Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование социального здоровья учащейся молодежи. Практические рекомендации
.pdf
ти…», правда, цели и содержание таких советов могут не отвечать
характеристикам социального здоровья молодежи.
Основным способом минимизации названных рисков респонденты видят в организации реального общения молодежи. Прежде всего необходимо восстановить содержание и формы o-line общения
молодежи со своими сверстниками: «Если молодежь с молодежью
будет больше общаться, она будет дружнее. Необходимо детям
общение друг с другом, делиться опытом друг с другом, эмоциями. Не
только вот смайликами в телефоне, а именно контакт, общение…».
На это должны быть направлены усилия всех традиционных агентов
социализации личности – государства, образования, семьи. При этом
влияние средств массовой информации на формирование и сохранение
социального здоровья молодого поколения должно осуществляться
не в оппозиции традиционным агентам социализации личности, а в
рамках социального партнерства с ними в строго очерченных границах
правовых и моральных норм с использованием всех преимуществ
Интернета.
2.2. Принципы формирования и сохранения
социального здоровья учащейся молодежи
Анализ материалов комплексного социологического исследования исторической памяти, ценностных ориентаций и повседневных
практик молодежи позволяет определить принципы формирования и
сохранения социального здоровья учащейся молодежи. В современных
условиях социализации личности основными принципами эффективного протекания этих социальных процессов являются:
● Принцип антропоцентричности и культуроцентрич-
ности процессов формирования и сохранения социально-
го здоровья молодежи: «Молодой человек должен сам понимать, что он действительно хочет, что можно, а что
нельзя». С тем, чтобы такое понимание потребностей и норм
поведения у молодежи сформировалось, необходимо, чтобы
социальное воздействие со стороны агентов социализации
было сообразно возможностям и интересам молодого человека и осуществлялось на основе исторической памяти народа, в рамках определенной культуры с однозначной системой
ценностей и образцов поведения.
21
● Принцип раннего и непрерывного социального воздействия:
«Закладываться должно это вообще в маленьком возрасте,
сейчас где-то в детских садах должны это закладывать».
По аналогии с медицинским принципом «болезнь легче предупредить, чем лечить», процесс формирования социального
здоровья молодого поколения должен быть приоритетным по
сравнению с процессом его сохранения. Необходимы системные меры как по формированию основных характеристик социального здоровья на ранних этапах социализации личности,
так и меры по профилактике отклонений в социальном здоровье поколения на всех этапах жизненного пути.
● Принцип целенаправленности социального воздействия:
«Нужно специально заниматься социальным здоровьем,
но не так, не открыть какое-то учреждение, назвать его
«Корректировка социального здоровья молодежи», а сделать это тенденцией и обычной практикой. То есть сделать вектор какого-то развития, чтобы было популярно и
это было, как сказать, в тренде и в семье, и в школе». В
реализации этого принципа важно, чтобы цели всех социальных институтов, участвующих в процессах формирования и
сохранения социального здоровья молодежи совпадали, формировали в обществе единую положительную тенденцию.
Другим аспектом эффективной реализации данного принципа является недопущение формализации цели и применения
бюрократических способов ее достижения.
● Принцип социального партнерства: «Нужно искать ка-
кие-то формы для того, чтобы родителей привлекать,
заинтересовывать в том, чтобы они формировали ценности, чтобы деткам своим потом эти ценности прививали.
Нужно собирать, может быть, какие-то педагогические
чтения». Основными субъектами формирования социаль-
ного здоровья учащейся молодежи в повседневной практике являются родители и учителя. При этом необходима
государственная поддержка их совместных педагогических
усилий. Воздействие на молодежь через Интернет тоже
должно стать педагогическим. Все эти факторы и процессы
образуют единую систему государственно-общественного
22
управления формированием и сохранением социального
здоровья молодежи.
● Принцип лидерства старшего поколения: «Нужно не да-
вить, да, не давить на молодежь, а пытаться самим сначала
измениться, прежде чем от них требовать». Доказано, что
социальное здоровье молодежи зависит от физического, психологического и социального здоровья старшего поколения. Важнейшим социальным механизмом трансляции из поколения в
поколение характеристик социального здоровья является сохранение исторической памяти народа и системы терминальных
ценностей, определяющих цели и содержание жизни человека.
● Принцип косвенного социального контроля: «Те, кто зани-
мается развитием социального здоровья, нормами, не навязывали бы свое мнение, а позволяли делать свой выбор и то
есть не вызывать негатива, что вот кто-то вмешивается в
мое пространство и пытается навязать свое мнение». Фор-
мирование социального здоровья учащейся молодежи должно носить латентный характер, как и любой другой воспитательный процесс. Не будет нужного социального эффекта
от прямого указания молодежи «мы заботится о вашем социальном здоровье». «Надо показывать и хорошее, и плохие
стороны, к чему это может привести. То есть это важно,
знать последствия». С одной стороны, современную моло-
дежь социально опасно воспитывать в «тепличных» условиях, вне ведения трудностей и задач развития общества, региона проживания, места жительства. С другой – необходимо
дозировать «проблемную» социальную информацию для
правильного ее восприятия в молодежной среде. Наиболее
эффективным способом косвенного контроля состояния социального здоровья молодежи является форсайт-анализ актуальных социальных проблем, их рассмотрение через образ
будущего жизненного пути молодого поколения: «В принци-
пе, сильно ограничивать молодежь не надо. Просто надо
небольшие коррективы вносить, что семья должна быть,
карьера тоже важна, это вредно, это хорошо…».
● Принцип свободы выбора и активности молодежи: «Мне
кажется, нужно показать молодежи как может быть, и
23
чтобы она сама начала стремиться к чему-либо: «Посмотри, сколько у тебя возможностей, посмотри, как можно».
Просто направлять, подталкивать, а молодежь сама разберется, потому что она находится уже в своем течении».
Никто из субъектов процессов формирования и сохранения
социального здоровья молодежи не отрицает, что и сама молодежь является социальным субъектом своей жизнедеятельности и должна проявлять активность в построении своей
жизни. И чем в большей мере социально активна молодежь,
тем больше вероятность сохранения ее социального здоровья: «Если задействован, если ребенок будет задействован,
то у него будет меньше возможностей, желаний и времени
на то, чтобы пойти там делать пакость». Свободный вы-
бор молодежи форм социальной активности, государственно-общественная поддержка ее социальных инициатив и
проектов являются одновременно и условием, и результатом
формирования и сохранения социального здоровья молодого
и последующих за ним поколений.
Выделенные принципы могут иметь разнообразные формы и способы реализации в конкретных социальных условиях и применительно
к различным социальным группам и слоям молодежи. Но всегда они
будут направлены на решение одной стратегической задачи – формирование и сохранение социально здорового молодого поколения ради
его будущего и устойчивого развития общества.
24
Список публикаций по теме проекта
Монография
1. Социальное здоровье в исторической памяти, ценностных ориентациях
и повседневных практиках молодежи : коллективная монография / под
ред. Н. А. Матвеевой. – Барнаул : АлтГПУ, 2018. – 192 с.
Статьи в рецензируемых журналах
1. Кулиш, В. В. Оценка риска использования интернет-сайтов в формирова-
нии исторической памяти учащейся молодежи / В. В. Кулиш // Казанский
социально-гуманитарный вестник. – 2018. – № 4 (33). – С. 18–22.
2. Кулиш, В. В. Патриотизм и гражданственность в исторической памяти
современной молодежи (на примере социологического исследования в
Алтайском крае) [Электронный ресурс] / В. В. Кулиш // Современные
исследования социальных проблем. – 2017. – Т. 8, № 12. – С. 60–78. –
Электрон. версия печ. публ. – Режим доступа: https://ej.soc-journal.ru.
DOI: 10.12731/2218-7405-2017-12-60-78.
3. Кулиш, В. В. Социальное измерение здоровья молодежи: проекти-
рование показателей комплексного социологического исследования
[Электронный ресурс] / В. В. Кулиш, Н. А. Матвеева // Современные
исследования социальных проблем. – 2017. – Т. 8, № 6. – С. 89–102. –
Электрон. версия печ. публ. – Режим доступа: https://ej.soc-journal.ru.
DOI: 10.12731/2218-7405-2017-6-89-102.
4. Матвеева, Н. А. Региональный контекст формирования социального
здоровья молодежи (по материалам комплексного социологического
исследования в Алтайском крае) / Н. А. Матвеева // Казанский социально-гуманитарный вестник. – 2018. – № 4 (33). – С. 23–31.
5. Матвеева, Н. А. Социальное здоровье молодежи: постановка пробле-
мы и стратегия исследовательского проекта [Электронный ресурс] /
Н. А. Матвеева // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. – № 5. – С. 146–158. – Электрон.
версия печ. публ. – Режим доступа: http://en.vestnik.nspu.ru/article/2453.
DOI: 10.15293/2226-3365.1705.
Материалы конференций
1. Кулиш, В. В. Идентификационная функция исторической памяти в
сохранении социального здоровья молодежи / В. В. Кулиш // Формирование гражданской идентичности молодежи в условиях социально-экономических реалий российского общества : материалы международной
научно-практической конференции. – Казань : ЧОУ ВО «Академия
социального образования», 2017. – С. 133–137.
2. Кулиш, В. В. Историческая память как показатель социального здоровья
современной российской молодежи / В. В. Кулиш // Научно-практиче-
25
ский журнал по материалам 4-го Международного симпозиума «Человек, искусство, вселенная» в Сочинском государственном университете /
гл. ред. И. И. Ильясов, Н. Л. Нагибина. – Сочи : СГУ, 2017. – С. 264–269.
3. Матвеева, Н. А. Основные характеристики социального здоровья моло-
дежи как целевые индикаторы реализации образовательной политики в
регионе / Н. А. Матвеева // Стратегия формирования здорового образа
жизни молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 5-6 октября
2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 164–168.
4. Морозова, Ю. Е. Возможности и границы применения контент-анализа
социальных сетей в комплексном исследовании состояния здоровья молодежи / Ю. Е. Морозова // Научно-практический журнал по материалам
4-го Международного симпозиума «Человек, искусство, вселенная»
в Сочинском государственном университете / гл. ред. И. И. Ильясов,
Н. Л. Нагибина. – Сочи : СГУ, 2017. – С. 293–297.
5. Абрамкина, С. Г. Семья как аспект социального здоровья студен-
ческой молодежи / С. Г. Абрамкина // Стратегия формирования
здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул, 5-6 октября 2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. –
С. 137–140.
6. Еньшина, Н. А. Организация досуга как показатель социального
здоровья студенческой молодежи / Н. А. Еньшина // Формирование
гражданской идентичности молодежи в условиях социально-экономических реалий российского общества : материалы международной
научно-практической конференции. – Казань : ЧОУ ВО «Академия
социального образования», 2017. – С. 109–112.
7. Еньшина, Н. А. Содержание досуга как основа формирования социаль-
ного здоровья школьников / Н. А. Еньшина // Стратегия формирования
здорового образа жизни молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции, г. Барнаул,
5-6 октября 2017. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 160–164.
8. Рыжикова, Л. В. Жизненные планы и социальное здоровье молодежи /
Л. В. Рыжикова // Стратегия формирования здорового образа жизни
молодежи: опыт и перспективы развития : материалы международной
научно-практической конференции, г. Барнаул, 5-6 октября 2017. –
Барнаул : АлтГПУ, 2017. – С. 179–183.
Научно-методические рекомендации
1. Матвеева, Н. А. Организация комплексного социологического иссле-
дования «Социальное здоровье в исторической памяти, ценностных
ориентациях и повседневных практиках молодежи» : научно-методические рекомендации / Н. А. Матвеева. – Барнаул : АлтГПУ, 2017. – 36 с.
26
Материалы, принятые к публикации
1. Абрамкина, С. Г. Использование информационных ресурсов в воспи-
тании социально здоровой молодежи / С. Г. Абрамкина, В. В. Кулиш,
Е. А. Попадьина // Материалы всероссийской научно-практической
конференции «Современное образовательное пространство в условиях
информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул :
Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.
2. Абрамкина, С. Г. Толерантность во взаимоотношениях студенческой мо-
лодежи как фактор социального здоровья / С. Г. Абрамкина, Н. А. Матвеева // Материалы всероссийской научно-практической конференции
«Современное образовательное пространство в условиях информаци-
онного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский
филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.
3. Еньшина, Н. А. Досуг как сфера сохранения и укрепления социального
здоровья студентов / Н. А. Еньшина, Ю. Е. Морозова // Материалы
всероссийской научно-практической конференции «Современное об-
разовательное пространство в условиях информационного общества»,
Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.
4. Кулиш, В. В. Роль поискового движения в формировании патриотизма
и исторической памяти молодежи (на примере поискового движения в
Алтайском крае) / В. В. Кулиш, В. С. Еременко // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества», Барнаул,
30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета
при Правительстве Российской Федерации.
5. Матвеева, Н. А. Экономическое поведение как показатель социального
здоровья молодежи (по материалам социологического исследования
в Алтайском крае)» / Н. А. Матвеева // Материалы всероссийской
научно-практической конференции «Современное образовательное
пространство в условиях информационного общества», Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при
Правительстве Российской Федерации.
6. Морозова, Ю. Е. Формирование социального здоровья молодежи при
использовании социальных сетей / Ю. Е. Морозова // Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное образовательное пространство в условиях информационного общества»,
Барнаул, 30 ноября 2018 г. – Барнаул : Барнаульский филиал Финуниверситета при Правительстве Российской Федерации.
27
Научное издание
Матвеева Наталья Александровна
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ
УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
Практические рекомендации
Подписано в печать 03.12.2018 г.
Объем 1,8 уч.-изд. л. Формат 60х84/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Таймс. Тираж 100 экз. Заказ № 55.
Отпечатано в ООО «Колибри».
656043, г. Барнаул, ул. Гоголя, 85 В, офис 1,
т. 8(3852) 639-557
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]