Міністерство освіти і науки україни

1. Назва курсу.

„ШКІЛЬНИЙ КУРС ВИКЛАДАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ”

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості):«Українська мова і література, англійська мова», «Українська мова і література та редагування», «Фольклористика»

2. Код курсу.

[ФУФ] [Укр_Англ_філ] [3_1_6],

3. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4. Рік (роки) навчання.

4-й

5. Семестр / семестри.

8

6. Кількість кредитів ECTS.

2

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Шпетна Світлана Анатоліївна – доцент кафедри української літератури, кандидат педагогічних наук (1 корпус, ауд. 1-310)

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів з методикою викладання зарубіжної літератури у школі; формування у майбутнього вчителя-словесника уявлення про основні етапи розвитку літературної освіти, державні стандарти; оволодіння науково обгрунтованими методами і прийомами викладання літератури, уміннями аналізу та інтерпретація художніх творів у контексті розвитку епохи; усвідомлення студентами місця світової літератури в загальному літературному процесі.

Вивчення методики зарубіжної літератури як складової циклу фахових дисциплін має сприяти формуванню уявлення про літературу як невід’ємну складову історико-літературного процесу та удосконалення методики викладання даної дисципліни у школі.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс історії зарубіжної, світової, російської літератури середньої школи

10. Зміст курсу.

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах. – К.: вища шк., 2007. 415 с.

2. Степаншиин Б. І. Література – вчитель – учень. – К.: Освіта, 1993.– 131 с.

3. Волошина Н. Й Уроки позакласного читання в старших класах. – К.: Рад. школа, 1988.– 123 с.

4. Пасічник Є.А.. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. — К.: Освіта, 2000 – 341 с.

5. Пехота О.М. Кіктєнко А.З. Освітні технології: Навчально-методичний посібник. – К.: А.С.К., 2001. – 253.

Додаткова навчальна література

6. Максимова Б.Н. Міжпредметні зв'язки в процесі навчання. – М.: Просвещение, 1998. – 191 с.

7. Марко В. П. Кодування художнього тексту // Дивослово. – 2007. – № 8. – С. 54–59.

8. Марко В. П. Стежки до таїни слова. Літературознавчі й методичні студії: Навч. посіб. для студ. філолог, спец. – Кіровоград: Степ, 2007. – 264 с.

9. Мархель И.И. Компьютерная технология обучения // Педагогика. – 1990. –№5. – С.14-17.

12. Методи викладання.

Діяльність студента:

• слухання лекцій;

• виступ з повідомленням на практичному занятті;

• виголошення доповіді на практичному занятті;

• участь у дискусії на практичному занятті;

• самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

• виконання творчих завдань;

• підготовка презентацій;

• ведення читацького щоденника за прочитанними текстами.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

залік.

13. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

• письмові модульні роботи – 30% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)

• участь у практичних заняттях– 30%

• самостійна робота (творчі роботи, аналіз та інтерпретація художніх текстів) – 10%;

• залікова робота – 30-%

Карта оцінювання СРС

14. Мови викладання.

Українська