Краткое содержание каждого блока

Название блока

Тема занятия

Цели

Упражнения

Диагностический

Психодиагностическое обследование детей младшего школьного возраста.

Психодиагностическое обследование родителей.

Определить уровень общей и школьной тревожности с помощью методик:

1. Кинетический рисунок семьи (КРС)

2. Шкала явной тревожности для детей CMAS (адаптация А.М.Прихожан).

3. Опросник для родителей.

Установочный

1.Знакомство. Установление правил взаимодействия в группе.

Создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, выработка правил поведения на занятиях.

1. Вводное слово ведущего.

2. Упражнение «Снежный ком».

3. Упражнение «Соглашения».

4. Упражнение «Варежки».

5. Рефлексия результатов занятия.

2.Сплочение группы, закрепление правил.

Развитие способности слаженной работы в группе, закрепление правил.

1. Ритуал приветствия

2. Игра “Печатная машинка”.

3. Игра «Рука».

4. Игра «Дотронься до...»

5. Рефлексия результатов занятия.

Коррекционный

3. Закрепление мотивации групповой работы, проработка личных трудностей.

Развитие мотивации, снятие напряжения, осознание своих трудностей.

1. Ритуал приветствия

2. Игра «Гусеница».

3. Упражнение «Части моего “Я”.

4. Упражнение «Мои трудности».

5. Рефлексия результатов занятия.

4. Вербализация содержания школьной тревожности.

Осознание причин школьной тревожности, формирование позитивного отношения к школьным занятиям.

1. Ритуал приветствия

2. Игра «Изобрази предмет»

3. Упражнение «Фигура монстра».

4. Рефлексия результатов занятия.

5. Разрядка школьной тревожности.

Определение страхов и причин

тревожного состояния. Развитие чувства уверенности в

своих силах и самопринятия.

1. Ритуал приветствия

2. Игра "Школа"

3. Упражнение «Слепой танец».

4. Рефлексия результатов занятия.

6. Тренировка чувств понимания и сопереживания. Формирование навыков сотрудничества у детей.

Развитие внимания к поведению другого и способности получения обратной связи.

1. Ритуал приветствия

2. Игра “Таможня”

3. Упражнение «Бутерброд с ореховым маслом»

4. Упражнение «Комплимент».

5. Рефлексия результатов занятия.

7. Снятие мышечного напряжения.

Обеспечение состояния эмоционального комфорта путем снятия мышечного напряжения в теле. Дать возможность прояснить свои чувства и внутренне расслабиться.

1. Ритуал приветствия (

2. Упражнение «Смена ритмов»

3. Упражнение «Подарок под елкой».

4. Упражнение «Волшебный стул».

5. Рефлексия результатов занятия.

8. Тренировка гибкости поведения

Формирование положительной стратегии взаимодействия, закрепление коммуникативных навыков учащихся.

1. Ритуал приветствия

2. Игра «Иголочка и ниточка»

3. Упражнение «Чемпионат»

4. Упражнение «Утро».

5. Рефлексия результатов занятия.

9. Повышение самооценки.

Способствовать повышению самооценки ребенка, улучшению взаимоотношений между детьми. 

1. Ритуал приветствия

2. Упражнение "Похвалилки".

3. Упражнение «За что меня любит мама".

4. Игра «Зайки и слоники».

5. Рефлексия результатов занятия

10. Развитие навыков общения и уверенного поведения.

Развитие навыков общения, снятие напряжения и скованности в общении, осознание различных черт характера и чувств.

1. Ритуал приветствия

2. Упражнение «Молекулы».

3. Упражнение «Любимые вещи».

4. Игра «Волшебная палочка».

5. Рефлексия результатов занятия

11. Отработка полученных навыков.

Закрепление и активизация самосознания, разрядка тревожности.

1. Ритуал приветствия

2. Игра “Продолжить”.

3. Игра “Благодарность без слов”.

4. Упражнение «Путешествие на облаке».

5. Рефлексия результатов занятия.

12. Итоговое занятие.

Осознание мотивов межличностных отношений, тренировка гибкости поведения, закрепление позитивного отношения к себе и окружающим, завершение группы.

1. Ритуал приветствия

2. Упражнение « Я не такой, как все, и все мы разные»

3. Упражнение «Заявление»

4. Заключительное слово ведущего.

Оценка эффективности коррекционных воздействий

Психодиагностическое обследование тревожности детей младшего школьного возраста.

Определить уровень общей и школьной тревожности с помощью методик:

4. Рисунок семьи (РС)

5. Шкала явной тревожности для детей CMAS (адаптация А.М.Прихожан).