56. Характеристика программы по фв для среднеобразовательной школы.

Программа — это документ планиро­вания учебной работы, в котором содержится полный пере­чень теоретических тем, двигательных умений и навыков, а также физических качеств, которые предстоит осваивать и совершенствовать в течение всего курса обучения. Напри­мер, для общеобразовательной школы в программе расписа­но, чем заниматься в каждом классе в течение учебного года. При этом указаны ориентировочные объемы в часах на лег­кую атлетику, игры, гимнастику, лыжи, плавание и теорети­ческий раздел. Приведены учебные нормативы по всем ука­занным видам физической культуры.

Кроме уроков физической культуры, в программе приво­дится содержание физкультурно-оздоровительных меропри­ятий в режиме учебного дня, внеклассные формы занятий, общешкольные физкультурно-спортивные массовые меро­приятия.

Обычно все учебные программы имеют следующую типо­вую структуру:

1-я часть — пояснительная записка, в которой раскрыва­ются общие задачи, формы занятий, организация и планиро­вание учебного процесса.

2-я часть — учебный материал, состоящий из трех разделов:

— основы знаний, где приведен перечень основных теоретических тем для изучения;

— практический материал, в котором дается описание всех физических упражнений, подлежащих освоению, и приво­дятся упражнения для совершенствования физических ка­честв по каждому году обучения;

— зачетные нормы и требования по каждому практическому разделу (легкая атлетика, гимнастика и т.д.).

3-я часть — приложение, в нем приводится список реко­мендуемой литературы, образы планов, протоколов, заявок.

57. Планирование в фв, виды планирования.

Планирование ФВ – это предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целей, задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса.

Виды планирования:

1. Перспективное – планирование на длительный срок.

2. Текущее – охватывает этапы работы (планирование на четверть).

3. Оперативное - осуществляется на ближайшее время (план конспект урока).

Требования к планированию:

1) целевая направленность пед процесса – определение конечной цели:

- цель должна быть реальной

- основой для разработки целевых установок явл программно-нормативные положения

- цель конкретизируется постановкой пед задач с определением последовательностей и сроком их реализации.

2) всесторонность планирования задач пед процесса (оздор, образ, воспит)

3) учет закономерностей ФВ

4) конкретность планирования (строгое соответствие намеченным задачам и методам)

Основными документами планирования явл:

= уч план

= уч программа

= план-график учебного материала

= рабочий (тематический) план

= расписание занятий

= планы-конспекты занятий.

71. Фв в семье.

Наиболее типичными фи­зкультурными занятиями школьников в семейном быту яв­ляются следующие:

1.утренняя гимнастика (зарядка),

2.физкультминутки (паузы), практикуемые обычно во время вы­полнения домашних заданий. Они рекомендованы после 30-40 мин работы;

3.активный отдых на открытом воздухе, связанный с дви­гательной деятельностью в свободное от выполнения до­машних заданий время. Такой отдых должен занимать в ре­жиме дня учеников от 1,5 до 3 часов. В это время школьники могут заниматься прогулками, катанием на велосипеде, ходьбой на лыжах, бегом «трусцой», атлетической гимнасти­кой, разными играми и т.д.;

4.пешие походы и экскурсии в выходные дни совместно с Родителями и многие другие виды занятий. По своей направленности «семейная» ФК относится к рек­реационной форме.

5.индивидуальные занятия ФУ(силовая гимнастика, шейпинг, аэробика)

6.участие с родителями в соревнованиях – конкурсах и викторинах.