3

Содержание практических занятий

Таблица 1 – Содержание практических занятий

Темы практических занятий направлены на формирование следующих компетенций:

4

ОК-2 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (темы 1-8);

ОК-11 способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (темы 1-4, 7-8);

ОК-15 готовность пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф (тема 4, 6, 8);

ОПК-2 способность использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов профессиональной деятельности (темы 1- 8);

ОПК-6 способность разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием (темы 5-6);

ПК-7 способность проводить анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности и участвовать в проведении технико-экономического обоснования соответствующих проектных решений (темы 3, 6);

ПК-12 способность выполнять технико-экономические обоснования, оценивать затраты и результаты деятельности организации в области обеспечения информационной безопасности (темы 6, 7);

УК-2 способность определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (темы 1-4, 7, 8).

5

1. Производство, его роль в общественном развитии

Вопросы для самоконтроля

1.Раскройте сущность процесса производства.

2.Охарактеризуйте факторы производства. Что влияет на выбор технологии?

3.Какова роль общественного производства в экономическом развитии?

4.Раскройте сущность понятий «эффект» и «эффективность».

5.Что является критерием эффективности использования производственных факторов?

6.Дайте определение предмета экономической теории (ЭТ) в его современном понимании.

7.Приведите примеры определения предмета ЭТ у разных авторов. В чём их сходство? Различие?

8.Выберите наиболее полное и корректное определение предмета экономической теории. Покажите, какая связь существует между этими определениями:

а) экономика изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами; б) экономика изучает переменные величины, поведение которых воз-

действует на состояние народного хозяйства (цены, производство, занятость и т.д.); в) экономика изучает, как общество использует ограниченные ресурсы,

необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей его членов; г) экономика изучает деньги, банковскую систему, капитал.

9.Что является объектом и субъектом экономических исследований?

10.Почему потребности безграничны, а ресурсы ограничены? 11.Назовите основные общенаучные методы, применяемые в экономиче-

ской теории. Проверьте, как вы усвоили термины: анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрактное и конкретное, логическое и историческое, субъективное и объективное. Приведите примеры.

12.Что такое система, системный подход в исследовании?

13.В чем заключается сущность метода моделирования в исследовании экономических процессов? Каковы достоинства и недостатки этого метода?

14.Какова цель построения экономической модели?

15.Охарактеризуйте основные функции экономической науки.

16.Дайте определение производственной функции. Какие отношения она выражает? Что значит «избежать расточительства ресурсов, повышая технологическую эффективность»?

17.Что такое средняя и предельная производительность? 18.Что такое «эффект масштаба»? Как его можно определить?

6

19.Какие факторы могут способствовать увеличивающемуся эффекту роста масштаба производства в долгосрочном периоде? Какие факторы способствуют уменьшающемуся эффекту масштаба производства?

20.Раскройте содержание кривой производственных возможностей (КПВ).

Тесты

a)структуру национальной экономики;

b)объемы производства благ при внедрении передовых технологий;

c)альтернативные возможности производства благ при имеющихся ресурсах;

d)долю экономических благ в потребляемом продукте.

5.Если в обществе объем производственных ресурсов увеличился, то:

a)будет произведено больше товаров и услуг;

b)улучшилась технология производства;

c)экономика в состоянии производить больше товаров и услуг;

d)повысился стандарт жизненного уровня.

7

6.Позитивный анализ – это:

a)исследование закономерностей экономической действительности;

b)выработка рекомендаций по рациональному использованию ресурсов;

c)установление функциональных зависимостей между явлениями;

d)а и b;

e)а и c.

7.Производственные отношения – это:

a)использование ресурсов;

b)этические, морально-нравственные взаимосвязи и отношения между людьми;

c)отношения производства, распределения, обмена и потребления;

d)взаимодействие человека со средствами производства.

8.Каждому из приведенных ниже определений найдите соответствующее понятие (1 – абстракция, 2 – анализ, 3 – синтез, 4 – индукция, 5 – дедукция, 6

–экономическая модель, 7 – нормативная экономика):

a)метод умозаключений, основанный на обобщении фактов;

b)метод исследования, при котором отвлекаются от случайных, неустойчивых черт, связей;

c)метод умозаключений, основанный на распространении общего суждения на единичные факты;

d)абстрактная структура, создающая упрошенную картину реальной действительности;

e)экономическое знание, использующее оценочные суждения относительно того, какой должна быть экономика;

f)мышление, которое направлено на выявление специфических свойств в явлениях;

g)мышление, которое сориентировано на выявление того общего, что связывает, объединяет отдельные стороны явлений.

9.Каждая точка кривой производственных возможностей характеризует:

a)минимальный объем выпуска продуктов;

b)максимальный объем выпуска продуктов;

c)лучшие комбинации выпуска продуктов;

d)альтернативные комбинации товаров при заданном качестве ресурсов.

10.Производство эффективно, если:

a)в нем обеспечено полное использование трудовых ресурсов;

8

b)полное использование всех имеющихся ресурсов;

c)полное использование производственных ресурсов;

d)затраты на производство превышают получаемые результаты.

11.У человека, который имеет возможность получить работу с оплатой от

400до 600 рублей в час, альтернативные издержки одного часа досуга равны:

a)400 рублей;

b)500 рублей;

c)600 рублей;

d)700 рублей.

12. Сдвиг кривой производственных возможностей влево может быть вызван:

a) увеличением количества экономических ресурсов;

b) внедрением более совершенной технологии производства; c) снижением производительности труда;

d) увеличением безработицы; e) ростом уровня образования.

13. Что из нижеследующего приведет к сдвигу кривой производственных возможностей влево-вниз?

a)увеличение производительности труда за счет увеличения инвестиций в воспроизводство капитала;

b)введение новыми властями страны высоких таможенных барьеров и других мер по ограничению международной торговли;

c)государственная политика, направленная на создание благоприятных условий для научных исследований и разработки новых технологий;

d)рост безработицы в стране, специализирующейся на международном туризме, в результате окончания летнего сезона.

14.Домашняя хозяйка на своих мощностях может произвести 50 единиц Bitcoin либо 1500 единиц Ethereum. Какова альтернативная стоимость одной единицы Bitcoin, если измерять в единицах Ethereum?

a)50 единиц Ethereum;

b)30 единиц Ethereum;

c)0,03 единицы Ethereum.

13.Укажите, какое из положений не имеет отношения к предмету экономической теории:

9

a)экономическое благо;

b)неограниченные ресурсы;

c)максимизация удовлетворения потребностей;

d)эффективное использование ресурсов.

Задачи и упражнения

1.Пусть экономика страны выпускает только два вида товаров: смартфоны и системные блоки. В таблице представлены возможные объемы выпуска смартфонов и системных блоков при полном использовании ресурсов.

Таблица 2 – Возможные объемы выпуска смартфонов и системных блоков

а) постройте линию производственных возможностей страны; б) определите альтернативные издержки производства семи смартфонов.

2.Вы желаете купить йогурт. Цена в ближайшем магазине – 50 рублей за стаканчик, а на оптовом рынке – 25 рублей за стаканчик. Рынок находится от вас на значительном расстоянии. Чтобы съездить туда за покупками и вернуться обратно, вам потребуется 46 рублей на билет и 2 часа времени. Ваш заработок на рабочем месте – 200 рублей в час. Где и при каком объеме покупок вам будет выгоднее покупать йогурт?

3.Фрилансер занимается веб-дизайном. За два дня он получает 3200 р. Он работает и по выходным. Но на будущее выходные ему предложили двухдневный отдых за городом стоимостью 4000 р. Фрилансер решил отдохнуть. Чему будут равны альтернативные затраты отдыха?

4.Страна производит жесткие диски и серверы.

Таблица 2.1 – Возможные объемы выпуска смартфонов и системных блоков

Рассчитайте альтернативные издержки производства одного дополнительного сервера.

10