Календарно-тематический план

дата

№ урока

Домашнее задание

Тема урока

Требования стандарта .

Базовый уровень

Знания и умения

Содержание

федерального компонента государственного образовательного стандарта

ОУУН

Контроль ЗУН

Р/К

I. Художественная культура XVII- XVIII в.в (14 ч)

1 четверть

1неделя

1.09 – 4.09

1

Гл.1-2с.8-26в.1-4 устно.

Стилевое многообразие искусства

XVII- XVIII в.в

Знать художественные стили и направления в искусстве

Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха» Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма

Знать историю проведения конкурса на создание восточного фасада дворца Лувра в Париже

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

для выбора путей своего культурного развития;

организации личного и коллективного досуга;

выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

2 неделя

6.09 – 11.09

2

Гл.2 с.16-28 читать

Искусство маньеризма

Знать характерные черты архитектуры маньеризма. Шедевры итальянского маньеризма

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Знать особенности живописи и скульптуры маньеризма, основную тематику.

Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

3неделя

13.09 – 18.09

3

Гл.3с.27-36доклад по теме

Архитектура барокко

Знать характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко,

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Знать происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко

Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

4неделя

20.09 – 25.09

4

Гл.4с.37-47эссе на тему с46

Изобразительное искусство барокко

Знать особенности живописи барокко, основную тематику

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини.

Уметь узнавать изученные произведения

5неделя

27.09 – 2.10

5

Гл.5с.47-55подг.экскурсию по Версалю.

Классицизм в архитектуре Западной Европы

Знать характерные черты архитектуры классицизма

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Знать происхождение термина «классицизм».

Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Р/К№ 1 Шедевры классицизма в архитектуре Златоуста.

6неделя 4.10 – 9.107неделя 11.10 – 16.10

6-7

Гл.6с.55-58анализ арх.памятника Казакова, Баженова

Шедевры классицизма в архитектуре России

Знать шедевры классицизма в архитектуре России

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем. «Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и М.Ф. Казаков

Знать особенности архитектуры классицизма в России, основные этапы творческой биографии В.И. Баженов и М.Ф. Казаков

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

8неделя

18.10 – 23.10

8

Гл.7с.65-75устно

Изобразительное искусство классицизма и рококо

Знать шедевры изобразительного искусства классицизма и рококо

Уметь узнавать изученные произведения

Знать происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо

Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

9неделя

25.10 – 30.10

9

Гл.8с.75-89заполнить таблицу

Реалистиче-

ская живопись Голландии

Знать многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров

Уметь узнавать изученные произведения

Творчество Вермера, Рембрандта, бытовой жанр голландской живописи, портретная живопись, пейзажи и натюрморты великих голландцев

2 четверть

1неделя - 8.11 – 13.11

10

ГЛ.9с.90-102презентация по теме

Русский портрет

XVIII в.

Знать шедевры русских портретистов

Уметь узнавать изученные произведения

Знать шедевры и основные этапы биографии русских портретистов

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой

2 неделя - 15.11 – 20.11

11

Гл10с.103-111подг.к тесту по теме

Музыкальная культура барокко

Знать шедевры музыкальной культуры барокко

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.

3 неделя– 22.11– 27.11

12

Гл.11с.112-122доклад по теме

Композиторы Венской классической школы

Знать разнообразие наследия Венской классической школы

Уметь узнавать изученные произведения

Глюк – реформатор оперного стиля, симфонии Гайдна, музыкальный мир Моцарта, музыка Бетховена

4неделя – 29.11 – 4.12

–

6неделя – 13.12 – 18.12

13

Гл.12с.122-125тв .задание 2

Театральное искусство XVII – XVIII вв.

Знать шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв.

Уметь узнавать изученные произведения

Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.

Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.

5неделя – 6.12 – 11.12

14

Гл.13с.138-145выучить определения

Контрольная работа

«Мировая художественная культура с древнейших времен до 19 века»

Форма проведения: контрольная работа

№2 Художественная культура XIX века (9ч)

6неделя – 13.12 – 18.12

15

Гл.14с.145-160вопросы устно.

Феникс романтизма

Знать особенности художественного стиля

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Знать национальное своеобразие романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

7неделя – 20.12 –25.12

16

Гл15.с160-165выуч.оределения

Изобразитель-ное искусство романтизма

Знать шедевры изобразительного искусства романтизма

Уметь узнавать изученные произведения

Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников.

Уметь узнавать изученные произведения

3 четверть

1неделя - 10.01 – 15.01

17

Гл.16с.165-182 таблица

Реализм – художественный стиль эпохи

Знать особенности художественного стиля

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем

Р/К№ 2 Художественный стиль – реализм в творчестве художников Златоуста.

2 неделя - 17.01 – 22.01

18

Гл.17с.183-202выуч. определения

Изобразительное искусство реализма

Знать шедевры изобразительного искусства реализма

Уметь узнавать изученные произведения

Интерес к жизни человека простого сословия, творчество Курбе, Венецианова и других мастеров реализма

3неделя – 24.01 – 29.01

19

Гл.18с.203-213 таблица учить

«Живописцы счастья»

(художники импрессиониз­ма)

Художественные искания импрессио­нистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведени­ях Э. Дега, О. Ренуара.

Картины Э. Мане – решительный вызов признанному искусству. Соратники и единомышленники Э. Мане. Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности

4неделя – 31.01 – 5.02

20

Гл.19с.214-229вопр.писм.в тетради

Многообразие стилей зарубежной музыки

Западноевропейская музыка роман­тизма. Романтический идеал и его отобра­жение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шу­берта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза. Музыка импрессионизма. Творчест­во К. Дебюсси и М. Равеля.

Музыка как выражение эмоцио­нальной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универ­сальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкаль­ной изобразительности в творчест­ве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шо­пена и Г. Берлиоза. Создание программной музыки ро­мантизма. Связь музыки с произве­дениями изобразительного искусст­ва.

5неделя – 7.02 – 12.02

21

Гл.20с.229-237устно

Русская музыкальная культура

Русская музыка романтизма. Зарож­дение русской классической музы­кальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкаль­ной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.

Русская музыка XIX в. - яркая и блистательная эпоха в развитии музыкальной культуры. Героико-патриотический дух рус­ского народа в оперном творчестве М. И. Глинки. Опера «Жизнь за ца­ря», ее историческая основа, глуби­на проникновения в суть русского характера, особая роль хора в орга­низации сценического действия Опера-сказка «Руслан и Людмила» как обобщенное отражение наци­ональных представлений о сущнос­ти жизни, добре и зле.

6неделя – 14.02 – 19.02

22

Гл.21с.238-249визитка театра

Пути развития западноевро­пейского театра

«Порывы духа и страсти души» в те­атре романтизма. В. Гюго как теоре­тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре­алистическом театре. Э. Золя как те­оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на­циональном драматическом театре

«Порывы духа и страсти души» в те­атре романтизма. В. Гюго как теоре­тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре­алистическом театре. Э. Золя как те­оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на­циональном драматическом театре

7неделя – 21.02 – 26.02

23

Гл22с.252-267выучить определения

Русский драматичес-

кий театр

Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги. М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор рус­ской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Остров­ского. Особенности театра А. П. Че­хова. Рождение МХТ

Театр романтизма. Разрушение канонов классицизма. Переводные мелодрамы основа репертуара русского романтического теат­ра.

Водевиль как наиболее популярный жанр русского театра, его характер­ные особенности.

Р/К№3 История создания Златоустовского драматического театра.

№3 Художественная культура XX века (11ч)

8неделя – 28.03 – 5.03

24

Гл.23с.267-281выучить определения

Искусство символизма

Художественные принципы сим­волизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Сим­вол и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Вру­беля и В. Э. Борисова- Мусатова

Непримиримый конфликт с искус­ством реализма и натурализма, об­щие черты с эстетикой романтизма. «Манифест символизма» Ж. Мореаса. Идея двойственности мира — основа искусства символизма. Художник как посредник между миром ви­димым и невидимым. Учение Пла­тона и его интерпретация понятия «символ». Символ в искусстве. Об­ращение к художественным мета­форам и аллегориям, общность и различие между символом и аллего­рией

9неделя – 7.03 –12.03

25

Гл.24с.282-298 анализ арх.стиля

Триумф модернизма

Модерн — «последняя фаза искусст­ва прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернаци­онального стиля в искусстве. Осо­бенности модерна в различных ви­дах искусства.

Стремление выразить красоту окру­жающей природы с помощью деко­ративной и динамичной линии. Орнаментальность стиля модерн. Э. Гимар как представитель флорального модернизма. «Стиль метро» в архитектуре парижского метропо­литена. Интерес художников к экзо­тике Востока и традициям японско­го искусства. Синтез искусств как основная идея эстетики модернизма. Ее практиче­ское воплощение в творчестве Анри ван де Велде. Функциональность, ориентированность на использова­ние и применение в быту — харак­терная примета стиля модерн

10 неделя – 14.03 – 19.03

26

Гл.25с.298-313таблица

Архитектура: от модерна до конструкти­визма

Идеи и принципы архитектуры на­чала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер. Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и разви­тия архитектуры конструктивизма

Идеи рационализма и конструк­тивизма и их воплощение в произ­ведениях зодчества. Интернаци­ональный характер функциональ­ной архитектуры. Использование новых материалов и новых технологий.

Модерн в архитектуре как новая качественная ступень в ее разви­тии.

Роль декоративного оформления фасадов и интерьеров зданий (вит ражи, панно, скульптура, кованое гнутое железо, узорная керамическая плитка, ткани). Органическое единство архитектуры с окружаю щей средой

4 четверть

1неделя - 28.03 – 2.04

27

Гл.26 с.314-326эссе по теме

Стили и направления зарубежного изобразитель­ного искусства

Разнообразие художественных на­правлений и стилей изобразитель­ного искусства. ФовизмА. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С.Дали

Разнообразие художественных на­правлений изобразительного искусст­ва. Программность искусства XX в (манифесты и декларации художников) Мастера зарубежной живописи. Фовизм А. Матисса. «Чистота худо­жественных средств» как исходная позиция фовизма. Особенности жи­вописной манеры, задачи творчест­ва (эссе «Заметки художника»). Про­тивопоставление живительных сил природы машинной цивилизации. Мир как образец гармонии и счаст­ливого бытия человека. «Солнечные полотна» в жанре портрета, ин­терьера, натюрморта и пейзажа.

2 неделя - 4.04 – 9.04

28

Гл.27с.327-341доклад по теме

Мастера русского авангарда

Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити­ческое искусство» П. Филонова. В. Тат­лин — основоположник живописного конструктивизма

Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити­ческое искусство» П. Филонова. В. Тат­лин — основоположник живописного конструктивизма

3неделя – 11.04 – 16.04

29

Гл.28с.341-356создать муз. шкатулку

Зарубежная музыка XX в.

Музыкальный мир XX в., разнород­ность его стилей и направлений. Но­вые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера.

Музыкальный мир XX в. Стили и направления. Развитие классико-романтической направленности в музыке (на примере творчества Г. Малера). Музыка модернизма. Новые принципы организации музыки: атональность и додекафония. А. Шёнберг как основоположник экспрессионизма в музыке. Ком­позиторы новой Венской школы. Становление национальных школ музыки.

4неделя – 18.04 – 23.04

30

Гл.29с.357-367читать пьесы Б.Шоу

Русская музыка XX столетия

Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравин­ского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке

Традиции романтизма и символизм в творчестве А. Н. Скрябина. Темы-символы в «Поэме экстаза», фортепи­анных прелюдиях и сонатах. Глубин проникновения в мир человеческих чувств и эмоций. Симфоническая поэма «Прометей» («Поэма огня» — обобщение ранее изученного). Музыкальное творчество С. В. Рахма­нинова - органичное соединение русских и европейских традиций Красота мелодий, их неповторимы! образный строй. Создание стиля фортепианной музыки

Р/К№4 Златоуст музыкальный.

5неделя – 25.04 – 30.05

31

Гл.30с.367-378 визитка театра

Зарубежный те­атр XX в.

Основные пути развития зарубежно­го театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрре­ализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет

Творческие новации, сюрреализм в театральном искусстве Франции. Театр абсурда и эпический театр Брехта. Зарубежный театр современности, выдающиеся режиссёры современности.

6неделя – 2.05 – 7.05

32

Гл.31с.379-386таблица

Русский театр XX в.

К. С. Станиславский и В. И. Неми­рович-Данченко как основополож­ники русского театрального искусст­ва. Понятие о «системе Станислав­ского». Театральный авангард В. Э. Мей­ерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественно­го театра

История развития русского театра 20 века, система Станиславского, творчество Фокина, Мейерхольда, Таирова. Современные театры и их деятельность.

7неделя – 9.05 – 14.05

33

ГЛ.31с.386-391экскурсия в мир кино

Становление и расцвет зарубежного кинемато –

графа

Рождение и первые шаги кинемато­графа. Великий немой. Ч. С. Чап­лин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино. Рождение наци­онального кинематографа.

История развития мирового кино, творчество Ч.Чаплина, выдающиеся режиссёры кино, жанры кинематографа.

«Культура первой половины ХХ в.»

зачёт

8неделя – 16.05 – 21.05

34

Урок-семинар

Шедевры отечествен-

ного кино

Киноавангард XX в. Рождение наци­онального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители

Экспрессионизм в творчестве немец­ких кинематографистов. Атмосфера жестокости, тревоги и мистики. Страх и растерянность человека, живущего в уродливом мире насилия и лжи. Кар­тина Р. Вине «Кабинет доктора Кали-гари». Особенности развития дейст­вия, мастерская игра актеров.

Сюрреализм Л. Бунюэля. Совмеще­ние реального и нереального. Мир подсознательных ассоциаций и сно­видений человека как главный объ­ект изображения. Картина «Анда­лузский пес» — соединение логи­ческих парадоксов, противоречий и случайных ассоциаций. Неореа­лизм итальянского кино.