисплейный терминал;
ВТ — вычислительная техника;
ДО — дополнительное оборудование;
КРМ — компьютеризованное рабочее место;
КУВТ — комплект учебной вычислительной техники;
ЛВС — локальная вычислительная сеть;
НГМД — накопитель на гибком магнитном диске;
НЖМД — накопитель на жестком магнитном диске;
ОЗУ — оперативное запоминающее устройство;
ОС — операционная система;
ПО — программное обеспечение;
ПЭВМ — персональная электронно-вычислительная машина;
РМ — рабочее место;
РМУ — рабочее место учащегося/обучаемого;
РМП — рабочее место преподавателя;
СВТ — средства вычислительной техники;
ТС — технические средства;
ЭВМ — электронно-вычислительная машина;
ЭВТ — электронно-вычислительная техника.
Введение
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования. Этот процесс инициирует совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных 'банков данных научно-педагогической информации, информационно-методических материалов, а также коммуникационных сетей;
• совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в условиях глобальной коммуникации современного общества;
• создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала, формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять экспериментальную и исследовательскую деятельность;
• осуществление разнообразных видов деятельности по обработке информации;
• создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, в том числе их продвижения в обучении.
Мировая практика подтверждает возможность совершенствования образования на основе широкого внедрения методов и средств современных информационных и коммуникационных технологий, а также возможность на более высоком уровне решать задачи развивающего обучения, интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса, подготовить пользователей современными информационными технологиями и специалистов в области информатики и вычислительной техники.
В связи с вышеизложенным к средствам вычислительной техники и компьютерным системам, на базе которых реализуются возможности информационных и коммуникационных технологий в сфере образования, должны быть предъявлены следующие требования:
• высокая универсальность и адаптируемость к разнообразным условиям и методам использования в широком спектре выполняемых функций, достаточное быстродействие при реализации этих функций;
• наличие в составе системы ряда рабочих мест, обеспечивающих одновременную и независимую работу обучаемых по одинаковым или разным программам; обеспечение управляемой взаимосвязи между учащимися для организации совместной работы;
• обеспечение возможности протоколирования хода действий обучаемых на каждом РМ;
• наличие развитых средств отображения графической и текстовой информации, а также средств ввода и манипулирования этой информацией; необходимое качество экранных средств, широкие возможности построения динамичных изображений;
• простота и доступность интерактивного взаимодействия обучаемых с ПЭВМ, гибкая настройка формы этого взаимодействия применительно к конкретным условиям и задачам;
• адаптивность к возможностям, индивидуальным и возрастным особенностям обучаемых;
• подготовленность к эксплуатации, простота и удобство работы неподготовленных пользователей; высокая надежность в этих условиях;
• защищенность технических и программных средств системы от случайных неверных и преднамеренных действий учащихся и преподавателя;
• гигиеничность и безопасность работы со всеми элементами СВТ;
• простота и удобство в обращении, применении и разработке ПО неквалифицированными пользователями.
В соответствии с предложенными требованиями должна строиться политика оснащения КУВТ образовательных учреждений. Кроме того, требования могут использоваться как руководство для экспертных советов при органах управления образованием, осуществляющих отбор вычислительной техники для нужд образования.
1. Наименование. ВТ, применяемая в системе образования.