XIII Образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

Центр диагностики и консультирования;Центр психолого-медико-социального сопровождения;Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции;Центр социально-трудовой адаптации и профориентирования;Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения.

XIV Образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр;Дворец;Дом;Клуб;Станция;Школа;Детский оздоровительно-образовательный лагерь.

XV Образовательное учреждение начального профессионального образования

Профессиональное училище (строительное, швейное, сельское и т.п.);Профессиональный лицей (технический, коммерческий и т.п.);

Формы получения образования

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», утвержденным Правительством Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196, граждане Российской Федерации имеют право на выбор формы освоения образовательных программ в общеобразовательном учреждении.

Организация индивидуального обучения на дому.

Следующая форма получения образования – семейная.

Форма семейного образования предполагает самостоятельное, или с помощью педагогов, или с помощью родителей несовершеннолетнего обучающегося освоение общеобразовательных программ по всем предметам с последующим прохождением промежуточной и итоговой аттестации.

Экстернат

Экстерн – это обучающийся, самостоятельно осваивающий общеобразовательные программы, которому предоставлена возможность прохождения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в общеобразовательном учреждении.

Экстернат бывает полный или частичный (по отдельным предметам).

Менее распространена заочная форма получения образования

Основой организации учебной работы по заочной форме обучения являются: самостоятельная работа обучающихся, групповые консультации и зачеты.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно - заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

36 Государственный образовательный стандарт

под стандартом образования понимается система основных параметров, применяемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.

В образовательном стандарте общеобразовательных учреждений выделяют 3 компонента: федеральный, национально-региональный и школьный. Национально-региональный компонент определяет те нормативы, которые относятся к компетенции регионов(например в области родного языка и литературы, географии, искусства, трудовой подготовки). Школьный компонент содержания образования отражает его специфику и направленность отдельного учебного заведения. Федеральный компонент стандарта- неизменная его часть, которая пересматривается крайне редко; национально-региональный и школьный компоненты- вариативные составляющие, которые систематически обновляются.

Государственные образовательные стандарты позволяют осуществлять функцию повышения качества образования. Они призваны фиксировать минимально необходимый объем содержания образования и задавать нижнюю допустимую границу уровня образования. До их введения общегосударственных обязательных норм не существовало. Введение образовательных стандартов позволяет решить вопрос о гарантированном достижении каждым учеником определенного, заранее заданного уровня базовой культуры личности, способствует повышению общего уровня образованности и, следовательно, повышению качества образования в целом.