- •Навчальна: введення в спеціальність
- •Організація практики
- •Зміст практики й індивідуальні завдання
- •Додаток № 1
- •Щоденник практики
- •Календарний план роботи студента
- •Додаток № 2
- •Додаток № 3
- •Режимних процесів Прийом
- •Вмивання, підготовка до їжі
- •Рівень сформованості культурно-гігієнічних навичок
- •Рекомендації до аналізу і
Міністерство освіти і науки України
Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж
ЛНУ імені Тараса Шевченка»
РОБОЧА Програма та методичні рекомендації
з виробничої практики
Навчальна: введення в спеціальність
спеціальність “Дошкільна освіта”
Освітньо – кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст
Укладач: Янко О.В.
Схвалено на засіданні ПЦК психолого-педагогічних дисциплін
Протокол № 1 від 30. 08. 2013 р.
Розглянуто і затверджено на засіданні науково-методичної ради
Протокол № 1 від 30.08. 2013 р.
м. Стаханов
З М І С Т
Вступ .............................................................................................. |
4 |
Мета і завдання практики .............................................................. |
5 |
Організація практики ..................................................................... |
6 |
Зміст й індивідуальні завдання практики ...................................... |
7 |
Методичні рекомендації …............................................................ |
12 |
Рекомендована література ............................................................. |
19 |
ВСТУП
Навчальна практика “Введення в спеціальність” – перший вид практики з якої починається формування готовності студента до педагогічної практики. Цей вид практики дає можливість визначити можливість професійної непригодності студента, зрозуміння необхідності розвитку, як в професійному плані так і в особистісному. Програма і методичні рекомендації складено відповідно до вимог стандарту вищої і професійної освіти для спеціальності “Дошкільна освіта”
МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Мета:формувати у студентів інтерес до майбутньої професії, познайомити з особливістю організації роботи дошкільних закладів, сформувати вміння спостерігати і аналізувати організацію педагогічного процесу, його виховно-освітню ефективність, діяльність вихователя, сформувати вміння самостійно проводити окремі режимні моменти, види діяльності, індивідуальну роботу з дітьми.
Завдання практики:
знайомство з нормативною документацією в галузі дошкільної освіти;
познайомити студентів з різними типами дошкільних закладів, з забезпеченістю їх педагогічними кадрами і кваліфікацією педагогів, контингентом і віковим складом дітей;
познайомити студентів з оснащенням щодо режимних процесів;
розширити теоретичні знання про зміст і методи роботи вихователів з дітьми різного дошкільного віку;
поглибити теоретичні знання психологічних особливостей дітей дошкільного віку;
формувати вміння організовувати дітей в різних видах діяльності;
створювати умови для проведення різних видів діяльності;
формувати вміння виготовляти дидактичні матеріали, ігри і іграшки, атрибути до ігор;
формувати вміння організовувати нескладні форми роботи з батьками;