Каждый текст характеризуется определенными прагмати­ческими параметрами, которые оказывают серьезное влияние на его смысловую структуру и архитектонику и требуют адекватной передачи в ПЯ (см. Переводящий язык). В общем виде к прагма­тическим параметрам текста относятся все его элементы, в которых в той или иной знаковой форме зафиксированы отношения между самим Так, автор обычно стремится строить свое высказывание таким об­разом, чтобы обеспечить для читателя возможность более или ме­нее адекватного понимания, для чего транслирует определенным образом обработанную информацию с учетом количественных и качественных характеристик фоновых знаний читателя и т.п. При­ступая к созданию социокультурный тип и формирует собственные представления о своем читателе, в котором видит либо единомышленника, либо оп­понента в дискуссии. Представления автора текста о себе, равно как и его представления о своем читателе, также реализуются в тексте, автор вступает с читателем в определенную прагматиче­скую ников, зеркальных отражений и т.п. Единицами этой прагматиче­ской игры становятся прецедентные тексты данной культуры: имена собственные, фразеологические единицы, цитаты и аллюзии. Именно поэтому учет прагматического фактора является необхо­димым условием достижения полной переводческой адекватности.

Стремление переводчика ности (см. Эквивалентность перевода) – смысловой, жанрово­стилистической, прагматической – вынуждает его приспосабливать текст к восприятию иноязычным читателем, для того чтобы до­биться адекватного понимания текста. Нередко у читателя отсутст­вуют фоновые знания историко-культурного и географического плана, и он не в состоянии интерпретировать так, как носитель языка. лений (см. Прием лексических добавлений), например, передача на русском языке географических названий типа американских Massachusetts, Oklahoma, Virginia, канадских Manitoba, Alberta или английских Middlesex, Surrey и пр. требует дополнительного ис­пользования слов «штат», «провинция», графство». При передаче реалий часто используется транскрибирование (см. Транскриби- рование), транслитерация (см. Транслитерация) или калькирова ние (см. Калькирование) в сочетании с описательным переводом

(см. Описательный перевод): «...for desert you got Brown Betty, which nobody ate...» – «...на сладкое – 'рыжую Бетти', пудинг с па-

токой, только его никто не ел». Нередко для передачи реалий пе­реводчику необходима более глубокая перестройка текста, так как он вынужден использовать и лексические замены (см. Замены,

Лексическая замена), и сических добавлений) в сочетании с описательным переводом,

В целом прагматическая адаптация перевода осуществляется

Важную роль в процессе прагматической адаптации перевода играет приспособление текста к жанрово-стилистическим нормам в ПЯ (см. Жанрово-стилистическая норма перевода), что особен­но важно при ально-делового стилей, отличающихся жесткой жанровой формой.

Особой стороной прагматической адаптации текста являются случаи выражения личностного отношения переводчика к перево­димому им тексту, которое встречается в художественном пере­воде. С одной стороны, художественное произведение характери­зуется определенной модальной парадигмой, важнейшее место в которой занимает сказчик), и образу Переводчика в таком тексте нет места. С другой стороны, процесс перевода является в той же мере творческим, что и процесс создания художественного произведения, поэтому не­редко Переводчик считает себя вправе вторгаться в образ Автора, приспосабливая его мнения и оценки к сти такого вмешательства является этическим и решается каждым индивидуально.

ПРАГМАТИЧЕСКАЯ НОРМА ПЕРЕВОДА – требование обеспечения прагматической ценности перевода (см. Перевод) (Комиссаров, 2002), (Сдобников, Петрова, 2001); одно из пяти нор­мативных требований, или воду (см. Норма перевода).

Поскольку перевод всегда прагматически ориентирован, т.е. имеет сверхзадачу, выполняется для кого-то (конкретного заказчи­ка перевода или определенной аудитории), то остальные аспекты переводческой нормы подчиняются выполнению конкретной праг-

переводе текстов научного и в особенности офици-

усилий, тогда как понимание исходного текста на иностранном языке может вызвать определенные трудности. Для переводчика вместе с тем важно не только понимание содержания текста, но и умение построить переводческий «фрейм» и далее фактически структурировать текст под язык перевода (см. Переводящий

) в распоряжение говорящего; в английском предложении, на-

бота против, акцент делается на существовании ситуации, являющейся результатом смены собственника, и не возникает вопроса о его смене. Ср. также известный пример: «Бабушка, можно я возьму /

Далее анализу подлежат структурно значимые компоненты, например различия в прагматической нагруженности одной и же синтаксической модели в различных языках. Так, и в русском, и в английском языке есть структуры с отглагольными существи­тельными, однако их функционально-стилистический потенциал различен в связи с тем, что русское отглагольное существительное может квалифицироваться (при переводе на английский язык) как семантически пустое и при переводе опускается. Например, в предложении «Подписание этого контракта позволит компании выйти на новые рынки сбыта» слова «подписание» и «сбыт» при переводе на английский язык опускаются: The contract will give the

уровне. В.Н. Комиссаров считает, например, что анализ нужно на­чинать с синтаксической структуры и далее переходить на другие, более «мелкие» уровни – лексический, морфологический (Комис­саров, 2002). Как отмечают лингвисты, набор имеющихся языко­вых средств и структур существенно схож в двух языках, например русском и английском: это проявляется в наличии одинаковых пов предложений и прочих синтаксических структур; инвентарь частей речи (за единственным исключением артикль в английском и деепричастие в русском) также практически совпадает. Вместе с тем их функциональная нагрузка различна, причем многие особен­ности логично встраиваются в языковую ментальность и легко по­лучают объяснение.

Добавление как прием перевода приобретает особую важ­ность при передаче реалий или других форм адаптации текста на ПЯ для носителя иной культуры. Например: «Where you girls

жений, в которых используются глаголы с «двойным управле­нием», т.е. глаголы, которые требуют употребления существитель­ных с разными предлогами или сочетают предложное или беспред­ложное управление. Использование подобных глаголов в функции предикатов предполагает особое построение предложений, если в них реализуются все синтаксические связи глагола: The Atlantic

Несмотря на то что использование местоимений вместе пол­нозначных слов используется очень часто, чтобы избежать лекси­ческих повторов, в том числе и в переводе, прием местоименного повтора характеризует описанные выше конструкции с двойным управлением и относится к частной теории перевода с английского языка на русский.