Міністерство освіти і науки україни

325. Назва курсу.

“Історія української літератури ХХ століття”

Форма навчання: денна.

Спеціальності:“українська мова, література, редагування”,

“українська мова, література та англійська мова”, “літературна творчість”, “фольклористика”

326. Код курсу.

[ФУФ]. [Укр_Англ_філ]. [3.1.2]

327. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

328. Рік (роки) навчання.

4-й

329. Семестр / семестри.

7-8

330. Кількість кредитів ECTS.

3

331. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Веретейченко Ірина Анатоліївна – доцент кафедри української літератури, кандидат філологічних наук (1 корпус, ауд. 1-305)

332. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів з основними провідними закономірностями та національною специфікою української літератури ХХ століття в максимальній повноті її відомих на сьогодні об’єктивної картини, вітчизняних та закордонних відгалужень, у контактно-генетичних зв’язках і типологічних відповідностях з іншими літературами континенту; формування в них уявлення про основні етапи літературного процесу зазначеного періоду; формування національної самосвідомості, національної історичної пам’яті, розуміння національного відродження в контексті мистецько-історичного досвіду; усвідомлення студентами місця української літератури в загальноєвропейському мистецькому процесі ХХ століття.

333. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс історії української літератури (1-3 курс ВНЗ), вступ до літературознавства (1 курс ВНЗ)

334. Зміст курсу.

335. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Історія української літератури ХХ століття: В 2-х книгах. – К.: Либідь, 1998. / За ред. В.Г.Дончика

2. Моренець В. Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ століття: Україна і Польща. ­– К.: Основи, 2002.

3. Лавріненко Ю. Розстріляне Відродження. Антологія 1917-1933. – К., 2007.

4. Ґроно нездоланних співців: Навч. посібник. – К., 1997.

Павлишин М. Канон і іконостас: Літературно-критичні статті. – К., 1997.

5. Радзикевич В. Історія української літератури: У 3 т. – Детройт, 1956. – Т.3. Нова доба.

6. Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К., 2005.

7. Діалектика художнього пошуку: Літературний процес 60-80-х років. – К., 1989.

8. Касьянов Г. Незгодні: Українська інтелігенція в Русі опору 1960-1980-х років. – К., 1995.

9. Медвідь В. Шістдесятництво: міт і реальність // Українські проблеми. – 1997. – № 1.

Додаткова навчальна література

1. Єфремов С. Історія українського письменства. – К., 1996.

2. Филипович П. Літературно-критичні статті. – К., 1991.

3. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К.: Либідь, 1997.

4. 20-і роки: літературні дискусії, полеміки. Літературно-критичні статті / Упор. В.Г.Дончик. – К.: Дніпро, 1991.

5. Слоньовська О. Слід невловимого Протея (Міф України в літературі української діаспори 20-х – 50-х років ХХ століття). – Івано-Франківськ, 2007.

6. Гринів Олег. Українська націологія: між світовими війнами. Історичні нариси. – Львів, 2008.

7. Шкандрій Мирослав. В обіймах імперії: Російська і українська літератури новітньої доби. – К., 2004.

8. Гришко В. Від „Пролеткульту” до призову робітників-ударників у літературу // Сучасність. – 1980. – № 1.

9. Агєєва В. Поетика парадокса: Інтелектуальна проза Віктора Петрова-Домонтовича. К.: Факт, 2006.

10. Жулинський М. Із забуття – в безсмертя. – К., 1990.

11. Лавріненко Ю. Зруб і парости. – Мюнхен, 1971.

12. Андрусів С. Богдан-Ігор Антонич: „росте Антонич і росте трава” // Модус національної ідентичності: львівський текст 30- років ХХ ст. – Тернопіль, 2000.

13. Зарецький О. Українські шістдесятники і хрущовська відлига в етнокультурному просторі СРСР // Сучасність. – 1995. – № 4.

14. Ільницький М. На вістрі серця і пера. – К., 1980.

15. Денисова Т. Феномен постмодернізму: контури й орієнтири // Слово і час. –1995. – № 2.

16. Денисова Т.Н., Сиваченко Г.М. Наприкінці XX ст.: постмодернізм, мультикультуралізм. // Всесвітня література. – 1999. – №1.

336. Методи викладання.

Діяльність студента:

• слухання лекцій;

• виступ з повідомленням на семінарі;

• виголошення доповіді на семінарі;

• участь у дискусії на семінарі;

• самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

• написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

чотири письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

іспит.

337. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

• письмові модульні роботи 60%

(з них на к.с.р.) (15%)

• участь у семінарах, дискусіях 30%

• письмові кейси 10%

Карта оцінювання СРС

338. Мови викладання.

Українська

29. Назва курсу

„Вступ до слов’янської філології”

Форма навчання: денна

Спеціальності:

30. Код курсу

[ФУФ]. [Укр_Англ_філ]. [3.1.3]

31. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

32. Рік (роки) навчання.

2-й

33. Семестр / семестри

3-й

34. Кількість кредитів ЕСТS

2

35. Прізвище, ім’я по батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Найрулін Анатолій Олександрович – старший викладач кафедри української філології та загального мовознавства

(1 корпус, ауд.1-314).

36. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів зі слов’янськими народами та їх мовами, особливостями праслов’янської мови (її фонетичною системою та граматичною будовою), з відомостями про слов’янську писемність, про старослов’янську мову – найдавнішу літературну мову слов’ян.

Вивчення „Вступ до слов’янської філології” є важливим при вивченні циклу історико-лінгвістичних дисциплін, які об’єднані загальною назвою «Історія української мови».

37. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс української мови, російської мови, всесвітньої історії, історії України, географії середньої школи

38. Зміст курсу.

39. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Лучик В. В. Вступ до слов’янської філології : Підручник / В. В. Лучик. – К., 2008 – 344 с.

2. Леута О. І. Старослов’янська мова : Підручник / О. І. Леута. – К., 2001. – 255 с.

3. Майборода А. В. Старослов’янська мова : Підручник / А. В. Майборода. – К., 1975

4. Станівський М. Ф. Старослов’янська мова : Підручник / М. Ф. Станівський. – К., 1983. – 264 с.

Додаткова навчальна література

1. Бернштейн С. Б. Константин-философ и Мефодий. – М., 1984.

2. Бернштейн С. Б. Очерки сравнительной грамматики славянских языков. – М., 1961.

3. Висоцький С.О. Київська писемна школа Х-ХІІ ст. – Львів ; Київ ; Нью-Йорк, 1998.

4. Вступ до порівняльно-історичного вивчення слов’янських мов / За ред. О. С. Мельничука. – К., 1966.

5. Иванова Т. А. Старославянский язык. – СПБ., 2001. – 224 с.

6. Истрин В. А. Возникновение и развитие письма. – М., 1965.

7. Мейс А. Общеславянский язык. – М., 1951. – 429 с.

8. Півторак Г. Українці : звідки ми і наша мова. – К., 1993.

9. Сказания о начале славянской письменности. – М., 1981.

10. Стеценко А. Н. Хрестоматия по старославянскому языку. – М., 1984. – 160 с.

11. Хабургаев Г.А. Старославянский язык. – М. 1974. – 432 с.

12. Уарук О. Українська мова серед інших слов’янських : етнологічні та граматичні параметри : монографія /О. Уарук. – Д., 1998. – 324 с.

13. Белей Л. Белей О. Старослов’янсько-український словник. – Л. : Свічадо, 2001. – 332 с.

14. Старославянский словарь ( по рукописям Х- ХI веков) / Под. ред. Р. Цейтлин, Р. Вечерки и Э. Благовой. – М., 1999. – 842.

Збірник вправ:

Леута О. І., Гончаров В. І. Старослов’янська мова : Збірник вправ і практичних завдань / І. О. Леута, В. І. Гончаров. – К., 2004. – 199 с.

40. Методи викладання

Діяльність студентів:

• слухання лекцій;

• робота на практичному занятті;

• виступ з повідомленням на практичному заняті;

• написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

• дві письмові контрольні модульні роботи

• форма семестрового контролю

• залік

41. Критерії оцінювання (у %)

• Письмові модульні роботи 75%

З них на (КСР) 15%

• Робота на практичних 25%

• заняттях

Карта оцінювання СРС
№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид
1.	Графіка старослов’янської мови (аналіз тексту)	3%
2.	Фонетика старослов’янської мови (аналіз тексту)	4%
3.	Морфологія старослов’янської мови (аналіз тексту)	4%
4.	Синтаксис старослов’янської мови (аналіз тексту)	4%

42. Мова викладання

Українська