6. Критерії оцінювання різних видів срс.

1.Оцінювання опорних схем-конспектів, рефератів, анотованих списків, анотацій-рецензій,творчих карток-завдань, творчих міні-докладів, словників понять, результатів проходження психодіагностичних методів на розробки корекційних програм:

4б - завдання виконане правильно у повному обсязі ,відчувається творчий підхід,зовсім відсутні помилки,виявляється логіка,старанність.

3б – завдання виконане не зовсім правильно,виявляються деякі,несуттєві помилки,недостатній творчій підхід, але зберігається логіка,гарне естетичне оформлення.

2б – завдання виконане неправильно, є багато суттєвих помилок, відсутній творчий підхід,не зберігається логіка,неохайне оформлення.

1б – виконана дуже мала, незначна частка обсягу,

0б – завдання зовсім невиконане.

2. Вимоги до складання конспектів першоджерел:

1). Назва книги,статі тощо.

2). Автор,або група авторів.

3). Де, коли, ким було надруковане джерело інформації;

4). Основній зміст, тема книги, статей, тощо;

5). Проблема(и), які вирішуються автором(ами) у межах цієї теми;

6). Аргументація авторами щодо доказів загальних ідей книги, статей тощо;

7). Фактичні дані, які наводить автор(и) обґрунтування належних аргументів;

8). Новизна, особливості точки зору автору(ів) на проблему, місце першоджерела у ланцюжку джерел з наведеної проблеми.

3.Проходження психодіагностичних методик подається у планах до семінарських занять в їх практичній частині,оцінюється максимально 4 балами.

4. Максимальна кількість балів за іспит (у вигляді КМР): - 47 балів:

а) оцінювання письмового виконання тестових завдань(зміст КМР додається) – 1 бал за кожну вірну відповідь. Діапазон оцінювання від 0 до 22-25 балів. Максимальна кількість балів за виконання тестових завдань – 47 балів:

КМР № 1 - 25 б – 1сем.

КМР № 2 – 22 б - 1сем.

б) оцінювання письмової відповіді на теоретичне питання з дисципліни від 0 до 2 х балів за одну відповідь на конкретне питання. Максимальна кількість балів за дві письмові відповіді на теоретичне питання – 4б.

2б – відповідь повна правильна,самостійна, творча, логічна, естетично оформлена.

1б – відповідь недостатньо повна, мають місце помилки, відсутні окремі елементи інформації, не виявляється творчій підхід.

0б – у відповіді мають місце великі суттєві помилки, відсутній творчий підхід, оформлення неохайне, завдання невиконане

в) оцінювання усної відповіді на практичних заняттях (від 0 до 5 балів)

5б – відповідь (доповідь), розгорнута, повна аналітична з використанням аргументації, фактів, доказів. Відсутні помилки,студент брав участь у всіх видах роботи підчас заняття (картки, доповнення й рецензування відповідей студентів тощо).

4б – студент підготував відповідь на питання, є невеличкі, несуттєві помилки. Зберігається правильна, логічна аргументація. Студент брав участь майже у всіх видах роботи під час заняття.

3б - студент підготував відповідь на питання теми,вона не розгорнута, неповна, має певну кількість суттєвих помилок. Він брав участь у деяких видах робіт під час заняття.

2б – у відповіді дуже багато суттєвих помилок, Відсутні цілі елементи інформації, потребується значна допомога викладача.

1б – у відповіді майже одні суттєві помилки, вона носить ознайомчий характер. Студент іноді відвідує заняття і майже не працює.

0б – Студент зовсім не знає відповіді на поставлені запитання чи зовсім не приймає участі у занятті.

г). Максимальна кількість балів за семінарські заняття – 31 бал:

д).Якщо студент не відвідує всі практичні заняття або окреме заняття з поважної причини (індивідуальний графік, хвороба,чергування тощо) він повинен самостійно відпрацювати учбовий матеріал та звітуватися про його засвоєння в письмовому вигляді (конспект, тези, схеми) й усному вигляді відповідь з усіх питань конкретної теми практичного заняття.