4.4 Лабораторные работы

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	3	Исследование изменения фазовых диаграмм наноматериалов	4
2	4	Исследование структуры и параметров нанопокрытия при плазменном напылении	4
3	5	Исследование кинетики самоорганизации наноструктурных материалов при большой пластической деформации	4
4	5	Исследование процесса формирования наноструктур по механизму «снизу – вверх»	4

4.5 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Таблица 5 – Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение студентами

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Характеристика индустрии наносистем: нанотехнолоrии, наноматериалы, нанодиаrностики, наносистемотехники.	2
2	Поверхность, границы, морфология наноматериалов. Термодинамика поверхности, поверхностная энергия.	2
3	Соотношение площади поверхности и массы нанообъектов.	2
4	Роль процессов диффузии. Объемная и поверхностная диффузия.	2
5	Расчет критического размера и изменения свободной энергии зародышей разной формы.	2
	Итого:	10

4.6 Курсовой проект (курсовая работа)

Учебным планом курсовой работы не предусмотрено.

5 Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 152200 Наноинженерия (квалификация (степень) "бакалавр") реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и инте­рактивных форм проведения занятий, в том числе:

• компьютерных иммитаций физических и химических законов процессов нанотехнологий,

• разработка моделей и разбор физико-химических явлений и процессов,

• работа в команде по решению комплексных физических проблем физики процессов нанотехнологий,

• case-study анализ реальных проблемных физико-химических процессов нанотехнологий, используемых в промышленности нанотехнологий, и поиск вариантов лучших решений,

• проблемное обучение при изложении лекционного материала и приобретении знаний, необходимых для решения конкретной проблемы физики и химии процессов нанотехнологий,

• контекстное обучение путем выявления связей между конкретным знанием закона физической химии процесса нанотехнологий и его применением в промышленности,

• обучение на основе лабораторного опыта и формирование компетенций самостоятельной работы с приборами и собственного опыта изуче­ния и применения законов физической химии в процессах нанотехнологий,

• опережающая самостоятельная работа по изучению нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятый.

При проведении лекционных занятий можно использовать следующие образовательные техно­логии: классическая и проблемная лекция, лекция-визуализация.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определя­ется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и со­держанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП),

В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с пред­ставителями российских зарубежных компаний, государственных и обществен­ных организаций, мастер классы экспертов и специалистов.

В табличной форме приводится перечень интерактивных образователь­ных технологий по видам аудиторных занятий и их объем в часах).