- •Модуль III. Возрастная психология
- •Практическое занятие 1.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Предпосылки, условия, движущие силы и закономерности психического развития
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 4. Проблема периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 4. Тема: Проблема возраста и возрастной периодизации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психологические особенности развития ребенка в младенческом и раннем детстве
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 7. Тема: Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Общая характеристика младшего школьного возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие 9.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Общая характеристика юношеского возраста
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11.
- •Ранняя взрослость (20-30 лет)
- •Дополнительная литература
- •Особенности развития в период средней и поздней взрослости.(30-40 и 40/45-55/60 лет)
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12. Особенности развития в период старости
- •Дополнительная литература
- •Модуль IV. Педагогическая психология
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Психологический анализ урока и воспитательного мероприятия Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Практическое занятие 7.
- •Тема: Психологические основы взаимодействия
- •В образовательном процессе
- •Задания для выполнения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология детей и подростков.– СПб, 1998. – гл.6 (п. 6.1, 6.2, 6.4).
Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста. //Вопросы психологии, 1996, №1.
Фрейд А. Психология “Я” и защитные механизмы. - М., 1993. - С.120-136.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996. – гл.6 (§1,2,4).
Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. - М., 1992. - С.454-467.
Возрастная и педагогическая психология. /Под ред. М.В.Гамезо. - М., 1984. - с.220-231.
Практическое занятие 10. Тема: Общая характеристика юношеского возраста
Вопросы для обсуждения
Социальная ситуация развития в ранней юности.
Профессионально-учебная деятельность как ведущая деятельность в период ранней юности. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации обучения.
Личностное развитие в юношеском возрасте. Проблема личностного самоопределения. Развитие самосознания.
Изменение мотивационно-потребностной и эмоционально-волевой сфер в ранней юности.
Характеристика общения со взрослыми и сверстниками в ранней юности.
Юношеская субкультура.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать в словарь: жизненные планы, интеллектуальная зрелость, максимализм, мировоззрение, самовоспитание, самосознание, самоопределение( профессиональное, нравственное), Я - концепция.
2. Кон И.С. Психология старшеклассника// Хрестоматия по возрастной психологии.- М.: ИПП,1996.- С.259-266(конспект).
3. Собкин В.С. Особенности социализации в старшем школьном возрасте: социокультурные траектории ценностных трансформаций// Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия./ Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин .- М.:Академия,2001.-С.359-363(выписки).
4.Толстых Н.Н. Обращенность в будущее - аффективный центр жизни в ранней юности.// Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия./Сост. И.В. Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин.-М.:Академия,2001.-С.348-350(выписки).
Основная литература
Возрастная и педагогическая психология /Под ред. М.В.Гамезо. - М., 1984. -с.220-244;
Грановская Р.М. Элементы практической психологии.- Лен.,1988 - с.368-377.
Двоеглазова М.Ю. Психология развития. – М.: МГГУ, 2012.
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб., 2010.
Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития.- М.: Флинта, 2005.
Немов Р.С. Психология. Кн. II. Психология образования. - М., 2011.- с.114-120;
Обухова Л.Ф. Возрастная психология - М. : Юрайт, 2011; : МГППУ, 2011.
Психология человека от рождения до смерти: полный курс психологии развития / Под ред. А. А. Реана. - СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : Олма-Пресс, 2005.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб., 2008.
Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.
Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. - М., 1992. - с.492-508.
Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2007.
Дополнительная литература
Дубровина И.В., Круглов Б.С. (ред.) Особенности обучения и развития школьников 13-17 лет. – М., 1988.
Как построить свое «Я» /Под ред. В.П.Зинченко. – М., 1991. – с.81-125.
Кон И.С. Открытие «Я». – М., 1990.
Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М., 1984.