1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения практических занятий) практическое занятие

Мифология античной Греции

1. Понятие мифа. А.Ф.Лосев об основных этапах развития мифологии.

2. Хтонические божества (титаны, гиганты, чудовища царства Аида). Их происхождение, функции.

3. Устройствo Олимпа. Олимпийские боги, их сущность, функции.

4. Античные герои (Геракл, Орфей, Персей), их подвиги, страдания и гибель. Соотношение трагического и героического в их судьбе.

5. Смысл и функции мифологических образов в поэзии 18, 19, нач. 20 веков.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Мифологический словарь / Под ред. Мелетинского Е.М. – М., 1991.

2. Мифы народов мира: В 2-х томах / Под ред. Токарева С.А. – М., 1991 (или любое другое издание энциклопедии).

3. Античная литература. /Под ред. проф. А.А.Тахо-Годи.- М.: Просвещение, 1986.

4. Тахо-Годи А.А. Греческая мифология.-М., 1989.

5. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа.-М.: Школа «Языки русской культуры», 1995.

6. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции(любое издание)

7. Парандовский Ян. Мифология.- М., 1971.

практическое занятие

Эсхил «прометей прикованный» софокл «антигона»

1. Проанализируйте античные мифы о Прометее, о его происхождении, деяниях. Объясните, в чём заключается индивидуальность титана Прометея в системе древнегреческой мифологии.

2. В чём заключается своеобразие трагического конфликта в драматургии Эсхила? Объясните смысл конфликта в «Прометее прикованном».

3. Как объясняет смысл конфликта главный герой и другие персонажи (найти подтверждение в тексте).

4. Какими художественными средствами создаёт Эсхил напряжение действия (перипетия, трагическая ирония, построение сюжета)?

5. В чём заключается дерзость Прометея, его трагическая вина? Как объясняет Прометей своё поведение (проанализируйте монолог Прометея из 2 эписодия, его разговор с Океаном и Гермесом из 1 и 3 эписодия).

6. Каким предстаёт Зевс в изображении персонажей трагедии?

7. Разрешает ли финал драмы все противоречия трагического конфликта?

8. Дать понятие конфликта в античной трагедии. Особенности конфликта в драматургии Софокла.

9. Охарактеризовать конфликт в «Антигоне».

10. Объясните позицию Креонта.

В чём заключается её неоднозначность? (Разговор с Гемоном, Тересием, Антигоной).

11. Охарактеризуйте Антигону.

12. Конфликт Антигоны с божественным законом, трагический исход её судьбы.

13. Как представляет Софокл место человека в мироздании и сравните его позицию с размышлениями Эсхила в «Прометее прикованном» (прокомментируйте I стасим).

14. Как в понимании Софокла должны складываться взаимоотношения человека с роком?

Л и т е р а т у р а :

1. Эсхил «Прометей прикованный». Софокл «Антигона».

2. В.Н. Ярхо «На рубеже двух эпох».- В кн.: Эсхил. Трагедии в переводе Вяч. Иванова.-М: 1989.

3. В.Н. Ярхо. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. - М.: 1978.

4. Учебники из списка литературы.

Индивидуальные сообщения сообщения.

1) Жизнь «Антигоны» в культуре и литературе нового времени./ В кн. Софокл. Драмы.- М: Наука, 1990.- с.504-508 (ст. В.Н. Ярхо «Трагический театр Софокла»).

2) Образ Прометея в культуре, литературе нового времени. (См. ст. «Прометей» в «Мифах народов мира»; работу Лосева А.Ф. «Проблема символа и реалистическое искусство».- М., 79, ст. Лосева А.Ф./ сб. : Греческая трагедия.-М., 58.-с. 43-102).