Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1302 вуза, 5136 предмета.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Луганский национальный университет им. Тараса Шевченко
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
учебный план.doc
Скачиваний:
21
Добавлен:
20.03.2015
Размер:
5.46 Mб
Скачать
☆
►Содержание►

Course projects

  1. Theories of teaching pronunciation in current TEFL/TESOL practices.

  2. Defining an accent. Major accents of English.

  3. RP/BBC as the British National Standard of Pronunciation.

  4. Cockney as an example of a broad accent of English.

  5. Estuary English.

  6. Chief Differences between RP and Regional accents of British English.

  7. Regional Non-RP Accents of England :

  • Welsh English

  • Scottish English, (The Scotch Dialect)

  • Northern Ireland English-general remarks

The main Local Dialects of England

  1. The Northern Dialect

  2. The Southern Dialect

  1. Social shapes of English.

  2. The problem of Standard English and models of English for Intercultural Communication.

  3. Pronunciation Norm and its codification.

  4. Specialist Dictionaries of English pronunciation.

  5. Frameworks for comparing accents of English.(Phonological and Phonetic Parameters for Accent Description/ Discrimination)

  6. Social and Communicative Dimensions of an Accent.

  7. Contemporary sociolinguistic situation in the USA.

  8. General American phonological and phonetic description /discrimination:

  • Segmental differences:

-systemic

-structural

-selectional

-realizational

  • Prosodic differences:

-word-stress pattern distribution

-differences in sentence/ utterance-level stress

-intonation distinctions

  • Voice quality distinctions.

  1. American Local Dialects: a)Eastern American b)Southern American (compare)

ACCENTS OF ENGLISH OUTSIDE UK AND USA

.l. Australian English pronunciation.

    1. Sociolinguistic situation and distinctive features of Australian English (AuE).

    2. Phonological and phonetic distinctions of AuE.

2. Canadian English pronunciation(CnE).

  • . Sociolinguistic situation and distinctive features of CnE.

  • . Phonological and phonetic distinctions of CnE.

3. New Zeal and English pronunciation (NZ English).

  • . Sociolinguistic situation and distinctive features of NZ English.

  • . Phonological and phonetic distinctions of NZ English.

4. Ukrainian English. Ukrainian accent English

Міністерство освіти і науки україни

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Імені тараса шевченка

Кафедра __________________АНГЛІЙСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ________________________

(Назва кафедри)

Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліни «Теоретичний курс англійської мови»

для спеціальності(ей) «Українська та англійська мова і література»

форма навчання денна

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри

Протокол №______від _____________

Завідувач кафедри___________(підпис)

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П.Масюта

Луганськ 2009

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни „Теоретичний курс англійської мови”

  1. Назва курсу.

„ТЕОРЕТИЧНИЙ КУРС АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ”

Форма навчання: денна

Спеціальність (-ості):«Українська та англійська мова і література»

  1. Код курсу.

[ФУФ]. [Укр_Англ_філ]. [2.1.11]

  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

  1. Рік (роки) навчання.

4-й

  1. Семестр / семестри.

7,8

  1. Кількість кредитів ECTS.

3

  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Єлісєєв Сергій Леонідович – старший викладач кафедри англійської філології (

1 корпус, ауд. 1-126 )

  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – підготувати студентів до самостійного стилістичного аналізу тексту, удосконалити навички розпізнавання фонетичних, морфологічних, лексичних, синтаксичних засобів в іншомовному тексті та вживати стилістичні засоби у своїй мовленнєвій практиці. Реалізація поставленої мети передбачає виконання наступних завдань: а) поглиблювати знання про лексичні одиниці та мовленнєві звороти; б) удосконалювати техніку перекладу з наданням оцінювальної інформації; в) застосовувати вміння літературного аналізу художнього, наукового твору; г) розширювати запас стилістичних одиниць і зворотів.

  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс англійської мови

  1. Зміст курсу.

№

Змістовні модулі та їхня структура

 

загальна

лекції

семінари / (пр. зан.)

лаб.

самост.

Перший модуль

1.1.

General notes of Stylistics. Functional stylistics and functional styles.

2

2

6

1.2.

Types of Narration.

2

2

6

1.3.

Phono-graphical Stylistic devices.

2

2

6

1.4.

Morphological Stylistic devices.

2

2

4

1.5.

Lexical level of Stylistics.

2

2

5

Другий модуль

2.1.

Lexico-semantic expressive means and stylistic devices: Figures of Substitution.

4

4

8

2.2.

Lexico-semantic expressive means and stylistic devices: Figures of Combination.

4

4

8

2.3.

Stylistic syntax: syntactic expressive means and stylistic devices.

2

2

8

загальна кількість годин

96

20

20

56

  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

  1. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. – М., 1990

  2. Знаменская Т.А. Стилистика английского языка. Основы курса. – М., 2002

  3. Кузнец М.Д., Скребнев Ю.М. Стилистика английского языка. – Л., 1960

  4. Кухаренко В.А. Интерпретация текста. – Л.: Просвещение, 1979

  5. Кухаренко В.А. Практикум по интерпретации художественного текста. – М., 1987

  6. Kukharenko V.A. A Book of Practice in Stylistics. – Vinnytsia: NOVA KNYGA, 2003

  7. Galperin I.R. Stylistics. – Moscow, 1977

  8. Skrebnev Y.M. Fundamentals of English Stylistics. – Moscow, 1994

  9. Yefimov L.P., Yasinetskay E.A. Practical Stylistics of English.- Vinnytsa, 2004

  1. Методи викладання.

Діяльність студента:

  • слухання лекцій;

  • виступ з повідомленням на семінарі;

  • виголошення доповіді на семінарі;

  • участь у дискусії на семінарі;

  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

  • написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

іспит.

  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

  • письмові модульні роботи 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)

  • участь у семінарах 30%

  • самостійна робота (реферат) 10%

Карта оцінювання СРС

№

Види самостійної роботи студента

Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.

The main characteristics of slang (конспектування)

5%

2.

Types of connecting syntactical units (конспектування)

5%

3.

Stylistic distinction of different kinds of mass media (конспектування)

5%

4.

Реферат на обрану тему

10%

УСЬОГО:

25%

  1. Мови викладання.

Англійська

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности