Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская литература ХХ века. Первая половина. Учебное пособие
.pdf
Я уходил в страну молчанья и могил,
В века, загадочно былые.
Как ненавидел я всей этой жизни строй,
Позорно-мелочный, неправый, некрасивый,
Но я на зов к борьбе лишь хохотал порой,
Не веря в робкие призывы.
Но чуть заслышал я заветный зов трубы,
Едва раскинулись огнистые знамена,
Я – отзыв вам кричу, я – песенник борьбы,
Я вторю грому с небосклона.
Кинжал поэзии! Кровавый молний свет,
Как прежде, пробежал по этой верной стали,
И снова я с людьми, – затем, что я поэт.
Затем, что молнии сверкали.
1903
Поэту
Ты должен быть гордый, как знамя;
Ты должен быть острым, как меч;
Как Данту, подземное пламя
Должно тебе щеки обжечь.
Всего будь холодный свидетель,
На все устремляя свой взор.
Да будет твоя добродетель –
Готовность взойти на костер.
Быть может, все в жизни лишь средство
Для ярко-певучих стихов,
И ты с беспечального детства
Ищи сочетания слов.
В минуты любовных объятий
К бесстрастью себя приневоль,
И в час беспощадных распятий
Прославь исступленную боль.
11
В снах утра и в бездне вечерней
Лови, что шепнет тебе Рок,
И помни: от века из терний
Поэта заветный венок.
18 декабря 1907
Ответьте на вопрос: как меняются взгляды В. Брюсова на цель
искусства и предназначение поэта?
5. Прокомментируйте мнение Александра Булдеева о книге
В. Брюсова «Зеркало теней»: «Зеркало теней» есть неожиданный
поворот Брюсова в сторону жизни, и если точнее выразиться, то
даже не поворот, а стремительное метание к жизни… Для полноты
характеристики необходимо отметить, что в «Зеркале теней» миросозерцание Брюсова неожиданно открывается с моральной стороны. Как казалось нам прежде, поэт привык быть равнодушным
ко всему, что имело отношение к этой области человеческих переживаний, он даже любил стоять по ту сторону морали… Но
в «Зеркале теней» не только исчезло это равнодушие, но обнаружилось нечто другое. Интересно, что прежний ницшенианец заговорил простым человеческим языком – где прежде мы читали восхваление страстей, теперь звучит неудовлетворенность и тоска;
торжествующий в прошлом грех сменился проснувшимся стыдом». В чем принципиальная новизна сборника «Зеркало теней»
по сравнению с предыдущими сборниками В. Брюсова? Обоснуйте
свою точку зрения.
6. Рассмотрев книгу стихов «Семь цветов радуги», в тетрадях
для подготовки к практическим занятиям произведите целостный
анализ любого понравившегося вам стихотворения поэта. Обоснуйте свой выбор. Ответьте на вопрос: как в анализируемом вами
стихотворении проявляется своеобразие художественной манеры
В. Брюсова?
7. После выхода в свет в 900-е годы лучших стихотворных
сборников В. Брюсова один из рецензентов писал, что «у Брюсова
нет соперников в области рифмы, ритма, стиля, отточенности стиха», а многие современники В. Брюсова называли его «поэтом
бронзы и мрамора». Подтвердите эти оценки мастерства поэта
конкретными примерами из его стихотворений.
12
Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы1
1
Основная: см. на стр. 63
Дополнительная: см. на стр. 63
Интернет-ресурсы: см. на стр. 63
Источники
1. Айхенвальд Ю. Валерий Брюсов // Айхенвальд Ю. Силуэты
русских писателей. – М., 1994.
2. Брюсов В. Собрание сочинений: в 7 т. – М., 1973–1975.
3. Брюсовские чтения (1962, 1963, 1966, 1971, 1973, 1980,
1983). – Ереван, 1963 – 1985.
4. Бурлаков Н.С. Валерий Брюсов: Очерк творчества. – М., 1975.
5. Валерий Брюсов: Проблемы творчества. – Ставрополь, 1989.
6. В. Брюсов: Проблемы мастерства. – Ставрополь, 1983.
7. Волошин М. Валерий Брюсов. «Пути и перепутья». Город в
поэзии Валерия Брюсова // Волошин М. Лики творчества. – Л., 1989.
8. Воспоминания о серебряном веке / сост. В. Крейд. – М., 1993.
9. Гинзбург Л. Я. О лирике. – М., 1974.
10. Ермилова Е.В. Теория и образный мир русского симво-
лизма. – М., 1989.
11. Колобаева Л.А. Концепция личности в русской литературе
рубежа XIX–XX веков. – М., 1990.
12. Литературное наследство. Т. 27–28. – М., 1937.
13. Литературное наследство. Т. 85. Валерий Брюсов. – М.:
Наука, 1976.
14. Литературное наследство. Т. 98.: в 2 кн. Валерий Брюсов и
его корреспонденты. – М.: Наука, 1975.
15. Литературные манифесты от символизма до наших дней. –
М., 2000.
16. Максимов Д.Е. Брюсов. Поэзия и позиция. – Л., 1969.
17. Максимов Д.Е. Русские поэты начала века. – Л., 1986.
18. Михайловский Б.В. В.Я. Брюсов // Михайловский Б.В. Из-
бранные статьи о литературе и искусстве. – М., 1969.
Основная, дополнительная литература и Интернет-ресурсы явля-
ются общими для каждой темы; см. на странице 63 в конце пособия.
13
19. Орлов В. Перепутья: Из истории русской поэзии начала
ХХ века. – М., 1976.
20. Поэзия серебряного века: в 2 т. / сост., вступ. ст., коммент.
А.В. Леденева, Л.Г. Кихней. – М.: Дрофа, 2002.
21. Сивоволов Б.М. Брюсов и передовая русская литература
его времени. – Харьков, 1985.
22. Тынянов Ю. Валерий Брюсов // Тынянов Ю. Проблемы
стихотворного языка. Статьи. – М., 1965.
23. Ходасевич В. Брюсов // Ходасевич В. Некрополь. Воспо-
минания. – М., 1991.
24. Шаповалов М.А. Валерий Брюсов. – М., 1992.
2. Лирика Александра Блока.
Цель: познакомить с судьбой и творчеством А. Блока; сфор-
мировать представление о своеобразии лирики поэта, ее тематическом и жанровом своеобразии, особенностях поэтики.
Организационная форма занятия: собеседование по вопро-
сам, проверка индивидуальных заданий.
Вопросы для обсуждения
1. Этапы творческого пути А. Блока (1880-1921). Основные
поэтические книги и циклы.
2. Блок – певец вечной женственности
3. Цветовая гамма поэтических образов А. Блока
4. Литературоведческая интерпретация стихотворений А. Блока.
5. Лирическое решение темы России, ее истории, связей ее
настоящего с прошлым и будущим в стихотворениях А. Блока разных лет.
6. Творчество А. Блока в оценке критиков, писателей, обще-
ственных деятелей.
Методические рекомендации
1. Готовясь к ответу на первый вопрос практического занятия,
обратите внимание на уникальность художественного мира
А. Блока. Его лирику принято рассматривать как единое целое, как
одно развернутое во времени и пространстве произведение, как
14
отражение пройденного поэтом пути. Об этой особенности впервые написал известный русский литературовед Д.Е. Максимов в
работе «Идея пути в поэтическом сознании А. Блока». На эту особенность указывал и сам поэт, в предисловии к первому изданию
«Собрания сочинений», подчеркивая единство замысла, он писал:
«Каждое стихотворение необходимо для образования главы; из нескольких глав составляется книга; каждая книга есть часть трилогии;
всю трилогию я могу назвать «романом в стихах…». Собрание сочинений А. Блока состоит из трех томов. Автор трижды пересматривал
трехтомник. Последнее издание было подготовлено в 1918–1920 гг.,
третий том вышел после смерти А. Блока в 1921 году. Характеризуя
содержание книг трилогии А. Блок писал А. Белому: «…Я твердо
уверен, что это должное и что все стихи вместе – «трилогия вочеловечивания» (от мгновения слишком яркого света – через необходимый болотистый лес – к отчаянью, проклятиям, «возмездию» и …
к рождению человека «общественного», художника, мужественно
глядящего в лицо миру…». Подумайте, почему А. Блок назвал собрание своих стихотворений «романом в стихах» и «трилогией вочеловечевания». Обоснуйте свою точку зрения.
В тетрадях для подготовки к практическим занятиям охарактеризуйте каждый из трех томов лирики А. Блока, опишите циклы,
входящие в каждый из них, центральные темы, их реализацию.
Подкрепите свои наблюдения примерами стихотворений поэта.
2. Подготовка к ответу на второй вопрос предполагает, преж-
де всего, ваше обращение к биографии А. Блока, к истории его
взаимоотношений с Л.Д. Менделеевой и увлечению поэтом философскими идеями Вл. Соловьева. Найдите стихотворения А. Блока, в которых эти увлечения проявились особенно наглядно, обязательно обратитесь к «Стихам о Прекрасной Даме».
3. При пристальном изучении творчества А. Блока приходится
соприкоснуться с литературной средой символистов, особенности
которой отразились в творчестве поэта. Образная система в его
произведениях очень сложна, важную роль при этом играет цветовая палитра, которой пользуется поэт. Колоризм в поэзии А. Блока
обусловлен, с одной стороны, реальным миром и, с другой – миром символов. Особое место в стихотворениях А. Блока занимает
красный цвет, который в каждом новом стихотворении приобретает новое качество и смысл. Есть у поэта стихотворения, где крас-
15
ный цвет пронизывает весь сюжет, организует его («Распушилась,
раскачнулась…», «Я бежал и спотыкался…», «Пожар», «Обман»,
«В сыром ночном тумане…», «Невидимка», «Город в красные
пределы…» и др.).
Найдите те стихотворения А. Блока, в которых цветовая па-
литра поэтических образов проявляется особенно наглядно, проанализируйте одно из стихотворений.
4. Подготовка к четвертому вопросу практического занятия
предполагает обращение к хрестоматийно известным стихотворениям А. Блока: «Предчувствую тебя...» (1901), «Я, отрок, зажигаю
свечи...» (1902), «Вхожу я в темные храмы...» (1902), «Фабрика»
(1903), «Сытые» (1905), «Девушка пела в церковном хоре...»
(1905), «Незнакомка» (1906), «О доблестях, о подвигах, о славе...»
(1908), «На железной дороге» (1910), «Есть времена, есть дни, когда...»(1913), «О, я хочу безумно жить...», «Я – Гамлет...» (1914),
«Петроградское небо мутилось дождем...» (1914), «Рожденные в
года глухие...» (1914), «Коршун» (1915) и др. Выберите любое из
перечисленных стихотворений, либо осуществите выбор самостоятельно, расскажите об истории создания избранного вами стихотворения, проинтерпретируйте его. Перед началом работы над интерпретацией стихотворения обратитесь к материалам учебного
пособия А.Б. Есина (Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие. – М.: Флинта, Наука,
1998. – 248 с., с. 164-175). Ответьте на вопросы: что такое интерпретация? Какие виды интерпретации существуют, чем они отличаются друг от друга? Существуют ли общие критерии адекватной
интерпретации, каковы они? Каковы основополагающие принципы научного интерпретирования художественного текста?
5. Рассматривая тему России, ее истории в творчестве А. Блока, обратитесь к стихотворениям поэта разных лет. Помните, что
тема России – одна из центральных в лирике поэта, она многогранна, многолика. Подумайте, в чем специфика реализации данной темы на разных этапах творчества А. Блока, из чего складывается блоковское понимание России, претерпевает ли оно трансформацию. Выделите циклы, в которых находит воплощение данная тема, раскройте особенности ее реализации в конкретных стихотворениях, выбранных вами для анализа.
16
6. Отвечая на шестой вопрос, обратитесь к оценке творчества
А. Блока В. Брюсовым, К. Чуковским, Л. Троцким, Ю. Айхенвальдом, А. Луначарским, О. Мандельштамом и др.
Задания и вопросы для формирования и контроля владе-
ния компетенциями
1. Воспользуйтесь характеристикой творчества А. Блока
В. Брюсовым, который писал: «…Блок не повторяет чужих тем, но
с бесстрашной искренностью черпает содержание своих стихов из
глубины своей души. Это придает его поэзии особую свежесть,
делает все его стихи жизненными, позволяет поэту постоянно открывать новые и новые источники вдохновения», чтобы назвать
центральные темы его стихотворений и наиболее характерные для
поэта художественные примеры. Приведите примеры из его стихотворений.
2. А. Блок трижды пересматривал свой трехтомник «Собраний
сочинений». В последнем издании центральным циклом первого
тома стал цикл «Стихи о Прекрасной Даме». В этом цикле нашли
отражение любовь поэта к Л.Д. Менделеевой и увлечение философскими идеями Вл. Соловьева о существовании Души Мира,
или Вечной Женственности. Покажите, как история вполне реальной земной любви перерастет в цикле в романтико-символический
мистико-философский миф. Проследите, как от стихотворения к
стихотворению нарастает драматическая напряженность, происходит смена настроений героя. Обратите внимание на многоплановость облика Прекрасной Дамы и поэтические средства его создания. Каково, на ваш взгляд, место «Стихов о Прекрасной Даме»
в творчестве А. Блока.
3. Проследите использование поэтом в метафоре или символе
красного цвета, символика которого в поэзии А. Блока наиболее
богата. Помимо названных стихотворений самостоятельно найдите
свои примеры. Убедитесь, что красный цвет выполняет самые различные функции.
4. Выучите стихотворения А. Блока, которые вы избрали для
анализа и интерпретации, наизусть, подготовьтесь к их выразительному чтению.
5. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы, выберите в нем любую монографию, посвященную исследованию творче-
17
ства А. Блока, изучите ее содержание, составьте опорный конспект
освоенного материала, подготовьтесь к устному собеседованию.
6. Выпишите в тетрадь для практических занятий два-три высказывания, наиболее понравившиеся вам.
Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы
Основная: см. на стр. 63
Дополнительная: см. на стр. 63
Интернет-ресурсы: см. на стр. 63
Источники
1. Авраменко А.П. А. Блок и русские поэты XIX в. – М., 1990.
2. Айхенвальд Ю. Александр Блок // Айхенвальд Ю. Силуэты
русских писателей. – М., 1994.
3. Александр Блок в воспоминаниях современников. – М., 1987.
4. Александр Блок в воспоминаниях современников: в 2 т. –
М., 1980.
5. Александр Блок. Исследования и материалы. – Л., 1991.
6. Базанов В.Г. К творческим исканиям Блока. – М., 1981.
7. Берберова Н.Н. Александр Блок и его время / Пер. с фр. –
М., 1999.
8. Блок А. Собрание сочинений: в 8 т. – М.-Л., 1960-1963.
9. В мире Блока. Сборник статей. – М., 1980.
10. Громов П. А. Блок. Его предшественники и современники. –
М.-Л., 1966.
11. Долгополов Л. Александр Блок: личность и творчество. –
Л., 1978.
12. Кинг О.А. Александр Блок: структура «романа в стихах».
Поэма «Двенадцать». – М., 1998.
13. Лавров А.В. Этюды о Блоке. – СПб., 2000.
14. Литературное наследство, т. 92. кн. 3. Александр Блок.
Новые материалы и исследования. – М.: Наука, 1982.
15. Магомедова Д.М. Автобиографический мир в творчестве
А. Блока. – М., 1997.
16. Максимов Д.Е. Поэзия и проза А. Блока. – Л., 1981.
17. Минц З.Г. Блок и русский символизм // Литературное
наследство, т. 92, кн. 1. – М., 1980.
18
18. Минц З.Г. Поэтика Александра Блока. – СПб., 1999.
19. Орлов В. Гамаюн (любое издание).
20. Соловьев Б.И. Поэт и его подвиг. – М., 1973.
21. «Я лучшей доли не искал...». Судьба А. Блока в письмах,
дневниках, воспоминаниях. – М., 1988.
3. Поэзия акмеизма и имажинизма:
Николай Гумилев и Сергей Есенин
Цели: выявить своеобразие художественной практики акме-
изма и имажинизма на примере творчества Н. Гумилева и С. Есенина; установить место и роль поэтов и представляемых ими поэтических направлений в истории русской поэзии XX века.
Организационная форма занятия: интеллектуальная дуэль.
Методические рекомендации: данная интерактивная форма
проведения практического занятия предполагает работу в подгруппах. Студенческая группа делится на две подгруппы: исследователей творчества Н. Гумилева и исследователей творчества С.
Есенина. При этом предварительная подготовка осуществляется
всеми студентами по творчеству обоих авторов, но с учетом приоритета подгруппы.
Вопросы по творчеству Н. Гумилева
1. Биография Николая Гумилева.
2. Н. Гумилев как теоретик акмеизма и основатель «Цеха по-
этов».
3. Своеобразие сборника Н. Гумилева «Чужое небо».
4. Стихи сборника «Огненный столп» как итог творческих ис-
каний Н. Гумилева.
5. Художественное наследие поэзии Н. Гумилева в контексте
литературы серебряного века.
Методические рекомендации к вопросам
по творчеству Н. Гумилева
1. Н. Гумилев принадлежит к числу тех поэтов, чьи имена и про-
изведения до определенного времени находились под строжайшим
19
запретом. Возвращение в нашу историю и культуру этого замечательного поэта, главы акмеистического направления восстановило
одно из таких утраченных, но необходимых русской культуре звеньев. Внимательно изучите биографию поэта, перечитайте сборники
стихов Н. Гумилева, чтобы понять его удивительную талантливость,
самобытность, заинтересованное отношение ко всем проявлениям
жизни, романтическую устремленность в будущее.
2. Обязательно прочитайте статью Н. Гумилева «Наследие
символизма и акмеизм», обратите внимание на те ее положения, в
которых сформулированы основные требования акмеизма, такие,
как: утверждение красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира и т.д.
3. Характеризуя сборник «Чужое небо», обратите внимание на
следующие черты: контрасты художественного мира (мечта – реальность, возвышенное – низменное, добро – зло), жанровая палитра (баллады, легенды, пьесы в стихах и т.д.), отчетливое проявление акмеистических черт поэтики (адамистическое мироощущение, стройность стиля, точность детали и т.д.). Найдите подтверждение этих черт в конкретных стихотворениях Н. Гумилева.
Вопросы по творчеству С. Есенина
1. Биография С. Есенина.
2. Основные темы и мотивы лирики С. Есенина.
3. Лирический герой С. Есенина.
4. Связь поэзии С. Есенина с русским фольклором.
5. Причины широкой популярности стихов С. Есенина.
Методические рекомендации к вопросам
по творчеству С. Есенина
1. При подготовке ответа на первый вопрос обратите внима-
ние на то, что после 1991 года XX века появилась возможность поновому взглянуть на некоторые события литературной жизни XX
века. Осветите жизненный и творческий путь С. Есенина в контексте новых взглядов на литературный процесс этих лет.
2. Мир человека и мир природы в поэзии С. Есенина неделим,
отсюда – «половодье чувств» и мудрость мысли, естественная их
слитность, отсюда – нравственная высота есенинской лирики.
Воспользовавшись примерами стихотворений С. Есенина, выде-
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]