4. План і організаційна структура навчального заняття.

№ з/п	Етапи заняття	Розподіл часу	Види контролю	Засоби навчання
1	2	3	4	5
1.	Підготовчий етап	45 хв.
1.1.	Організаційні питання.	10 хв.
1.2.	Контроль і оцінка початкового рівня підготовки.	35 хв.	Тестові завдання, усне опитування за стандартизованим переліком питань	Рекомендована навчально-методична література
2.	Основний етап.	60 хв.		Рекомендована навчально-методична література та методичні рекомендації кафедри.
2.1.	Проведення досліджень і запис протоколу.		Перевірка протоколу
	В протокол студенти вносять схему визначення мікробного числа води, схему визначення колі-індексу води методом мембранних фільтрів, результати визначення мікробного числа води, результати визначення колі-індексу води методом мембранних фільтрів, результати визначення мікробного числа повітря, роблять висновки.	50 хв.		Таблиці, схеми, малюнки.
2.2.	Аналіз результатів досліджень та їх оцінка.	10 хв.	Усне опитування
3.	Заключний етап.	35 хв.
1	2	3	4	5
3.1.	Контроль кінцевого рівня підготовки та його оцінювання.	25 хв.	Тестові завдання, усне опитування, перевірка та підписування протоколів.
3.2.	Загальна оцінка навчальної діяльності студента.	5 хв.
3.3.	Інформування студентів про тему та план наступного заняття.	5 хв.

5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап.

Сформулювати тему практичного заняття та її значення для подальшого вивчення мікробіології, вірусології та імунології і професійної діяльності лікаря, щоб сформувати мотивацію для цілеспрямованої навчальної діяльності.

Ознайомити студентів з навчальними цілями та планом заняття. Провести контроль початкового рівня підготовки з використанням тестів, ситуаційних задач (орієнтовний перелік тестів – додаток 2), усно опитати студентів за стандартизованим переліком питань, проаналізувати найбільш важливі теоретичні та практичні питання. З урахуванням рівня підготовки далі треба перейти до наступного етапу.

5.2. Основний етап.

Цей етап передбачає проведення студентами запланованих досліджень, визначення результатів, їх оцінка, запис протоколу досліджень за встановленою формою. Рекомендується така послідовність проведення досліджень:

1. Студенти записують у протокол схеми: визначення мікробного числа води, визначення колі-індексу води методом мембранних фільтрів, таблиці оцінки повітря в закритих приміщеннях (Чистович, Шафіро).

2. Викладач демонструє: мембранні фільтри для фільтрації води, апарат Кротова, апарат для підрахунку кількості колоній, які виросли на поживному середовищі, поживні середовища.

3. Студенти отримують чашки з МПА з засіяними об’ємами води і вираховують мікробне число води. Для визначення колі-індексу води студенти підраховують кількість колоній, які виросли на мембранному фільтрі (середовище Ендо) і визначають колі-індекс та колі-титр; визначають мікробне число повітря за методом Коха, підраховують кількість колоній на МПА і роблять висновок.

3. Заключний етап.

Викладач перевіряє оформлення протоколу та в індивідуальній бесіді з кожним студентом встановлює кінцевий рівень набутих знань з основних і найбільш важливих теоретичних та практичних питань. Далі викладач повідомляє кожному студенту про загальну оцінку його підготовки та роботи на занятті, виставляє оцінку у журнал обліку відвідувань і успішності студентів і інформує студентів про тему та план наступного практичного заняття, особливості підготовки.

Староста групи заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, а викладач завіряє їх своїм підписом.

6. Додатки:

Додаток 1. Питання для самоконтролю студентів.

• Що вивчає санітарна мікробіологія?

• Значення санітарної мікробіології в діяльності лікаря.

• Санітарно-показові мікроорганізми води, повітря, грунту.

• Методи санітарно-мікробіологічного дослідження води.

• Визначення кількості бактерій-показників фекального забруднення: колі-індекс і колі-титр (методом мембранних фільтрів і бродильним).

• Роль води в передачі інфекційних захворювань.

• Методи визначення мікробного числа повітря.

• Методи санітарно-бактеріологічного дослідження повітря (седиментаційний та аспірацій ний).

• Оцінка санітарного стану закритих приміщень за загальним мікробним обсіменінням, наявністю стафілококів, - і -гемолітичних стрептококів.

• Патогенні мікроорганізми, які визначають в грунті.

• Методи санітарно-мікробіологічного дослідженні грунту.

• Мікробне число, колі-титр, титр перфрінгенс грунту.