Тема 13-14: Использование проектных технологий обучения в практике современной школы (для самостоятельного изучения)

Цель: изложить теоретико-методический аспект создания современного педагогического инструментария, совместной деятельности педагогов и учащихся при реализации образовательного проекта; обучить навыкам проектирования и построения педагогических технологий совместной деятельности.

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• что означает понятие «учебный проект»;

• как связан учебный проект и образовательный стандарт;

• каким образом можно конструировать формы организации обучения и воспитания;

• какие возможности конструирования форм организации различных видов деятельности учащихся в системе работы школы;

• какова структура учебного проекта;

• какие формы организации могут улучшать восприятие личностной ориентации образования;

• какие противоречия возникают в обучении при использовании учебного проекта?

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• описывать учебный проект (УП), спроектированный на основе социально-ролевого принципа;

• описать учебный проект по предмету (иностранный язык и зарубежная литература);

• характеризовать систему педагогического взаимодействия;

• давать описание форм обучения по заданным содержаниям: АО, рекламное агентство, биржа труда, живая газета, деловые игры, импровизация, театрализованное представление;

• овладеть навыками проектирования и конструирования ОП, используя творческие задания.

Основные вопросы темы:

1. Цели и особенности проектной деятельности.

2. Понятие « учебный проект», основные принципы составления учебного проекта.

3. Структура учебного проекта.

4. Классификация учебных проектов.

Что записать в ваш педагогический словарь: проект, понятие «учебный проект», структура учебного проекта, принципы проектной деятельности, образовательный стандарт, формы организации учебной деятельности, имитация деятельности, методический паспорт проекта.

Самостоятельная работа студентов по теме „Использование проектных технологий обучения в практике современной школы ”

Задание 1. Составьте опорный конспект по основным теоретическим положениям темы.

Форма отчёта: опорный конспект

Основная литература

1. Валеев Г.Х. Объект, предмет и тема научного исследования / Г.Х.Валеев // Педагогика. – 2002. – № 2. – 31 с.

2. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии /В.В.Гузеев. - М., 1996.

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образованиия: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С. Полат и др. / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

Дополнительная литература

1. Леонтьева О. Школа, где учатся общению и занимаются без всяких отметок / О.Леоньева// Директор школы. – 2003. – № 1. – 97 с.

2. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска / Н.Ю.Пахомова// Учитель. – 2000. – № 1.

3. Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности/ Н.Ю.Пахомова // Учитель. – 2000. – № 4.

4. Тарасова И.П. Метод проектов в образовательном учреждении / И.П. Тарасова// Приложение к журнал «Профессиональное образование». – 2004. – № 12. – 110 с.

5. Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула /И.Д.Чечель// Директор школы. – 1998. – № 3.

6. Щербо И. Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов/ И.Щербо // Директор школы. – 2003. – № 7. – 110 с.

Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении заданий самостоятельной работы:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................