- •Робоча програма навчальної дисципліни Філософія
- •2012 Рік
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 2. Філософія Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю: основні світоглядні ідеї.
- •Тема 3. Антична філософія.
- •Тема 4. Філософія Середньовіччя і Відродження.
- •Тема 5. Західноєвропейська філософія Нового часу.
- •Тема 6. Філософія Просвітництва.
- •Тема 7. Німецька класична філософія.
- •Тема 8. Західноєвропейська філософія xіх-XX ст. Головні проблемі й тенденції сучасної філософії.
- •Тема 9. Вітчизняна філософія: особливості та етапи розвитку
- •Тема 10. Філософська проблема буття.
- •Тема 11. Матерія, рух, простір і час.
- •Тема 12. Свідомість: проблема виникнення і сутність.
- •Тема 13. Філософські проблеми розвитку.
- •Тема 14. Проблема пізнання в філософії.
- •Тема 15. Специфіка наукового пізнання світу.
- •Тема 16. Філософські проблеми техніки.
- •Тема 17. Людина як предмет філософії. Особистість і суспільство.
- •Тема 17. Глобальні проблеми сучасності та перспективи розвитку людства.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять
- •7. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
Тема 17. Глобальні проблеми сучасності та перспективи розвитку людства.
Філософське розуміння прогресу і його критерії. Співвідношення науково-технічного, соціального і духовного прогресу в сучасну епоху.
Глобальні трансформації сучасного світу. Тенденції до планетарної єдності людства. Сутність, походження та основні типи глобальних проблем. Больові точки сучасної цивілізації. Критерії глобальності проблем. Екологічна і демографічна духовна кризи. Воєнна загроза – одна з найглобальніших загроз людству. Ознаки духовної кризи.
Передумови подолання глобальної кризи. Діалог культур. Екуменізм. Ненасильство. Реальні кроки людства. Роль науки й техніки у вирішенні глобальних проблем сучасної цивілізації. Перспективи розвитку людства.
Основні поняття: «людство», «наука», «глобальні проблеми», «прогностика», «майбутнє», «прогноз», «передбачення», «духовна криза», «екуменізм»,. «ненасильство», «громадянська відповідальність».
4. Структура навчальної дисципліни
|
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин | ||||||||||||
|
денна форма |
Заочна форма | ||||||||||||
|
усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі | ||||||||||
|
л |
п |
лаб |
інд |
с.р. |
л |
п |
лаб |
інд |
с.р. | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 | |
|
Модуль 1 | |||||||||||||
|
Змістовий модуль 1. Специфіка філософського знання та історія світової філософії | |||||||||||||
|
Тема 1. Філософія і світогляд. Специфіка, проблематика і структура філософського знання |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
6 |
2 |
|
|
|
4 | |
|
Тема 2. Філософія Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю: основні світоглядні ідеї |
5 |
2 |
1 |
|
|
2 |
6 |
2 |
|
|
|
4 | |
|
Тема 3. Антична філософія |
7 |
2 |
1 |
|
|
4 |
6 |
2 |
|
|
|
4 | |
|
Тема 4. Філософія Середньовіччя і Відродження |
8 |
2 |
2 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 5. Західноєвропейська філософія Нового часу |
7 |
2 |
1 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 6. Філософія Просвітництва |
3 |
|
1 |
|
|
2 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 7. Німецька класична філософія |
5 |
|
1 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 8. Західноєвропейська філософія XІХ-XX ст. Головні проблемі й тенденції сучасної філософії. |
9 |
2 |
3 |
|
|
4 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 9. Вітчизняна філософія: особливості та етапи розвитку |
6 |
2 |
2 |
|
|
2 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Разом за змістовим модулем 1 |
54 |
14 |
12 |
|
|
28 |
54 |
6 |
|
|
|
48 | |
|
Змістовий модуль 2. Теоретичні та прикладні виміри філософських проблем | |||||||||||||
|
Тема 10. Філософська проблема буття |
6 |
2 |
1 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 11. Матерія, рух, простір і час |
5 |
2 |
|
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 12. Свідомість: проблема виникнення і сутність |
6 |
2 |
1 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 13. Філософські проблеми розвитку |
5 |
2 |
|
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 14. Проблема пізнання в філософії |
7 |
2 |
2 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 15. Специфіка наукового пізнання світу |
6 |
2 |
1 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 16. Філософські проблеми техніки |
5 |
2 |
1 |
|
|
2 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 17. Людина як предмет філософії. Особистість і суспільство |
7 |
2 |
2 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Тема 18. Глобальні проблеми сучасності та перспективи розвитку людства |
7 |
2 |
2 |
|
|
3 |
6 |
|
|
|
|
6 | |
|
Разом за змістовим модулем 2 |
54 |
18 |
10 |
|
|
26 |
54 |
|
|
|
|
54 | |
|
Усього годин |
108 |
32 |
22 |
|
|
54 |
108 |
6 |
|
|
|
102 | |
|
Модуль 2 | |||||||||||||
|
ІНДЗ |
|
|
- |
- |
|
- |
|
|
- |
- |
- |
| |
|
Усього годин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
