Психическое развитие в подростковый период Романчак Анны
|
Возраст |
Соц.ситуация развития |
Ведущая деятельность |
Новообразование |
Особенности развития |
|
11-13 лет |
Подросток начинает чувств себя взрослым и хочет что б с ним считались. Стремление к группированию,самостоятельности и независимости. |
В подростковом возрасте актуальными становятся социально-психологическая развивающая деятельность, освоение навыков эффективного общения. Учебная деятельность. Интимно-личностное общение со сверстниками.Построение взаимоотношений на основе кодекса товарищества. |
Чувство взрослости,развитие самосознания,формирование идеала личности,склонность к самопознанию(рефлексии), развитие волевых качеств, повышенная возбудимость |
Формируются следующие реакции, реакции отказа,протеста,эмансипации,отрецательной эмитации,группирования Возрастает познавательная активность, расшириваются позновательные процессы Восприятие-целенапрв.аналитико-синтетич. деятельность. Внимание-качественно улуч.параметры :объем,распределение,переключаемость. Память-внутренне опосредована логическими операциями и запоминание, и воспроизведение. Мышление-перестр процессы,конкретные представления сменяются теоретическим мышлением. |
|
13-15 лет |
Подросток начинает чувств себя взрослым и хочет что б с ним считались. Эмонсипация от взрослых,потребность признания своих прав со стороны других людей. |
В подростковом возрасте актуальными становятся социально-психологическая развивающая деятельность, освоение навыков эффективного общения. Социальнообщественная деятельность. Интимно-личностное общение со сверстниками.Стремление к реализации и взаимопониманию. |
Интерес к противоположному полу, половое созревание, повышенная возбудимость, частая смена настроения, развитие волевых качеств, потребность в самоутверждении и самосовершенствовании в деятельности имеющей личностный смысл, самоопред. |
Реакция имитации, компенсации,гиперкомпенсации,хобби,сексуального увлечения. Восприятие-целенапрв.аналитико-синтетич. деятельность. Внимание-качественно улуч.параметры :объем,распределение,переключаемость. Память-внутренне опосредована логическими операциями и запоминание, и воспроизведение. Мышление-перестр процессы,конкретные представления сменяются теоретическим мышлением. |