Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
лекция 1.ppt
Скачиваний:
0
Добавлен:
27.10.2026
Размер:
5 Мб
Скачать
☆

Модель трансформационного лидерства

( Джеймс В. Даунт, Джеймс Макгрегор Бернс,
Бернард Басс)
Модель трансформационного лидерства
( Джеймс В. Даунт, Джеймс Макгрегор Бернс,
Бернард Басс)
Транзакционное лидерство Трансформационное лидерство
Y#$.#$
-*.
Q.
GG.-*
+2&&#-
2G#

9*(-*

Y&#
%/$
2'#
%#
1#
*#.
2
*#

*#
%.2#%.$
2/-
$G

Примеры лидеров

Примеры лидеров
";I
%-
+/2I
4-

Модель трансформационного лидерства

( Джеймс В. Даунт, Джеймс Макгрегор Бернс,
Бернард Басс)
Модель трансформационного лидерства
( Джеймс В. Даунт, Джеймс Макгрегор Бернс,
Бернард Басс)
?4-0
>
%#&&%#
%S
>
&4-&G&
*$*
/G#4-#

Q%&$/
.'.*

Элементы трансформационного

лидерства
Элементы трансформационного
лидерства
Интеллектуальная
стимуляция
Вдохновляющая
мотивация
Идеализированное
влияние
Индивидуальная
работа
31-#I
/*G*
'G.
G**
1#
%8
%2
,I
2%-#
/#
Трансформационный лидер – активен,
меняет корпоративную культуру,
мотивирует на задачи, которые
отличаются сложностью и основаны
на ценностях, сотрудничает, вовлекает
в инновации

Модель трансформационного

лидерства (Гарри Юкл)
Модель трансформационного
лидерства (Гарри Юкл)
>
L* / G %#  2
  
>
+#%* &  /& -  ^
%
>
 2 2'* --$  ^ 
%-
>
1/* $ 8  %   8
# . %G
>
* 8 G% 28 8 
28 .    /& * -

Гилева К.В. Командообразование и лидерство

Черты российской модели

управления – авторитаризм и
директивность
Черты российской модели
управления – авторитаризм и
директивность
Легенда
Почему так?
М. Деврис
Климатические условия требуют
постоянного контроля, необходимость в
централизации из-за протяженных
территорий
Культура запретов в воспитании, пеленание
В российской культуре – Иван Грозный. Лидер
должен быть сильным. Сакрализация власти
Не готовность большинства брать на
себя ответственность, в т.ч. из-за
понимания бессмысленности действий.
Исторически – длительный период
крепостничества, работа из-под палки
_7-#-4
%#$
%
%%

Черты российской модели управления

– авторитаризм и директивность
Черты российской модели управления
– авторитаризм и директивность

Мифы и реальности про лидерство

Мифы и реальности про лидерство
Миф 1ЛидерствоJ— редкий дар, данный немногим.
W  4% A, %# G$  / 
G#F728&*$GG#$&-
.8%) 28$2
$ 282
Миф 2Лидер должен быть харизматичен.
$ .%G$   2&&G
G G   Q   %G
%#$G288.* !
Миф 3 Эффективное руководство основано наJконтроле,
принуждении иJманипуляциях
+ (44    G $ 
8$ /   2  8# ,&
& %  $ G  %#&    -
[8*   &#  G8$ G   Q %
2G&4$#$/ 2

Мифы и реальности про лидерство

Мифы и реальности про лидерство
Миф 4 Хорошие лидеры имеют более высокий
уровень образования, чем другие люди.
7 * #% / G $
. /& .G
Миф 5 ЛидерJ— человек высокой
должности/ранга/звания/титула.
Z   2%#  / 1 
 !#$(44 %/