Тема 6: Содержание, формы и методы работы классного руководителя ( для самостоятельного изучения)

Цель занятия: скорректировать знания, умения и навыки студентов по организации сотрудничества родителей и школы в деле воспитания детей и подростков.

Основные вопросы темы

1. Роль классного руководителя в современной школе.

2. Основные функции классного руководителя.

3. Формы и методы работы классного руководителя.

4. Содержание работы классного руководителя с родителями

Записать в педагогический словарь: классный руководитель, педагогическая деятельность, специфика педагогической деятельности, функции классного руководителя, формы работы классного руководителя, родительское собрание, профессиограмма классного руководителя.

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• уяснить роль классного руководителя в воспитании школьников;

• знать систему классного руководства и содержание профессиональной работы классного руководителя;

• уметь составлять программу воспитания школьников.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать социальную роль и функциональные обязанности современного классного руководителя, осмысливать специфику его педагогической деятельности;

• выделять основные задания, компоненты содержания, форм и методов воспитательной работы классного руководителя;

• устанавливать личностное деловое взаимодействие в педагогическом процессе;

• ориентироваться в педагогических ситуациях, находить способы их решения;

• проектировать формы и методы собственной педагогической деятельности.

Литература

1. Воронов В. Как составить план работы //Воспитание школьников.-1999.- №4.

2. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе: Книга для учителя-воспитателя. - М.,1999.

3. Первушина Л.В. План воспитательной работы классного руководителя //Классный руководитель.- 1999.- №3.

4. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе: Практическое пособие. – М.,2002.

5. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М., 2002.

6. Созонов В.П. Воспитательная работа в классе. - М., 2000.

7. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986

8. Глассер У. Школы без неудачников. - М., 1991.

9. Иващенко И.Ф. Психология воспитания школьников. - Минск, 1999.

10. Леви В. Л. Нестандартный ребенок. - М., 1983.

11. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. – Ч.1.- М., 2002.

12. Планирование воспитательной работы в классе: Метод. пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000.

13. Молонов Г.Ц. Теория, методика и технология воспитания в школе. - Улан-Удэ, 1997.

14. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 2000.

15. Щуркова Н.Е., Рогозина Л.Д. Классный руководитель: формирование жизненного опыта у учащихся. – М., 2002.

16. Калейдоскоп родительских собраний: Метод. разработки. – Вып.1. /Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001.

17. Калейдоскоп родительских собраний: Метод. разработки. – Вып.2. /Под ред. Н.А. Алексеевой. – М., 2002.

Самостоятельная работа студентов по теме

„ Содержание, формы и методы работы классного руководителя”

”

Задание 1. Назовите основные направления работы классного руководителя.

Задание 2. Допишите предложения:

а) должностные обязанности классного руководителя сводятся к следующим: …..

б) циклограмма деятельности классного руководителя представляет собой…..

в) критериями оценки деятельности классного руководителя являются……

Задание 3. Перечислите функции классного руководителя:

а)

б)

в)

Задание 4. Перечислите слагаемые успеха классного руководителя.

Задание 5. Приготовьте и защитите собственный проект плана воспитательной работы для учащихся средних классов.

Задание 6. Задачами работы классного руководителя с родителями являются:

• включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

• правовое просвещение родителей;

• оказание помощи в семейном воспитании;

• совместная работа со школой по организации социальной защиты детей.

Продолжить формулирование задач с учетом всех направлений совместной воспитывающей деятельности.

Задание 7. Дополнить содержание работы классного руководителя с родителями: ознакомление родителей с методикой воспитания, с этапа­ми физиологического и психического развития детей; ознакомление родителей с нормативными актами и докумен­тами в области образования: Конституцией Украины, Законом Украины „Об образовании”, Декларацией прав человека и ребенка, Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, Правилами для учащихся, Этическим уставом школы (если послед­ний разработан в школе; если его нет, то необходимо познакомить родителей с едиными педагогическими требованиями); совместные занятия родителей с детьми (кружки, секции, студии). Участие родителей в делах школы (походы, экскурсии, коллективные творческие дела); совместное оценивание уровня воспитанности детей; и т.д.

Задание 8. Дополнить картотеку форм работы классного руководителя с родителями:

• родительские собрания (общешкольные и классные); „круглые столы”, конференции, дискуссии; совместные коллективные творческие дела; дни открытых дверей; тренинги; организация проблемно-деятельностных игр и др.;

• организационно-структурные формы: родительские комите­ты в классах и общешкольный попечительский совет, совет шко­лы, собрания; и др.

Задание 9. Дать характеристику (по выбору) основным методам работы классного руководителя с родителями: информирование, обмен опытом, совмест­ная деятельность, индивидуальная деятельность родителей, ис­следования, взаимопосещения занятий родителей с учащимися, выборочное посещение семей, стимулирование родителей за ин­дивидуальное воспитание и совместную работу со школой и др.

Задание 10. Укажите, какие критерии оценки эффективности работы родителей совместно со школой, с классом вы считаете наиболее целесообразными.

• Наличие организационной структуры.

• Конкретные дела родителей в помощь школе, классу.

• Сотрудничество, которое стало традицией. Большинство ро­дителей участвуют в совместной воспитывающей деятельности с учащимися.

• Помощь родителей в социальной защите детей.

• Позитивный уровень сохранности здоровья детей.

• Оперативная реакция родителей на запросы школы и реак­ция школы на потребности родителей и их детей.

• Другие.

Задание 11. Определите круг первоочередных задач в работе классного руководителя.

Задание 12. Раскройте специфику индивидуальной работы классного руководителя с детьми.

Задание 13. Поясните необходимость поддерживать связь с семьями учащихся, целенаправленно работать с родителями.

Задание 14. Разработайте профессиональное табу: „Чего я категорически не стану делать, будучи классным руководителем ”.

Задание 15. Решите педагогическую ситуацию (Подласый П.И. Педагогика. – М., 1996.- С. 172): „Классный руководитель 9 класса знал, что его ученики грубят учителям и друг другу. Чтобы искоренить эти привычки, он поставил вместе с ребятами яркий, запоминающийся спектакль. Школьники с большим энтузиазмом принимали в нем участие. Но вскоре педагог заметил, что никаких изменений в поведении девятиклассников не произошло. Почему? ”

Задание 16. Составьте собственное задание по данной теме

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении заданий самостоятельной работы:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………