29

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Кафедра социальной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной,

воспитательной и социальной работе

________________________________

«________» ______________20__ г.

Учебная программа Первой учебной практики по основной специальности

для специальности / специализации:

1–03 04 01 Социальная педагогика.

1–03 04 02 Социальная педагогика. Дополнительная специальность

Согласовано: декан факультета _____________________________

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании кафедры

протокол № ________ от «_____» _____________ 20__ г.

Минск 2012 Пояснительная записка

Первая учебная практика по основной специальности студентов III курса осуществляется на базе общеобразовательных школ в течение 4-х недель и является важным этапом практической подготовки будущего социального педагога.

Цель практики: закрепление профессиональных теоретических и практических знаний студентов и их реализация в практической деятельности, обеспечение овладения студентами основными умениями, необходимыми для работы социально­го педагога в условиях школы.

Задачи практики:

- ознакомление со спецификой социально-педагогической работы в условиях школы, ее организацией;

- изучение основных направлений деятельности и функций социального педагога в школе;

- изучение микрорайона школы, форм работы социального педагога в микрорайоне;

- формирование и развитие у студентов умений и навыков самостоятельной работы с детским коллективом и педагогами;

- формирование умений устанавливать профессионально-этические отношения с родителями (лицами, их замещающими) детей;

- совершенствование коммуникативных, организаторских, диагностических, дидактических, аналитических умений и профессионально значимых личностных качеств; формирование умений и навыков проек­тирования.

Программа практики направлена на выработку у студентов следующих умений:

• эффективно использовать на практике полученные теоретические знания;

• анализировать социальные факторы и условия социально-педагогических явлений фактов;

• анализировать состояние социально-педагогической работы в деятельности учреждения образования;

• осуществлять сбор, анализ и интерпретацию информации о состоянии процесса социального воспитания в общеобразовательной школе;

• осуществлять социально-педагогическое взаимодействие с детьми;

• осуществлять анализ социальной ситуации ребенка, разрабатывать и проводить программу социально-педагогической помощи;

• анализировать результаты своей педагогической деятельности.

Дифференцированный зачет выставляется при условии выполнения всех заданий и предоставлении отчетной документации студентом-практикантом в заключительный день практики. Практика оценивается по 10- балльной системе.

Итоговая конференция на факультете проводится факультетским руководителем совместно с групповыми методистами при участии студентов не позднее, чем через две недели с момента окончания практики.

I. Организация практики

Практика начинается с установочной конференции. Студенты знакомятся с программой практики, распределяются по объектам, проводится беседа с групповым руководителем.

На базе практики студенты знакомятся с администрацией школы, структурой школы, ее материально-технической базой.

На период практики студенты работают непосредственно с социальным педагогом школы.