Спортивный отбор и ориентация в конькобежном спорте. Учебное пособие

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Н. В. Багаутдинова К. В. Диких

СПОРТИВНЫЙ ОТБОР И ОРИЕНТАЦИЯ В КОНЬКОБЕЖНОМ СПОРТЕ

Учебное пособие

Омск 2021

1

УДК 796.9

ББК 75

Б14

Рецензенты:

доктор педагогических наук, доцент Ю. Б. Дроботенко; доктор педагогических наук, профессор Г. Д. Бабушкин.

Багаутдинова, Н. В.

Б14 Спортивный отбор и ориентация в конькобежном спорте : учебное пособие / Н. В. Багаутдинова, К. В. Диких ; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. – Омск : СибГУФК, 2021. – 84 с.

ISBN 978-5-91930-177-6

Вучебном пособии представлены материалы для контроля и оценки физической и технической подготовленности спортсменов в скоростном беге на коньках. Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению 49.03.01 «Физическая культура» (профиль «Спортивная подготовка в избранном виде спорта») и дополняет материалы дисциплин учебного плана: «Теория и методика избранного вида спорта (конькобежный спорт)», «Система спортивного отбора в циклических видах спорта» и «Управление спортивной подготовкой в циклических видах спорта».

Впособие включены теоретический материал, справочные сведения, примерные темы рефератов, контрольные вопросы.

Практические задания содержат обобщённую формулировку, контекст решения задачи и ключевые задания, которые приведут к её решению.

Учебное пособие может быть интересно обучающимся и преподавателям физкультурных вузов, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки тренерских и преподавательских кадров в области конькобежного спорта.

УДК 796.9

ББК 75

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВО СибГУФК

2

6.3.Промежуточный отбор на этапе совершенствования спортивного мастерства ………………………………………. 67

6.4.Заключительный отбор

на этапе высшего спортивного мастерства ………………….. 72

Глоссарий ………………………………………………………….. 78

Примерные темы рефератов ……………………………………... 80

Список литературы ………………….……………………………. 82

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие предназначено для обучающихся по программе бакалавриата направления 49.03.01 «Физическая культура» (профиль «Спортивная подготовка в избранном виде спорта (конькобежный спорт)»).

Материал учебного пособия касается как общих вопросов отбора и ориентации детей и подростков (критерии, принципы, этапы отбора) в циклических видах спорта, так и вопросов отбора в скоростном беге на коньках на этапах спортивного совершенствования.

Вопросы спортивного отбора и подготовки спортивных резервов являются одной из центральных проблем теории и методики спорта, начиная с середины двадцатого столетия. Однако интерес специалистов к этой проблеме особенно возрос и по-прежнему остаётся актуальным в последнее время, когда рекордные результаты в конькобежном спорте достигли пределов человеческих возможностей.

Анализ специальной литературы и обобщение отечественного практического опыта показали, что тренеры по конькобежному спорту не всегда располагают современными научно обоснованными критериями отбора, недостаточно знают о прогнозирующих возможностях используемых показателей, которые позволяли бы оценивать способности детей. Отсутствие критериев отбора зачастую приводит к большому отсеву обучающихся СДЮШОР, ДЮСШ, СШОР на этапах начальной подготовки, тренировочном этапе, этапе совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, что, безусловно, отрицательно влияет на подготовку резерва в скоростном беге на коньках высокого класса.

Необходимость издания данного учебного пособия обусловлена ещё и тем, что материал для изучения вопросов спортивного отбора и ориентации в конькобежном спорте не систематизирован, содержится в различных источниках специальной, учебной и науч- но-методической литературы середины прошлого века и не всегда доступен и понятен студентам.

4

Для самостоятельной работы и проверки знаний по темам в пособие включены контрольные вопросы и практические задания. Таблицы, сопровождающие текст, помогут студентам получить более полное представление о процедуре отбора спортсменов с целью выявления спортивных способностей на различных этапах многолетней подготовки в конькобежном спорте. В издании представлен словарь основных терминов по рассматриваемой проблеме. В конце пособия предлагается библиографический список используемой литературы.

5

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития отечественного спорта проблема спортивного отбора – одна из центральных в теории и методике спортивной тренировки, которая сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой и практикой.

Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте, как считают ведущие отечественные специалисты (В. К. Бальсевич

(1970), М. С. Бриль (1968, 1980), Н. Ж. Булгакова (1978), А. А. Гу-

жаловский (1979), В. М. Зациорский (1973), М. Я. Набатникова

(1982), В. Н. Платонов (1997, 2005) Г. И. Семенова (1986, 1999),

В. П. Филин (1965, 1974, 1983, 1987) и др.), пока не может быть оценена как достаточно эффективная и соответствующая современным требованиям мирового уровня.

Спортивная ориентация как процесс на сегодняшний день исследована достаточно всесторонне, однако результат спортивной ориентации не всегда попадает в поле зрения специалистовпрактиков, которые работают со спортсменами.

По мнению ряда исследователей, при отборе подбирают детей, наиболее соответствующих требованиям определенного вида спорта, а при ориентации – вид спорта, наилучшим образом соответствующий способностям, задаткам и интересам ребенка. Отбор и ориентация – явления, присущие не только спорту. Любой вид деятельности требует от человека проявления его способностей, что индивидуально для отдельно взятого человека. Способности формируются неравномерно. Наблюдаются периоды ускоренного и замедленного развития способностей, другими словами – сенситивные периоды в развитии человека. Отсутствие ранних высоких достижений ещё не означает, что большие способности не проявятся в дальнейшем.

Следует учитывать и уровень развития способностей. Услов-

но различают три уровня развития способностей.

Первый уровень. Самые общие способности (скорее, не способности, а самые общие условия), которые нужны для успешного

6

осуществления любой спортивной деятельности. К ним можно отнести хорошее здоровье, нормальное физическое развитие, трудолюбие, настойчивость, работоспособность, интересы и т. д.

Второй уровень. Общие элементы спортивных способностей: быстрое освоение спортивной техники, умение адаптироваться к значительным мышечным напряжениям, высокий уровень функциональной подготовки, способность преодолевать утомление, успешное восстановление после тренировочных нагрузок.

Третий уровень. Специальные элементы спортивных способностей: быстрый прирост спортивных результатов, высокий уровень развития специальных качеств, высокая мобилизационная готовность

иустойчивость в условиях противоборства с противником и т. п.

Вкаждой деятельности присутствует заинтересованность в получении лучших исполнителей, чем обосновано стремление к их поиску и совершенствованию системы отбора. Хорошо известно явление отбора и ориентации в профессиональной сфере – профориентация. В определённой мере профессиональный отбор и ориентация наложили свой отпечаток на появления аналогичных исследований в области спорта.

Так, при разработке методов начального отбора теория спортивной ориентации заимствует следующие основные положения профессиональной ориентации:

1)знание требований профессии (вида спорта) к личности человека (спортсмена);

2)анализ и обнаружение личностных качеств, в наибольшей мере отвечающих требованиям профессии (вида спорта) и тех качеств и особенностей, которые являются противопоказанием;

3)изучение путей изменчивости личностных качеств под влиянием избранной профессиональной деятельности (вида спорта).

Проблема отбора в спорте крайне трудоемка и многогранна. Она затрагивает многочисленные аспекты: педагогические, медикобиологические, психологические, социальные и другие.

7

Отбор детей для занятий спортом приобретает значение важнейшей социально-педагогической задачи. Она заключается в рациональном планировании физического воспитания каждого подростка в соответствии с его индивидуальными склонностями и природными возможностями, проявляющимися в характеристиках одаренности к определенному виду спорта.

Задачи повышения числа высокоодаренных юных спортсменов среди занимающихся в спортивных школах и училищах олимпийского резерва диктуют необходимость создания новых моделей, методов и технологических средств.

В настоящее время на смену оценкам только тренеров, определяющих на начальных этапах подготовки соответствие учащихся требованиям вида спорта, должны прийти методы комплексной диагностики степени одаренности детей для достижения высокого уровня мастерства в избранном виде спортивной деятельности, а также новые организационные формы этой работы.

Целенаправленная многолетняя подготовка и воспитание спортсменов высокого класса – это сложный процесс, качество которого определяется целым рядом факторов. Один из таких факторов – отбор одарённых детей и подростков, их спортивная ориентация.

Работа тренера по отбору и ориентации детей в спорте очень важна, он выявляет спортивные способности, в последующем превращая их в талант. Спортивные способности – это предпосылки спортивных успехов и возможность их прогрессивного развития.

К числу важнейших предпосылок в конькобежном спорте относятся биологические факторы, генетические задатки, особенности телосложения, тип нервной деятельности, уровень аэробных возможностей, соотношение быстрых и медленных волокон в скелетных мышцах, темпы биологического созревания. Именно для выявления у спортсменов определённых способностей и необходима система спортивного отбора.

8

1.КОНЬКОБЕЖНЫЙ СПОРТ

ВКЛАССИФИКАЦИИ ВИДОВ СПОРТА

Всовременных системах физического воспитания всё более видное место занимает спорт. Это объясняется рядом причин, но доминирующими выступают особая действительность спорта как средства и метода физического воспитания, его популярность, широчайшее развитие в последние десятилетия международных спортивных связей, неуклонно возрастающая общекультурная и престижная значимость спорта в современном мире.

Основу особенностей спорта составляет специфическая соревновательная деятельность, т. е. деятельность, характерной формой которой является система состязаний, исторически сложившаяся в области физической культуры общества как особая сфера выявления, развития и унифицированного сравнения человеческих возможностей (силы, различных способностей, умения рационально пользоваться ими). В отличие от других форм деятельности человека, соревновательная деятельность в спорте строится прежде всего «по специфической логике, в форме состязаний с чёткой регламентацией взаимодействий соревнующихся, а также унификацией состава действий, условий их выполнения и способов оценки достижений по установленным правилам…» (Платонов, В. Н., 2005).

Кроме обобщающего понятия «спорт» пользуются термином «вид спорта», означающим вид соревновательной деятельности, который характеризуется определённым предметом состязания, особым составом действий и способов ведения спортивной борьбы (спортивной техникой и тактикой). Так, например, говорят о существовании многих видов спорта, о классификации видов спорта и т. д.

Втеории и практике спорта имеются различные подходы к группированию видов спорта по их воздействию на организм человека, на развитие и формирование психофизических качеств. Такое группирование весьма условно, так как ни один вид спорта, ни одна система физических упражнений не воздействует на человека одинаково.

9

Однако подобные группировки позволяют объединить различные виды спорта, системы физических упражнений по их ведущему признаку и дать им единую развёрнутую характеристику, необходимую при индивидуальном выборе, а также при изучении теоретического материала лучше ориентироваться в предложенных характеристиках отдельных видов спорта и систем физических упражнений.

Спорт представляет собой собственно соревновательную деятельность и специальную подготовку к ней, а также межчеловеческие отношения и их нормы. Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность, специфической формой которой являются соревнования, позволяющие выявлять, сравнить и сопоставлять человеческие возможности на основе чёткой регламентации взаимодействий соревнующихся, унификацией состава действий, условий их выполнения и способов оценки достижений по установленным правилам. Специальная подготовка к соревновательной деятельности в спорте осуществляется в форме спортивной тренировки.

Вид спорта – совокупность видов спортивных соревнований, объединённых по признакам схожести правил, одной спортивной федерации и т. п.

Развитие спорта во всём мире привело к возникновению и развитию множества отдельных видов спорта, которых в настоящее время более двухсот. Каждый из них характеризуется своим предметом состязания, особым составом действий, способами ведения соревновательной борьбы и правилами соревнований. Все виды физической деятельности подразделяются по интенсивности нагрузок на очень высокие, высокие, средней и низкой интенсивности. Это соответствует уровню спортивной квалификации спортсменов экстракласса (олимпийских чемпионов и чемпионов мира), мастеров спорта международного класса, мастеров спорта, разрядников, лиц, занимающихся физической культурой, не занимающихся физической культурой и занимающихся лечебной физкультурой с целью реабилитации тех или иных функций при помощи заданной двигательной активности. Естественно, что и требования к этим лицам, их подготовленность,

10