План і організаційна структура заняття.

Основні етапи заняття.

L-1,

2,

3.

Методи контролю і навчання.

Матеріали методичного забезпечення.

Час (хв. чи %)

Підготовчий етап.

1. Організація заняття.

2. Постановка учбових цілей.

3. Контроль початкового рівня знань, навичок, вмінь:

- які захворювання призводять до часткової втрати зубів?

- основні симптоми при частковій втраті зубів?

- класифікації дефектів зубних рядів (Кенеді, Бетельман).

- анатомічні утворення в порожнині рота, які необхідно враховувати при виготовленні частково знімних протезів.

Основний етап.

Формування професійних навичок і вмінь:

1. Провести обстеження пацієнта.

2. Визначити план підготовки порожнини рота до протезування.

3. Вміти заповнювати медичну картку пацієнта.

Заключний етап.

1. Контроль і корекція професійних вмінь.

2. Підведення підсумків заняття (теоретичного, практичного і організаційного).

Домашнє завдання, учбова література (основна, додаткова).

L=1

L=2

L=2

L=2

L=3

Фронтальний теоретичний експрес-опрос.

Індивідуальний усний опрос чи письмовий теоретичний.

Практичний тренінг (клінічний прийом хворих)

Індивідуальний опрос практичних навичок. Рішення нетипових ситуаційних задач. Контроль заповнення мед. картки хворого.

Див. методичку

Питання.

Таблиці і малюнки.

Завдання, ситуаційні задачі, малюнки.

Клінічний кабінет. Стомат. обладнання, інструментарій, тематичні хворі.

1-3 хв

10-20% 20-30 хв.

60-90% 80-120 хв.

10-20% 20-30 хв.

Етапи дій

Матеріальне оснащення

Критерії самоконтролю

1. Усадити хворого в крісло

2. Зовнішній огляд

3. Обстеження органів порожнини рота.

Стоматологічне крісло, Стоматологічна уста­новка, медичний інструментарій (дзеркало, пінцет, зонд),склянка з полосканням, історія хвороби.

Усадити пацієнта в крісло, накрити серветкою, дати прополоскати порожнину рота. Важливо з’ясувати причину, яка змусила пацієнта звернутися до лікаря. Найбільш поширені скарги: відсутність зубів, порушення пережовування їжі, естетики. Рідше хворі скаржаться на захворювання органів шлунково-кишкового тракту. При довготривалій відсутності зубів можуть приєднуватися скарги з боку СНЩС, порушення смакових відчуттів, появлення запальних процесів, травм, неприємних відчуттів в язиці. При опитуванні необхідно звернути увагу на слідуючи відомості: характер процесу, термін втрати зубів, характер та якість попереднього протезування.

Симетричність обличчя, форма губ, вираженість носо-губних складок , вираженість альвеолярного відростка у фронтальній ділянці або розташування, форма та колір зубів, що залишилися.

Спочатку обстежують слизову щік, альвеолярних відростків, м’якого та твердого піднебіння, дна порожнини рота та язика. При огляді необхідно звернути увагу на рівень прикріплення бокових складок та вуздечок, наявність складок на гребені альвеолярного відростка. Визначити також форму альвеолярного відростка по ступень атрофії по Ельбрехту. Пальпують різні ділянки слизової оболонки визначаючи ступінь податливості, торус, екзостози та інш. На наступному етапі проводять огляд окремих зубів - особливу увагу приділяють стану опорних зубів. Визначають форму, колір зубів, стан периапікальних тканин (за даними R-графії), рухомість зубів по Ентіну.