Организация деятельности студентов

На период практики каждый студент закрепляется за определенным специалистом по работе с молодежью учреждения, с которым согласовывает свой график работы. За время прохождения психолого-педагогической практики студент осваивает специфику деятельности образовательного или социального учреждения, вычленяя своеобразие деятельности специалиста по работе с молодежью. В соответствии со спецификой учреждения студент участвует в его работе, реализует указанные выше задачи психолого-педагогической практики.

Психолого-педагогическая практика проходит на базе средних общеобразовательных школ, домах детского и молодежного творчества, государственных органов по делам молодежи и других учреждений социального обслуживания молодежи г. Мурманска (см. Приложение 1).

Ожидаемые результаты:

В ходе практики студенты должны продемонстрировать следующие знания:

содержания и специфики деятельности того или иного учреждения социального обслуживания молодежи или организации по работе с молодежью, особенностей контингента, с которым оно работает,

 методологии и методов социально-педагогических и социально-психологических исследований,

особенностей социально-педагогических и социально-психологических технологий и механизмов их реализации, используемые в работе конкретного учреждения,

 требований к личности работника данного учреждения или организации,

 документации учреждения.

Умения и навыки практической работы, которыми должны овладеть студенты:

применять теоретические знания в практической социальной и психолого-педагогической деятельности,

наблюдать и вычленять типичные характеристики различных категорий клиентов, нуждающихся в социальной и психолого-педагогической помощи,

вступать в конструктивное продуктивное общение с клиентами (подростками и молодежью, родителями, представителями педагогического коллектива, социального учреждения, взрослыми людьми),

анализировать межличностные отношения и микроклимат в подростковом и взрослом коллективах,

наблюдать за клиентом, интерпретировать его поведение,

осуществлять социально-педагогическое, социально-психологическое, психолого-педагогическое изучение личности подростка, молодого человека и его ближайшего окружения,

составлять социальную и психолого-педагогическую характеристику личности подростка, молодого человека.

проектировать и организовывать собственную социальную и психолого-педагогическую деятельность,

выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства для проведения коррекционной работы с учётом особенностей физического и психического развития клиентов,

составлять индивидуальный план работы, отражать результаты практики, впечатления и полученные сведения в отчетной документации,

анализировать и оценивать собственную деятельность во время практики.

Формы отчетности

1. Дневник практики, в котором приводятся план работы, ежедневные наблюдения практиканта, результаты всех предусмотренных программой по данному виду практики заданий (см. Приложение 3).

2. Отзыв (характеристика) группового руководителя (оценка и печать учреждения) (см. Приложение 8).

3. Отчет о прохождении производственной практики. Представляет собой аналитическую записку с выво­дами о результатах практики и пожеланиями усовершенствования ее органи­зации и содержания, а также заполнение карты рейтинг-контроля студента (см. Приложения 6, 7).

4. Тезисы выступления на итоговой конференции.