
- •1.Специфика социально-психологических явлений.
- •2.Предмет социальной психологии, связь социальной психологии с другими науками.
- •3.Доконцептуальный период развития социальной психологии.
- •4.Психология массовых психических явлений.
- •5.Роль подражания, заражения, внушения в массовой психике.
- •6.Первые исторические формы социально-психологического знания. Их актуальность на современном этапе.
- •7.Источники изучения этнической психологии. Этнические стереотипы и предрассудки.
- •8.Основные принципы социально-психологического исследования.
- •9.Зарубежные ориентации в развитии социальной психологии: основные положения, представители, значимые достижения.
- •10.Специфика развития социальной психологии в 20-м столетии.
- •11.История развития социальной психологии в нашей стране.
- •12.Особенности современных прикладных социально-психологических исследований.
- •13.Методы наблюдения и самонаблюдения в социальной психологии.
- •14.Особенности проведения социально-психологического эксперимента.
- •15.Опросные методы в социальной психологии.
- •16.Использование метода изучения документов и анализа продуктов деятельности в социальной психологии.
- •17.Общая характеристика тестов, используемых в социальной психологии.
- •18.История создания социометрического метода.
- •19.Методологические основы использования социометрических методик в отечественной психологии.
- •20.Проблема параметрической и непараметрической социометрии. Характеристика социометрических критериев.
- •21.Процедура проведения социометрического опыта.
- •Глава III. Социометрическая процедура.
- •22.Эксперимент «Выбор в действии» и его варианты.
- •23.Обработка и представление результатов социометрического исследования.
- •24.Характеристика основных социометрических показателей.
- •26.Общение как социально-психологический феномен. Функции общения.
- •27.Виды и формы общения.
- •28.Деятельностный подход к проблеме общения.
- •29.Характеристика средств общения.
- •30.Общение как обмен информацией. Общие сведения о коммуникации.
- •31.Общение как эмоциональный обмен.
- •32.Психологическая характеристика межличностного взаимодействия.
- •33.Понятие межличностных отношений. Их структура.
- •34.Характеристика основных типов межличностного взаимодействия.
- •36.Социально-психологическая рефлексия и перцепция: понятие и методы исследования.
- •37.Характеристика коммуникативных барьеров и обратной связи в процессе общения.
- •38.Понятие социальной перцепции. Функции и источники социальной перцепции.
- •39.Механизмы социальной перцепции.
29.Характеристика средств общения.
Средства общения – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения. Они бывают вербальные и невербальные.
Вербальные средства общения – слова с закрепленными за ними значениями. Слова могут быть произнесены вслух (устная речь), написаны (письменная речь), заменены жестами у слепых или произнесены про себя.
Устная речь является более простой и экономичной формой вербальных средств. Она разделяется на:
1) диалогическую речь, в которой принимают участие два собеседника;
2) монологическую речь – речь, которую произносит один человек.
Письменная речь применяется при невозможности устного общения или когда необходима точность, выверенность каждого слова.
Невербальные средства общения – знаковая система, которая дополняет и усиливает вербальную коммуникацию, а иногда и заменяет ее. С помощью невербальных средств общения передается около 55–65 % информации. К невербальным средствам общения относятся:
1) визуальные средства:
а) кинестетические средства – это зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении. К кинесике относятся выразительные движения, проявляющиеся в мимике, позе, жесте, взгляде, походке;
б) направление взгляда и визуальный контакт;
в) выражение лица;
г) выражение глаз;
д) поза – расположение тела в пространстве («нога на ногу», перекрест рук, перекрест ног и т. д.);
е) дистанция (расстояние до собеседника, угол поворота к нему, персональное пространство);
ж) кожные реакции (покраснение, испарина);
з) вспомогательные средства общения (особенности телосложения (половые, возрастные)) и средства их преобразования (одежда, косметика, очки, украшения, татуировка, усы, борода, сигарета и т. п.);
2) акустические (звуковые):
а) связанные с речью (громкость, тембр, интонация, тон, высота звука, ритм, речевые паузы и их локализация в тексте);
б) не связанные с речью (смех, скрежет зубов, плач, кашель, вздохи и т. п.);
3) тактильные – связанные с прикосновением:
а) физическое воздействие (ведение слепого за руку и др.);
б) такевика (пожатие руки, хлопание по плечу).
30.Общение как обмен информацией. Общие сведения о коммуникации.
Сам процесс коммуникации понимается как процесс обмена информации, т.е. во время совместной деятельности люди обмениваются между собой разными идеями, и интересами, настроениями, чувствами.
При всяком рассмотрении человеческой коммуникации с точки зрения теории информации фиксируется лишь формальная сторона дела: как информация передаётся, в то время как в условиях человеческого общения информация не только передаётся, но и формируется, уточняется, развивается.
При описании коммуникативной стороны общения надо выявить специфику в самом процессе обмена информации, где он имеет место в случае коммуникации между двумя людьми:
1. Общение нельзя рассматривать лишь как отправление информации какой-то передающей системой или как приём ее другой системой, так как в отличие от простого «движение информации» между двумя устройствами имеется в виду отношение двух индивидов, каждый из которых является активным субъектом: взаимное информирование их предполагает налаживание в совместной деятельности. Каждый участник коммуникативного процесса предлагает активность также и всвоем партнёре. Направляя ему информацию необходимо ориентироваться на него, т.е. анализировать его цели, мотивы и т.д., «обращаться» к нему.
По этому в коммуникативном процессе происходит активный обмен информацией. Здесь особую роль играет значимость информации, т.к. люди не просто общаются, но и стремятся при этом выработать общий смысл. Это возможно лишь при условии, что информация не просто принята, но понята, осмыслена. Суть коммуникативного процесса не просто взаимное информирование, но совместное постижение предмета.
2. Обмен информации сводится к тому, что посредством системы знаков партнёры могут повлиять друг на друга, следовательно, обмен информации предполагает воздействие на поведение партнёра, т.е. знак изменяет состояния участников коммуникативного процесса. Коммуникативное влияние, которое здесь возникает, есть не что иное, как психологическое воздействие одного коммуниканта на другого с целью изменения его поведения. Эффективность коммуникации измеряется тем, на сколько удалось это воздействие. При обмене информацией происходит изменение самого типа отношений, который сложился между участниками коммуникации.
3. Коммуникативное влияние как результат обмена информациейвозможно лишь тогда, когда «все говорят на одном языке», так как всякий обмен информацией возможен лишь при условии, что знаки и, главное, закрепленные за ними значения известны всем участникам коммуникативного процесса. Только принятие единой системы значений обеспечивает возможность партнеров понимать друг друга. Мысль никогда
не равна прямому значению слов. Поэтому у общающихся должно быть идентичное понимание ситуации общения.