Задание к практ.занятию 2

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2.

Тема: Планирование коррекционно-развивающей работы

Цели.

1. Обеспечить понимание основных научно-методологических позиций, отражающих специфику планирования коррекционно-развивающей работы учителем-дефектологом

2. Сформировать умение характеризовать основные этапы технологии планирования коррекционно-развивающей работы

3. Сформировать умение составлять индивидуальную коррекционно-развивающую программу

4. Сформировать умение выполнять сравнительный анализ различных видов планирования деятельности учителя-дефектолога

Вопросы для обсуждения.

1. Этапы планирования коррекционно-развивающей работы

2. Моделирование индивидуальной коррекционно-развивающей программы

3. Составление фрагментов перспективного и календарно-тематического планов на основе индивидуальной программы коррекционно-развивающей работы

Практические задания.

1. Составить индивидуальную программу коррекционно-развивающей работы с ребёнком с опорой на его педагогическую характеристику (практическое занятие №1). Результаты выполнения задания оформить ПИСЬМЕННО в виде таблицы.

Область развития	Направление коррекционно-развивающей работы	Цели коррекционно-развивающей работы	Рекомендуемые виды упражнений и игр
Моторика	Развитие мелкой моторики	Формировать умение выполнять точные координированные статические и динамические движения кистью руки и пальцами	Повторение пальцевой позы, изображение пальцами буквы, выполнение обводки, рисование по точкам, штриховка, выполнение последовательности кистевых и пальцевых движений

2. Проанализируйте представленные ниже темы коррекционно-развивающих занятий с точки зрения требований к их формулировке, отвечающих современному научно-методическому подходу к планированию коррекционно-развивающей работы. Выпишите те, которые являются актуальными для данного ребёнка и могут быть включены в календарно-тематический план коррекционно-развивающих занятий с ним.

Вот как пальчики шагают

Знакомство с величиной

Составление временных цепочек

Выделение существенных признаков объектов

Развитие пространственного восприятия

Разрезные картинки

Составление целого из частей

Сколько обуви у нас?

Пересказ текста по плану

Называние детёнышей животных

Работа с трафаретом

Литература.

1. Гладкая, В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов / В.В. Гладкая. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 112 с.

2. Логинова И.Н., Гладкая В.В. Научно-методические основы планирования коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении // Кіраванне ў адукацыі. – 2005. – № 6. – С. 28 – 32.