Образец оформления списка

1. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.- 264 с.

2. Айзенк, Г. Классические тесты IQ. / Г. Айзенк – М., 2001.- 285 с.

3. Александрова, Ю.В. Методики диагностики отношений взрослого человека: роли, позиции, нравственная сущность: метод.пособие. / Ю.В. Александрова. - М.: Моск. психолого-социал. ин-т, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 347 с.

4. Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты / сост. Р.Р. Римский. – М.: «КСП», 1997. – 320 с.

5. Анастази, А. Урбина С. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. - СПб.: Питер, 2001. – 752 с.

6. Ануфриев, А.Ф. Психологический диагноз: система основных понятий / А.Ф. Ануфриев. - М., 1995. – 284 с.

7. Батаршев, А.В. Психодиагностика способности к общению или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности / А.В. Батаршев. - М.: Гуманит.издат.центр ВЛАДОС, 2001. – 469 с.

8. Батаршев, А.В. Темперамент и свойства высшей нервной деятельности: Психологическая диагностика / А.В. Батаршев. - М.: ТЦ Сфера, 2002. – 385 с.

9. Бодалев, А.А. Общая психодиагностика: Учебник / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2000. – 304 с.

10. Болотова, А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учеб.пособие для вузов / А.К. Болотова, И.В. Макарова. - М.: Аспект Пресс, 2001. – 470 с.

Часть 1. Методические указания по подготовке и

Оформлению аттестационных работ

(Дипломных, квалификационных, выпускных)

Общие положения

Методические указания определяют общие и специальные требования к содержанию, оформлению, срокам и порядку выполнения и представления, рецензирования и защиты дипломных, выпускных (квалификационных) работ по специальностям, а также к взаимным обязанностям научных руководителей и студентов.

Аттестационная (дипломная, выпускная, квалификационная) работа – это ведущий документ, отражающий уровень квалификации, достигнутый выпускником БГПУ им. М.Танка за время обучения по конкретной образовательной программе.

Аттестационная работа свидетельствует о способности автора проводить научные исследования, используя знания и навыки, полученные в процессе подготовки в университете.

В зависимости от образовательной программы выпускными работами являются:

- по специальности – дипломная работа;

- по направлению – квалификационная работа;

- по программам дополнительного образования – выпускная работа.

К аттестационным работам предъявляются следующие требования государственного образовательного стандарта:

Дипломная работа специалиста представляет собой законченную разработку, которая в зависимости от способа достижения цели может быть теоретической или прикладной. В содержании работы анализируются актуальные проблемы в области психологии и социальной педагогики, раскрываются технологии разрешения этих проблем в теоретическом и практическом плане.

• Квалификационная работа является самостоятельной и законченной разработкой, в которой анализируется тема, актуальная с точки зрения практической деятельности. В содержании квалификационной работы, как правило, отражается обоснование выбора темы исследования, обзор опубликованной литературы по данной проблеме, изложение полученных результатов исследования, выводы, рекомендации и т.д.

• Выпускная работа по программе дополнительного образования рассматривается как практическая разработка какой-либо проблемы, тесно связанной с практической деятельностью выпускника. Данный тип работ включает в себя следующие разделы: обоснование актуальности темы и выбора методов исследования, обобщение полученных результатов, разработка рекомендаций.

Выбор и согласование темы аттестационной работы

Выбор темы работы осуществляется студентом самостоятельно при согласовании с научным руководителем (научным консультантом).

Для утверждения темы работы, необходимо согласовать ее с научным руководителем, обсудить и утвердить на заседании профилирующей кафедры для дальнейшего ее представления и утверждения на Ученом совете факультета и в приказе по университету.

Подход к определению темы работы предполагает выбор объекта и предмета исследования, определение цели работы и разработки программы исследования.

Например:

1. Объект исследования – молодежь, студенты, обучающиеся в вузе.

2. Предмет исследования – динамические особенности уровня самоактуализации за период подготовки в вузе.

3. Цель работы – выявление закономерностей и особенностей динамики уровня самоактуализации у студентов за время обучения в вузе.

4. Программа исследования включает выделение следующих этапов работы:

- организационный этап – выбор методов организации исследования – лонгитьюдный, сравнительно-возрастной, комплексный и т.д.;

- этап сбора данных – подбор эмпирических методов исследования – обсервационные (наблюдение), экспериментальные, праксиметрические, биографические, опросные (анкеты, беседа и др.), психодиагностические, экспертные и др.;

- этап обработки данных – выбор методов обработки полученных данных – качественные, количественные (описательные, корреляционный, факторный анализ и др.);

- этап интерпретации результатов – выбор интерпретационных методов – генетический, структурный и др.

Результатом выбора темы дипломной (выпускной, квалификационной) работы является заявление студента (приложение 1.), которое сдается на профилирующую кафедру.

Работа выполняется студентом в соответствии с заданием (приложение 2.) и графиком подготовки, утвержденным на факультете (кафедре) (приложение 3.).

Научное руководство осуществляется в форме консультирования в соответствии с заданием по дипломной (выпускной, квалификационной) работе. Под руководством специалистов кафедры (научного руководителя) определяется база практики исследования (преддипломной практики), которая утверждается на кафедре.

Требования к структуре аттестационной работы

Оформление дипломной (выпускной, квалификационной) работы должно соответствовать стандартам оформления научных исследований.

В тексте работы должны быть четко выделены законченные по смыслу и логически соподчиненные части: введение, содержательная часть (главы), выводы по главам, заключение, список использованной литературы, приложения. Внутри глав, если необходимо, выделяют параграфы и пункты (подпункты). Главы, параграфы и пункты (подпункты) должны иметь содержательное название и нумерацию. Желательно, чтобы количество параграфов и пунктов (подпунктов) в главах работы было примерно равным.