Добавил:
Richie
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ФОМы ФГОС 3++ - копия
.pdf
потемнение мочи и светлый кал. За это время похудел на 7 кг. Раньше
ничем не болел.
Предполагаемое лечение?
Больная 65 лет доставлена в приемный покой с жалобами на
Ваши действия?
Машиной СМП в приемный покой доставлена больная 45 лет с
Ваши действия?
Больной М. 34 лет, страдает язвенной болезнью двенадцатиперстной
Ваш диагноз?
Объективно: питания среднего, кожные покровы желтушные,
имеются расчесы. Живот мягкий, безболезненный, в правом подреберье
пальпируется плотно-эластическое, безболезненное образование 5х5 см.
Ваш диагноз?
Что пальпируется в правом подреберье?
Какие исследования подтвердят диагноз?
приступообразные боли в эпигастрии и правом подреберье, желтушность
кожных покровов, ознобы. Боли подобного характера беспокоят в течение
5 лет после перенесенной холецистэктомии. Лечилась приемом Но-шпы,
не обследовалась.
Объективно: состояние средней тяжести, кожные покровы
желтушные,температура 38,00С, пульс 110 уд/мин, язык сухой, обложен
белым налетом. При пальпации живота выявляются умеренное
напряжение и болезненность в эпигастральной области и правом
подреберье. Лейкоцитоз – 17,0.109/л, общий билирубин – 110 мкмоль/л,
прямой – 84 мкмоль/л, непрямой – 26 мкмоль/л, амилаза крови – 118,0 г/л
в час. Заключение УЗИ: печень без очаговых образований, желчный
пузырь отсутствует, общий желчный проток расширен до 18 мм. При
РХПТ выявлен в нем крупный конкремент, который после
эндоскопической папиллотомии извлечь не удается.
жалобами на внезапно появившиеся сильные боли в эпигастральной
области без иррадиации, тошноту, многократную рвоту. Заболела вечером
накануне, принимала Но-шпу, боли в течение ночи сохранялись, утром
вызвала машину СМП. В анамнезе калькулезный холецистит, не
оперирована. Объективно: имеется иктеричность склер, температура
36,70С, живот мягкий, болезненный в эпигастрии, печень и желчный
пузырь не определяются. Общий билирубин крови 65 мкмоль/л, амилаза
крови 40 г/л в час. При ультразвуковом исследовании желчный пузырь
обычных размеров, содержит мелкие конкременты, общий желчный
проток 8 мм в диаметре.
Ваш диагноз?
кишки в течение 10 лет. В последнюю неделю боли усилились,
беспокоили на голодный желудок, особенно ночью. За 10 часов до
поступления внезапно появились резкие боли в эпигастральной области,
больной вынужден был присесть на корточки от боли. Однократно
состоялась рвота. Очень быстро боли распространились по всему животу.
При осмотре положение больного вынужденное: на боку с
приведенными к животу ногами. Пульс 112 уд./мин, ритмичный, АД
110/80 мм рт.ст. С трудом из-за болей больной уложен на спину. Брюшная
стенка в акте дыхания не участвует. Выражен рельеф мышц живота. При
пальпации брюшная стенка доскообразно напряжена, при перкуссии
живота резкая болезненность во всех его отделах, печеночная тупость не
определяется.
Необходимые методы диагностики?
Лечебная тактика?
Больной К., 50 лет, доставлен в отделение в тяжелом состоянии.
Жалуется на боли по всему животу, тошноту, рвоту, жажду. Боли в животе
льного появились боли в эпигастрии, постепенно усиливающиеся. Через
Лечебная тактика?
усиливаются при движении. Из анамнеза выяснено, что 3 дня назад у
бо
6-7 часов боли переместились в правую подвздошную область. Больной
для лечения применял грелку. Через 20 часов от начала заболевания боли
внезапно стали сильными и разлитыми. В дальнейшем продолжал
применять для лечения грелку.
Объективно: состояние больного тяжелое. Бледен, кожа с землистым
оттенком, пульс 120 уд./мин, ритмичный. Язык сухой, обложен белым
налетом. Живот несколько вздут, напряжен, болезнен при пальпации во
всех отделах. Положительны симптомы Щеткина-Блюмберга,
Раздольского.
Предварительный диагноз?
Какие методы дополнительные методы исследования необходимы?
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Факультетская хирургия»
(наименование дисциплины)
Проведение экзамена по дисциплине «Факультетская хирургия» как основной
формы проверки знаний обучающихся предполагает соблюдение ряда условий,
обеспечивающих педагогическую эффективность оценочной процедуры. Важнейшие
среди них:
1. обеспечить самостоятельность ответа обучающегося по билетам одинаковой
сложности требуемой программой уровня;
2. определить глубину знаний программы по предмету;
3. определить уровень владения научным языком и терминологией;
4. определить умение логически, корректно и аргументированно излагать ответ
на зачете;
5. определить умение выполнять предусмотренные программой задания.
Оценки «отлично» заслуживает ответ, содержащий:
• глубокое и систематическое знание всего программного материала;
• свободное владение научным языком и терминологией;
• логически корректное и аргументированное изложение ответа;
• умение выполнять предусмотренные программой задания.
Оценки «хорошо» заслуживает ответ, содержащий:
• знание важнейших разделов и основного содержания программы;
• умение пользоваться научным языком и терминологией;
• в целом логически корректное, но не всегда аргументированное изложение
ответа;
• умение выполнять предусмотренные программой задания.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает ответ, содержащий:
• фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов и основного
содержания программы;
• затруднения в использовании научного языка и терминологии;
• стремление логически, последовательно и аргументированно изложить
ответ;
• затруднения при выполнении предусмотренных программой заданий.
Оценки «неудовлетворительно» заслуживает ответ, содержащий:
• незнание вопросов основного содержания программы;
• неумение выполнять предусмотренные программой задания.
ПРОТОКОЛ
экспертизы оценочных материалов
г.________ «_____»____________ 20_____ года
________________________Факультетская хирургия_______________________________,
наименование дисциплины
_______________________31.05.01 Лечебное дело_________________________________,
код и наименование направления подготовки/специальности
Фонды оценочных материалов (ФОМ) или средств (ФОС) разработаны в соответствиис
Положением по разработке, подготовке и оформлению оценочных материалов
________________ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России,____________________________
реквизиты локального нормативного акта
утвержденным ___решением ученого совета ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России от
09.06.2021г. протокол № 8._____________________________________________________
кем, когда
В ходе экспертизы установлено:
1. Перечень формируемых компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в
ходе освоения ООП, соответствуют ФГОС ВО 3++.
2. Критерии и показатели оценивания компетенций, шкалы оценивания обеспечивают
проведение всесторонней оценки результатов обучения, уровня сформированности
компетенций.
3. Материалы оценки результатов обучения ООП разработаны на основе принципов
оценивания: валидности, определенности, однозначности, надежности;
соответствуют требованиям к составу и взаимосвязи оценочных средств и
позволяют объективно оценить результаты обучения и уровни сформированности
компетенций.
4. Объем ФОМ (ФОС) соответствует учебному плану направления подготовки
(специальности) 31.05.01 Лечебное дело.
5. Содержание ФОМ (ФОС) соответствует целям ООП по направлению подготовки
(специальности) 31.05.01- Лечебное дело, профстандартам, будущей
профессиональной деятельности обучающихся.
6. Качество ФОМ(ФОС) обеспечивает объективность и достоверность результатов
при проведении оценивания результатов обучения.
7. Качество ФОМ(ФОС)подтверждается следующими экспертными заключениями:
Заключение рецензента Демина Д.Б. – Зав. кафедрой
факультетской хирургии ФГБОУ ВО ОГМУ, д.м.н., профессор
Заключение рецензента Нагаева Р.Я. - Главный врач ГБУЗ РБ ГКБ № 21, д.м.н.
Общие выводы:
На основании проведенной экспертизы оценочных материалов можно сделать
Председатель ЦМК
______________________
О.В. Галимов
Председатель УМС
______________________
Е.Р. Фаршатова
заключение о том, что ФОМ(ФОС) ООП 31.05.01 Лечебное дело позволяют установить
соответствие уровня подготовки обучающихся к результатам освоения ООП, а именно:
• оценить результаты освоения ООП как по отдельным дисциплинам (модулям),
практикам, этапам научного исследования, так и в целом по ООП;
• выявить уровень сформированности общепрофессиональных/ профессиональных
компетенций, определенных во ФГОС, на каждом этапе формирования
компетенций, а именно ОПК-5, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 8.
подпись
протокол №___ от «___» ______________ 2021г.
специальности
подпись
протокол №____ от «___» _____________ 2021г.
Соседние файлы в предмете Факультетская хирургия