Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Композиционное моделирование. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
Критерии оценивания:
1. Композиционная целостность и выразительность художественного образа модели.
2. Методически грамотная последовательность выполнения работы.
3. Целесообразность принятых композиционных и конструктивных решений и макетной
техники.
4. Оригинальность авторского решения.
5. Соответствие требованиям задания.
6. Качество макета.
Взаимосвязь с заданиями смежных дисциплин:
Задание соответствует первым заданиям смежных дисциплин. В комплексе с заданиями
по архитектурной графике, рисунку, вводному курсу архитектурного проектирования направлено на развитие у учащегося базовых знаний и навыков создания композиции.
Задание разработано выдающимся архитектором-педагогом московской архитектурной
школы проф. Л.В. Демьяновым1.
Выполнила Е. Симакина Выполнила Е. Сазонова
Рис. 1. Пример выполнения упражнения на основе модульной сетки (2020).
Руководители: А.П. Игнатова, В.В. Кунина
Задание2.ОПК «Плакат».
Цели. Развить навыки прост ранственного мышления, отработать основные поняти я и средства объемно-пространственной композиции, повысить уровень образованности в сфере теории и истории архитектуры.
Задачи. Освоить средства создания композиции в технике «объемного» плаката. Развить
навыки макетирования, создания художественного образа композиции на заданную тему.
Ознакомиться со свойствами шрифта как элемента объемно-пространственной композиции
и как средства создания образных решений. Ознакомиться с теоретико-методологическим наследием архитектурной науки и истории.
Задание. Выполнить плакат на заданную тему в виде макета объемно-пространственной
композиции на подоснове формата 55×75 см. (Примечание: изменение формата и размера подмакетника возможно по согласованию с преподавателем.) Тематику плаката рекомендуется
связывать с памятными датами, посвященными выдающимся архитекторам школ «ВХУТЕМАС» или «БАУХАУС» для ознакомления с историей архитектурной пропедевтики [4].
Требования. В композиции возможно использовать поверхности любых очертаний, цветов,
фактур в различных положениях относительно плоскости основания макета.
1
Демьянов Леонид Викторович, архитектор, преподаватель МАРХИ, МИИГАиК, заведующий кафедрой архитектуры
МИИГАиК с 2000 г., кандидат архитектуры; участник и соавтор Международных научно-исследовательских проектов
«Неизвестный шедевр. Церковь Колонии Гюель Антонио Гауди», «Линден», а также исследования, посвященного творчеству инженера Шухова, автор и редактор перевода: Петер Нойферт, Людвиг Нефф / Дриада-С. URL: https://dryad-s.
ru › uploads › 2022/01 › Noifert_...
11
Подоснова макета может с разной степенью активности включаться в единое пластическое решение макета и при обоснованном конструктивно-композиционном решении находиться в различных положениях относительно вертикали, горизонтали. Таким образом, макет может иметь характер барельефа, рельефа и даже объемной композиции, свободно располагаемой в пространстве.
В композицию необходимо включить элементы шрифта, характер которого должен соответствовать стилевому единству замысла и отражать информационное и эмоциональное содержание плаката.
Ясность идеологического содержания плаката должна быть максимально выражена лаконичными пластическими средствами. Композиция должна быть уравновешенной и законченной. В отличие от картины, содержание плаката зритель должен уловить мгновенно, возможно, в движении.
Итоговый макет и эскизы к нему фотографируют и компонуют в единый лист презентации, включающий также тему задания, подписи руководителя и автора работы, для создания
методического фонда кафедры и портфолио творческих работ автора.
Материал исполнения. Лист плотной бумаги, картона. Возможно использование материалов различных фактур и цветов в соответствии с замыслом автора и по согласованию с педагогом. Формат итоговой работы должен соответствовать подмакетнику размером 55×75 см.
Методические рекомендации к выполнению задания. Рекомендуется начать работу с предварительных эскизов, выполняемых и в технике эскизного макета, и в технике графической
зарисовки. Графические эскизы должны быть проработаны с учетом светотеневого решения.
Размер эскизов может быть не более формата А5.
На основании выполненных эскизных предложений (не менее трех) происходит выбор
и утверждение эскиза идеи композиции, выбор материала и техники исполнения макета. На основании макетных проб большего размера (примерно формата А3) утверждается эскиз композиции.
Объемно-пространственное решение композиции рекомендуется начинать и проверять
в макете из одного материала, одинакового цвета, тона и фактуры, если основной композиционный замысел изначально не предполагает активного влияния последних.
После согласования с педагогом окончательного выбора материала и техники изготовления макета начинают работу над итоговой версией макета. Сначала выполняют основные
крупные элементы обобщенной формы, проверяют в итоговом размере их пропорциональные
соотношения. Потом приступают к проработке деталей, членений форм. При необходимости
поиска деталей композиции их варианты выполняют отдельно в масштабе и размере подачи
и, сопоставляя с общим решением, анализируют и выбирают наиболее верное с точки зрения
композиционного замысла.
Итоговый макет и эскизы к нему фотографируют и компонуют в единый лист презентации, включающий также тему задания, подписи руководителя и автора работы, для создания
методического фонда кафедры и портфолио творческих работ автора.
Работу над заданием предваряют вводной беседой по теме задания с объяснением основных композиционных правил и закономерностей объемно-пространственной композиции.
Особенно отмечают влияние шрифта в создании художественного образа плаката. Если тема
повторяется, не рекомендуется демонстрация примеров работ по заданной тематике из собрания методического фонда кафедры до стадии утверждения авторской эскизной идеи.
Критерии оценивания:
1. Композиционная целостность и выразительность художественного образа модели.
2. Методически грамотная последовательность выполнения работы.
3. Целесообразность принятых композиционных и конструктивных решений и макетной
техники.
4. Оригинальность авторского решения.
5. Соответствие требованиям задания.
6. Яркость и точность эмоционального воздействия и смыслового содержания.
7. Качество макета.
Задание разработала В.В. Кунина.
12
Взаимосвязь с заданиями следующих смежных дисциплин:
Задание соо тветствует первы м эт а пам освоени я смежны х дисцип лин. В комплексе с упражнениями по архитектурной графике, рисунку, скульптурному моделированию, вводному курсу архитектурного проектирования направлено на развитие у обучающегося базовых знаний
и навыков создания композиции. В соответствии с учебными программами оно может быть
связано с заданиями по следующим дисциплинам:
«Рисунок» — графические эскизы авторской композиции плаката, а также интерпретация
итогового решения плаката в графической технике при выполнении задания с одноименным
названием;
«Скульптурно-пластическое моделирование» — разработка пластики поверхности формы
с включением элементов шрифта (задания: памятная медаль, монета, знак);
«Живопись» — цветовое решение плаката как практика работы с теорией живописной
композиции;
«Архитектурная графика» — задание на первый эскизный вариант плаката может быть
включено в программу дисциплины как первая домашняя клаузура, позволяющая оценить
степень подготовленности и мотивационной активности студентов в начале творческого учебного процесса;
«История искусств» — требования задания предполагают обращение к историческому
культурному наследию в сфере архитектуры, могут быть взаимосвязаны с исследовательскими работами по дисциплине.
Выполнила А. Джирова Выполнил М. Алаев
Рис. 2. Плакат на тему «100-летие ВХУТЕМАС» (2019).
Руководители: А.П. Игнатова, В.В. Кунина
Одним из важнейших средств создания гармонического единства композиции является
ритм — наиболее универсальный закон построения художественной формы, проявляющийся
не только в архитектуре, но и во всех видах и жанрах искусств. Художественный эффект архитектурной композиции, достигаемый привлечением ритма, заключается в организующей
силе и выразительности закономерного повтора как самих объемов и элементов архитектурного сооружения, так и интервалов между ними, а также в закономерности качественного их
изменения, развития.
13
Ритм — это закономерное чередование элементов во времени и пространстве. В основе
ощущения ритма лежит ожидание определенного события или образа на базе предшествующего представления; достаточно последовательного повторения трех, четырех событий, чтобы сознание человека настроилось на допущение возможной периодичности.
Метр — частный вариант ритма, использующий только закономерность повтора.
Ритмический ряд может быть создан на основе закономерностей геометрической и арифметической прогрессий.
Рассматривая композиционные возможности ритма, следует обратить внимание на такую
характеристику ритмического ряда, как протяженность. Минимальное число элементов, при
котором воспринимающий человек уже улавливает закономерность расположения элементов
в ряду, — 3. Наиболее устойчивое представление о наличии ритма образуют 7±2 элемента.
При чрезмерной протяженности ритмический ряд может утомлять своим однообразием, поэтому следует творчески подходить к решению начала и остановки ритма для создания гармонически единой и целостной композиции. В одних случаях остановка ритма выражается естественными границами формы, в пределах которой разворачивается чередование элементов,
в других — завершение и начало обозначаются необычностью решения крайних элементов
или примыкающих к ним интервалов (уменьшением их или увеличением), введением «случайных» звеньев, нарушающих закономерность порядка чередования форм. Возможны решения, при которых пластически выделяется центральная часть протяженного ритмического
ряда путем уплотнения или разряжения организуемой формы.
При решении архитектурных задач для достижения единства и выразительности композиции возможно нарушение элементарных ритмических закономерностей созданием более
сложного ритма.
Метрический порядок как закономерность может развиваться бесконечно, но в художественной композиции, где повторность должна иметь определенные пределы, ряд должен обладать ограниченной протяженностью, иметь начало и конец. Монотонное повторение элементов с одними и теми же свойствами может стать фактором отрицательного
воздействия. Активизация метрического ряда возможна при сопоставлении его с другими
метрическими рядами и соблюдении принципа соподчинения их. Гармонические отношения сопоставляемых метрических рядов элементов форм могут способствовать выражению
различной степени эмоционального воздействия, монументальности и масштабности архитектурных сооружений.
Метрический ряд — простейшее закономерное повторение форм при равных интервалах.
Ритмический ряд — закономерное изменение форм и/или интервалов.
Простой метрический ряд — метрический ряд, в котором повторяется один и тот же элемент или одна и та же форма.
Сложный метрический ряд — метрический ряд, образуемый при сочетании двух или более простых метрических рядов.
Простой ритмический ряд — закономерное изменение одного, двух свойств элементов
ряда.
Сложный ритмический ряд — образуется сочетанием простых ритмических рядов.
Остановка ряда — композиционное завершение закономерности изменения или повторения форм.
При построении ритмического ряда используется совокупность свойств архитектурно-пространственной формы: величина, интервал, положение в пространстве, цвет, тон, геометрия формы и т.д. На основе закономерного изменения одного или нескольких свойств
выстраивается неограниченное количество ритмических рядов.
14
Наложением ритмических рядов в различном их сочетании может быть достигнут высокий
эмоциональный эффект выразительности архитектурной композиции, на основании ритмических закономерностей организуются большие поверхности и пространства. Ритм как средство
гармонизации композиции применяется повсеместно в архитектуре, градостроительстве, дизайне архитектурной среды.
Задание3.Тематическая ОПК на основе ритмических рядов. Метроритмический ряд как
принцип организации пространства.
Цели. Изучить объективные закономерности композиции и особенности их применения.
Ознакомиться с принципами построения и возможностями ритма для создания архитектурной композиции.
Задачи. Отработать навыки применения основных композиционных средств, таких как
метр и ритм, для создания тематических объемно-пространственных композиций. Освоить
понятия и приемы начала, остановки ритма, композиционного акцента для создания выразительного композиционного решения. Научиться понимать пропорциональные соотношения
как основное средство гармонизации композиции. Освоить навыки рабочего макетирования
без использования клея.
Задание. На листе формата А2 создать единую композицию из взаимосвязанных между собой метрических и ритмических рядов и их сочетаний.
В композиции должны быть представлены:
1) простой метрический ряд;
2) сложный метрический ряд;
3) простой ритмический ряд;
4) сложный ритмический ряд.
Требования. Ряды должны иметь логическое направление и не быть монотонными. Предлагается творчески подойти к решению остановки ряда. Необходимо выявить композиционный центр и направление движения в композиции. Поверхность листа подосновы может быть
как ровной, так и наклонной или с выраженной пластикой поверхности, криволинейной, выгнутой, вогнутой и т.п., важно чтобы подоснова соответствовала общему композиционному
замыслу. Работа должна быть подписана начальными буквами имени и/или фамилии автора (минимум 5 символов), надпись выполняется в той же макетной технике, что и весь макет.
Требования к технике изготовления и работы над промежуточными стадиями макета.
Итоговый макет должен быть выполнен из одного листа плотной бумаги, предварительно натянутой на подрамник размером 55×75 см. Лист можно надрезать и отгибать, но не отрезать
от него фрагменты; он не должен распадаться, а после завершения экспозиции должен складываться в один неразрывный лист исходного формата и очертаний. Форма и положение каждого
элемента должны быть четко зафиксированы без использования клеящих материалов (на рабочих стадиях эскизирования допустимо применение скотча и пр.). Жесткость макета обеспечивается продуманным конструктивным решением. На листе не должно оставаться следов предварительной карандашной разметки, материал должен сохранять свои идеальные качества.
Материал исполнения. Лист плотной белой бумаги. Формат итоговой работы должен соответствовать подмакетнику размера и пропорций подрамника размером 55×75 см.
Методические рекомендации. Начинать работу рекомендуется с выполнения ряда поисковых эскизов. Процесс эскизирования осуществляется в технике рабочего макетирования из
бумаги меньшего формата и плотности, например формата А3. Для поиска макетного приема
создания элемента ряда и освоения техники создания макета из одного листа следует сделать
несколько рабочих вариантов формы элемента. Рекомендуется применение простых объемных форм с ясными геометрическими характеристиками, соответствующими очертанию базовых геометрических форм: куб, пирамида, цилиндр, конус, и их не слишком усложненных
вариантов. Использование более пластически выразительных элементов допустимо, если обусловлено композиционным замыслом и согласовано с преподавателем.
15
После согласования с преподавателем эскизного макета осуществляется переход на более крупный формат А2, где исправляются конструктивные и композиционные недочеты, осуществляется
разработка деталей и конкретизация пропорциональных отношений элементов композиции.
Далее приступают к исполнению чистового макета. Для усиления художественной выразительности объемно-пространственного решения композиции в качестве подосновы макета
может быть использован лист контрастной по тону цветной бумаги.
Критерии оценивания:
1. Композиционная целостность и выразительность художественного образа модели.
2. Методически грамотная последовательность выполнения работы.
3. Целесообразность принятых композиционных и конструктивных решений.
4. Оригинальность авторского решения.
5. Соответствие требованиям задания.
6. Качество макета.
Задание разработал проф. Л.В. Демьянов.
Взаимосвязь с заданиями следующих смежных дисциплин:
«История архитектуры и искусств» — изучение закономерностей ритма как средства создания художественной композиции на примерах памятников архитектуры и искусства;
«Архитектурная графика», «Введение в архитектурное проектирование» — графическое
исследование памятников архитектуры по теме «Сравнение ордеров», акцентирование внимания на метроритмических соотношениях, используемых для создания архитектурных композиций фасадов, деталей памятников архитектуры;
«Рисунок», «Живопись» — графическая творческая работа «Архитектурная фантазия на основе ритмических рядов», орнаментальные живописные композиции в разделе «Теория цвета».
а
б
Рис. 3. Пример выполнения упражнения:
а — поиск пластических решений элементов ритмического ряда;
б — композиции на основе ритмических рядов (2020). Руководитель В.В. Кунина
16
Задание4. Конструкция и средства композиции. Ритмический ряд как принцип конструкции формы. ОПК «Башня».
Возникновение ритмической структуры часто определяется выражением естественной целесообразности строительных конструкций.
Цели. Выработать понимание взаимосвязи средств композиции и архитектурной конструкции.
Задачи. Проследить закономерности применения ритмических рядов в работе конструк-
ции и взаимосвязь конструктивного решения с объемно-пространственной формой. Выявить
характер работы материала с использованием его физических свойств при создании жесткой
конструкции.
Задание. В технике макетирования из одного листа бумаги, без применения клея и других
скрепляющих материалов создать модель башни.
Требования. Конструкция модели должна сохранить жесткость, т.е. просуществовать без
мер дополнительной поддержки и фиксации не менее 10 с в процессе общей финальной экспозиции работ. На листе не должно оставаться следов предварительной карандашной разметки,
материал должен сохранять свои исходные качества.
Материал исполнения. Лист плотной белой бумаги формата А3.
Методические рекомендации. Рекомендуется выполнить необходимое количество эскиз-
ных макетов для выработки конструктивного и композиционного приема создания модели.
Монтаж итогового макета желательно осуществлять однократно, непосредственно перед финальной экспозицией.
Методы оценивания. Работа оценивается по системе присвоения категорий от 1-й до 4-й.
Кроме того, модель башни может оцениваться по специальным категориям-номинациям: самая высокая; самая прочная; самое изящное конструктивное и композиционное решение.
Критерии оценивания:
1. Композиционная целостность и выразительность художественного образа модели.
2. Целесообразность принятых композиционных и конструктивных решений.
3. Оригинальность авторского решения.
4. Соответствие требованиям задания.
5. Качество макета.
Задание разработано проф. Л.В. Демьяновым.
Выполнил Д. Бородин (2022) Выполнила А. Игнатова (1996)
Рис. 4. Пример модели башни в технике макетирования из одного листа бумаги.
Руководитель А.П. Игнатова
17
Пластика поверхности повсеместно применяется как средство художественной выразительности при решении композиции фасадов зданий и открытых пространств. Подобно понятию «рельеф», пластические средства организации поверхности находятся в размерном диапазоне средств, не допускающих выхода характера формы в иной вид композиции, например
в объем или в глубину. Грамотное использование пластических средств позволяет выявить характер исходной формы, придав ей художественную выразительность.
Задание5. ОПК «Выявление пластики фронтальной поверхности».
Цели. Научиться понимать композиционные принципы работы с пластической формой.
Ознакомиться с базовыми понятиями о видах композиции.
Задачи. Отработать навыки и принципы работы с пластикой поверхности. Изучить средства композиции (пропорции, контраст, нюанс, единство, соподчиненность) и особенности их
применения. Ознакомиться с типом фронтальной композиции. Приобрести навыки работы
в ограничениях формообразующих свойств композиции.
Задание. Используя средства гармонизации композиции, такие как подобие, пропорции,
ритм, выявить характер фронтальной поверхности заданных очертаний. Заданная поверхность может представлять собой складку, комбинацию прямых и криволинейных в плане (выгнутых, вогнутых) частей, связанных в единую цельную композицию с более или менее явными характерными пропорциями. Допускается изменение исходных пропорций поверхности
заданной геометрии (по вертикали или горизонтали), если это необходимо для усиления художественной выразительности композиции.
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3
Рис. 5. Возможные проекционные схемы заданной поверхности по вариантам:
вверху — вид спереди; внизу — вид сверху
Посредством ограниченного количества членений формы (5–7) требуется выявить характер поверхности, подчеркнув ее основные характеристики: вертикальность, горизонтальность, выпуклость, вогнутость.
Требования. Членения формы не должны разрушать целостность и характер исходной поверхности. Не рекомендуется использовать пропорции членений, уводящие макет в иной тип
композиции, сохраняя ее фронтальность. В композицию макета должна быть гармонично
включена подпись автора (минимум 5 символов), выполненная в той же макетной технике.
Макет должен быть зафиксирован на твердой подоснове, характер подосновы может подчеркивать пластические свойства поверхности. Для определения масштаба макета на подоснове необходимо разместить фигурку условного зрителя. Рекомендуется использовать ограничения и требования технологии макетирования из одного листа.
Материал исполнения. Плотный лист белой матовой бумаги приблизительно формата
А3 (30×40 см). Материал иного качества — цвета, плотности, фактуры — может быть использован только по согласованию с педагогом и не должен противоречить смысловому и художественному содержанию задания.
18
Методические рекомендации. Начинать работу следует с выполнения поисковых эскизов
в макете. На консультацию предоставляется минимум 3 эскизных макета. На основании выбранного варианта ведется дальнейшая работа по уточнению пропорциональных соотношений частей композиции. Каждая поисковая версия композиции фиксируется и сохраняется,
все изменения вносятся в новую эскизную модель. Элементы эскизного макета следует выполнять в виде скобки или формы с тремя гранями, что позволяет просто и быстро вносить изменения, освобождая время для творческого поиска. Соблюдение рекомендаций работы в технике макетирования из одного листа позволяет осуществить комплексный подход к решению
архитектурной композиции посредством взаимосвязи свойств материала и конструкции.
Элементы композиции могут располагаться на расстоянии или врезаться друг в друга при
условии прочитываемости характера и размера их форм, примыкание элементов друг к другу нежелательно, так как может затруднять восприятие их характерных пропорций и свойств.
Критерии оценивания:
1. Композиционная целостность и выразительность художественного образа модели.
2. Целесообразность принятых композиционных и пластических решений.
3. Оригинальность авторского решения.
4. Соответствие требованиям задания.
5. Качество макета.
Задание разработано проф. Л.В. Демьяновым.
Взаимосвязь с заданиями следующих смежных дисциплин:
«Архитектурная графика» — упражнение по теме «Архитектурная отмывка»;
«Живопись» — задание на изображение средствами акварельной живописи материалов
различных фактур (дерево, камень, бетон и пр.);
«Скульптурно-пластическое моделирование» — задание по теме «Барельеф».
Выполнил А. Антипов Выполнил М. Барсегян
Рис. 6. Примеры макетов ОПК (НИУ МГСУ, 2020). Руководитель В.В. Кунина
По признаку пространственного расположения форм, а также в зависимости от характера
восприятия их зрителем различают следующие 3 основных вида объемно-пространственной
композиции:
пространственная — характеризуется превалированием пространства над элементами,
формирующими его. В такой композиции зритель воспринимает и оценивает в основном качество пространственного решения, а не элементы, организующие пространство. Элементы
композиции (объемные формы, поверхности) могут развиваться и организовывать восприя-
19
тие зрителя по глубинной, фронтальной или вертикальной координатам. Пространственная
композиция с преобладанием глубинной координаты называется глубинно-пространствен-
ной и воспринимается при движении зрителя в главном направлении развития пространства.
Пространственная композиция наиболее сложный, но в то же время самый распространенный в архитектурной практике вид композиции, по закономерностям которого организуется
пространство, начиная с небольших интерьеров и заканчивая обширными градостроительными ансамблями;
объемная — имеет относительно равномерное развитие по трем координатам пространства (или с преобладанием вертикальной координаты) и, как правило, характерна замкнутостью поверхностей элементов, организующих такую композицию. Объемная композиция воспринимается при движении зрителя вокруг нее;
фронтальная — характеризуется развитием по двум фронтальным координатам, горизонтальной и вертикальной, с подчиненной глубинной координатой. Воспринимается зрителем
при движении вдоль нее или по направлению к ней. Такими композициями в архитектуре являются, как правило, фасады зданий, обращенные к пространствам улиц и площадей, рассчитанные на восприятие со стороны этих открытых пространств.
Композиция всякого архитектурного сооружения или комплекса сооружений обладает
чертами и признаками всех трех указанных ее видов при доминировании того или иного в каждом конкретном случае.
Задание6.ОПК «Три вида композиции».
Цели. Структурировать понятия объемно-пространственной композиции для лучшего понимания работы над архитектурной композицией.
Задачи. Получить представление об основных видах архитектурной композиции. Освоить
художественные приемы создания различных типов композиции, понять их отличия и взаимосвязи.
Задание. Из трех одинаковых наборов элементов — моделей простых геометрических объемов — создать 3 композиции: объемную, пространственную и фронтальную.
Требования. Размерный ряд элементов варьируется в пределах от 3 до 15 см. Количество
элементов в одной композиции варьируется от трех до семи. Для создания трех видов композиций используется одинаковый фиксированный набор элементов. Поверхность основания
макета должна быть включена в общее композиционное решение, может быть горизонтальной, наклонной, иметь дополнительные членения. Размер подмакетника примерно 30×40 см.
Пропорции подосновы определяются автором макета, изменение ее размера допускается для
создания наибольшей художественной выразительности композиции.
В композицию макета должна быть гармонично включена подпись автора (минимум 5 символов), выполненная в той же макетной технике.
Для определения масштабности композиции (соразмерности человеку) и акцентирования характера восприятия композиции на подоснове необходимо разместить фигурку условного зрителя.
Материал исполнения. Плотный лист белой матовой бумаги.
Материал иного качества — цвета, плотности, фактуры — может быть использован только по согласованию с педагогом и не должен противоречить смысловому и художественному
содержанию задания.
Методические рекомендации. Сборку эскизных моделей композиций рекомендуется начинать из заранее подготовленных дома простых геометрических объемных форм. Для рабочего эскизирования рекомендуется использовать полые формы, выполненные сгибанием листа
бумаги с образованием трех-четырех граней для граненых форм. Необходимо внимательно
отнестись к выбору исходных объемных форм элементов и их пропорциональных соотношений. При использовании в макете форм тел вращения необходимо предусмотреть технику их
исполнения, чтобы не потерять качество итоговой модели и не усложнить процесс творческого поиска композиции.
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]