Технология формирующего оценивания в современной школе. Учебно-методическое пособие

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ВЕКТОР ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

СОВРЕМЕННАЯ ОЦЕНКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ

УЧАЩИХСЯ — 304 с.

Научные редакторы И. В. Муштавинская, Е. Ю. Лукичева

Книга адресована учителям-предметникам, методистам, администрации образовательных организаций, ее задача — систематизировать основные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте ФГОС и действующие практики оценочной деятельности, объединить традиционный и инновационный подходы

коцениванию.

Пособие структурировано по предметному принципу. Кроме общих

теоретических положений каждый учитель-предметник найдет для себя полезную информацию по заявленной тематике.

W W W . K A R O . S P B . R U

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ВЕКТОР ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

И. В. Комарова

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС — 128 с.

В книге описана педагогическая технология проектно-исследова- тельской деятельности школьников в условиях реализации ФГОС

ООО.

Пособие раскрывает основные идеи организации проектноисследовательской деятельности обучающихся и роль ее внутренних источников. В издании представлены этапы педагогического проектирования и проанализировано применение данной технологии в урочное и внеурочное время.

Автор рассказывает о различных формах организации проектноисследовательской деятельности учащихся на основе Интернета на примере веб-квеста, а также об организации такого рода деятельности школьников во внеурочное время на примерах описания проекта «капсула культуры» и образовательного геокешинга.

Книга адресована педагогам основного и дополнительного образования, администрации школ и методистам.

W W W . K A R O . S P B . R U

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ВЕКТОР ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

О.Б. Даутова, Е. В. Иваньшина,

О.А. Ивашедкина, Т. Б. Казачкова,

О.Н. Крылова, И. В. Муштавинская

СОВРЕМЕННЫЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ТЕХНОЛОГИИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ — 176 с.

Методическое пособие содержит описание ведущих технологий, позволяющих педагогу конструировать занятия и уроки с целью достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС основного общего образования. Особенность данного пособия заключается в том, что в нем впервые описывается соотношение технологии и новых образовательных результатов в формате универсальных учебных действий (УУД).

Книга адресована педагогам основного и дополнительного образования, администрации школ, методистам.

W W W . K A R O . S P B . R U

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ВЕКТОР ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

О. Н. Крылова И. В. Муштавинская

НОВАЯ ДИДАКТИКА СОВРЕМЕННОГО УРОКА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ

ФГОС ООО — 144 с.

В пособии описаны подходы к проектированию современного урока. Авторы показывают, как спланировать современный урок, как его проанализировать. Цель пособия — дать конкретные примеры организации современного урока в соответствии с идеями ФГОС, поэтому в книгу включены описания методических разработок и технологических карт уроков. Работа адресована преподавателям системы дополнительного профессионального образования и высшей школы, учителям, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям образовательных учреждений.

W W W . K A R O . S P B . R U

ПЕТЕРБУРГСКИЙ ВЕКТОР ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО

И. В. Муштавинская

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКЕ

И В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Учебно-методическое пособие — 144 с.

В книге автор описывает современную педагогическую технологию развития критического мышления. Цель данной образовательной технологии — развитие интеллектуальных умений учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.). Наиболее ценным является то знание, которое ребенок поставил себе целью получить сам, добытое его собственным трудом, то знание, которым можно поделиться с другими без опасения быть непонятым. Технология развития критического мышления, разнообразие ее приемов позволяют учесть эту особенность усвоения информации. Варьируя предложенные методы, учитель может добиться желаемой цели. В книге представлены оригинальные приемы и разработки новых форм организации уроков естествознания, истории, МХК, географии, физики, химии, которые дают возможность познакомиться с технологией.

W W W . K A R O . S P B . R U