- •Дневник по педагогической практике
- •Уо «бгпу им. М.Танка»
- •Сведения о школе (гимназии)
- •Список учеников класса
- •Сведения о классе
- •Расписание занятий
- •Анализ урока музыки
- •Развернутый план-конспект урока музыки
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •3. Слушание и разбор произведений из «Детского альбома» п.И.Чайковского.
- •4.Вокально-интонационная работа
- •5.Слушание и анализ произведений (продолжение).
- •6.Музыкально-ритмическая разминка.
- •7.Слушание и анализ произведений (продолжение).
Развернутый план-конспект урока музыки
Дата: «4» марта 2014г.
Урок в 4 классе
Четверть 3
Тема: Музыкальное путешествие по Европе
Цель: сформировать представление о характерных особенностях музыки народов Европы на основе Детского альбома П.И.Чайковского.
Задачи:
1) ознакомление учащихся с музыкальными произведениями, отражающими характерные особенности музыки народов Европы
2) расширение представлений о взаимодействии и взаимопроникновении музыкальных культур;
3) совершенствование умений сравнительного анализа, развитие выразительного пения ;
4) воспитание толерантности
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, портрет П.И.Чайковского, иллюстрации к Детскому альбому, тексты песен.
Музыкальный материал:
Попевки: М.Ю.Картушина, "Здравствуй, друг"
П.И.Чайковский «Детский альбом»:
«Итальянская песенка»
«Неаполитанская песенка»
«Немецкая песенка»
«Старинная французская песенка»
«Мазурка»
«Полька»
Таблица __
|
Содержание урока |
Задачи |
Методы |
Время |
|
1.Организационный момент
|
Настроить учеников на урок музыки |
Методы и приёмы: словесный, наглядный, пластического интонирования, эмоциональной драматургии, контрастных сопоставлений, перспективы и ретроспективы, игры.
|
2 мин. |
|
2.Музыкальное приветствие - пение попевки М.Ю. Картушиной "Здравствуй, друг". |
Развитие вокальных умений и навыков |
беседа, диалог, словесное рисование, сравнение, зрительные обоазы. |
2.мин |
|
3. Слушание и разбор произведений из «Детского альбома». Слушание знакомого «Марша деревянных солдатиков» |
Объяснение нового материала. Повторение и закрепление пройденного материала.
|
|
3 мин |
|
Слушание «Итальянской песенки», определение характера
|
Ознакомление учащихся с музыкальными произведениями, отражающими характерные особенности музыки народов Европы |
|
3мин |
|
4.Вокально-интонационная работа Разучивание «Неаполитанской песенки» со словами
|
Развитие выразительного пения, вокальных умений и навыков |
|
15 мин |
|
5.Слушание и анализ произведений (продолжение). Слушание «Старинной французской песенки», характеристика настроения, ладовых особенностей |
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
|
3 мин |
|
6.Музыкально-ритмическая разминка. Слушание «Немецкой песенки», дирижирование и отстукивание сильной доли в произведении
|
Воспитание музыкального вкуса, культуры слушания и умения анализировать услышанное произведение. Развитие чувства метроритма. |
|
5 мин |
|
7. Слушание и анализ произведений (продолжение). Слушание «Мазурки», «Польки» с рассказом учителя о их Родине, объяснением и пояснением характерных черт, присущих этим танцам |
Расширение представлений о взаимодействии и взаимопроникновении музыкальных культур; |
|
7 мин |
|
8. Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание |
Повторение и закрепление нового материала |
|
5 мин |