Основная литература

1. Дидактикасредней школы / под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1982. – С. 129-180.

2. Педагогика /под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998. – С. 129-175.

3. Пидкасистый П.И.Искусство преподавания /П.И. Пидкасистый, М.Л. Портнов. – М., 1999. – С. 6-25.

4. Подласый И.П.Педагогика / И.П. Подласый. – М., 2006. – С. 168-193, 234-285.

5. Ситаров В.А.Дидактика /В.А. Ситаров. – М., 2002. – С. 200-216.

6. Сластенин В.А. Педагогика /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М., 2006. – С. 147-184.

7. Харламов И.Ф.Педагогика /И.Ф. Харламов. – Мн., 2002. – С. 131-136.

Дополнительная литература

1. Гликман И.З.Как стимулировать желание учиться / И.З. Гликман // Народное образование. – 2003. – № 3.

2. Сериков В.В.Обучение как вид педагогической деятельности / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М., 2008. – С. 39-57.

3. Турковский В.И.Педагогика в схемах и таблицах / В.И. Турковский, Е.В. Попкова. – Витебск, 2001. – С. 61-71.

4. Усова А.В.Чтобы учение стало интересным / А.В. Усова // Педагогика. – 2000. – № 4.

5. Шиянов Е.Н.Развитие личности в обучении / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – Развитие личности в обучении. – М., 1999. – С. 6-20, 29-45, 99-110.

6. Щуркова Н.Е.Когда урок воспитывает / Н.Е. Щуркова. – М., 1981. – С. 61-71.

7. Якиманская, И.С.Личностно ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – М., 1996.

Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении заданий самостоятельной работы:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................

Тема 10: Методы и средства обучения (практическое занятие)

Цель: сформировать у студентов понятие о методах обучения, их структуре; развивать представления о мотивах обучения и способах активизации познавательной деятельности учащихся.

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• различные подходы к определению метода обучения;

• развитие методов обучения в историческом аспекте;

• возможности конкретных групп методов обучения для формирования мотивов обучения и активизации познавательной деятельности учеников;

• структуру и условия выбора методов обучения и средств обучения;

• основные требования к применению средств обучения.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать влияние конкретных методов обучения на мотивы и познавательную активность учащихся;

• выделять и анализировать приемы обучения;

• соотносить применение методов и приемов обучение с возрастными и индивидуальными особенностями учеников.

Основные вопросы темы

1. Понятие о методах обучения, приемах и средствах, их взаимодействии.

2. Основные подходы к классификации методов обучения.

3. Характеристика методов стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения.

4. Характеристика методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

5. Характеристика методов контроля и самоконтроля.

Что записать в педагогический словарь: метод, метод обучения, прием обучения, средства обучения.