Задания

Задание 1. Составление социально-педагогического паспорта школы (прил.1).

Задание 2. Изучение и анализ опыта работы социального педагога и социально-педагогической службы школы.

Задание 3. Составление социально-педагогического паспорта микрорайона школы (прил.2). Осуществление анализа социальных потребностей и проблем в микрорайоне.

Задание 4. Проведение опроса-интервью «Деятельность социального педагога в школе» (с заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом) (прил. 3).

Задание 5. Ознакомление с основными нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность школы, а также с документами, определяющими статус и основные функциональные обязанности социального педагога, оформление краткой характеристики нормативно-правовой базы деятельности социального педагога в школе.

Задание 6. Изучение важнейших направлений работы и функциональных обязанностей социального педагога в школе (прил. 4).

Задание 7. Ознакомление с планом работы социального педагога и другой документацией.

Задание 8. Изучение диагностического инструментария в работе социального педагога и социально-педагогической службы школы.

Задание 9. Изучение важнейших направлений профилактической деятельности социального педагога и социально-педагогической службы школы. Выявление основных форм, методов и содержания социально-педагогической профилактики в работе с учащимися.

Задание 10. Изучение деятельности социально-педагогической службы школы, совместной работы социального педагога, педагога-психолога и педагога-организатора. Участие в заседаниях Педагогического совета школы, Совета профилактики правонарушений, КДН.

Задание 11. Составление схемы контактного взаимодействия социального педагога в процессе социально-педагогической работы.

Задание 12. Изучение сотрудничества социально-педагогической и психологической службы школы, взаимодействия социального педагога с РУВД, ИДН, КДН, ЖЭС, ЖРЭУ, другими социальными инфраструктурами (УО, СПЦ, социальные приюты, приемники-распределители и т.п.) (посещение совместно с социальным педагогом школы).

Задание 13. Изучение целевых комплексных воспитательных программ школы.

Задание 14. Изучение семьи школьника (участие в рейде «Семья» (совместно с социальным педагогом), посещение детей и семей, находящихся в СОП), составление акта обследования материально-бытовых условий проживания учащегося (прил. 5).

Задание 14. составление описательной характеристики семьи школьника, нуждающегося в социально-педагогической помощи и поддержке.

Задание 15. Составление социально-педагогического и социально-психологического портретов школьника.

Задание 16. Составление социально-педагогической карты-характеристики школьника (прил.6).

Задание 17. Помощь социальному педагогу в оформлении документации социально-педагогической работы.

Задание 18. Организация социально-педагогической помощи школе, участие в проведении социально-значимых дел. Задание выполняется в течение всей практики под руководством социального педагога школы и включает в себя:

- участие в социально-педагогической деятельности школы;

- участие в разработке социально-значимых дел с различными категориями

учащихся;

- индивидуальную социально-педагогическую помощь учащимся;

- проведение диагностического обследования учащихся, семей по заданиям

социального педагога и других специалистов социально-педагогической и

психологической службы школы;

- помощь классным руководителям в организации социально значимых дел

с учащимися класса.

Задание 19. Разработка сценария и проведение коллективного творческого дела с учащимися школы.

Задание 20. Осуществление самоанализа и самооценки реализации и результатов социально педагогической практики в школе, перспективы дальнейшего профессионального совершенствования.

Содержание и результаты деятельности фиксируются в «Дневнике практики».