Современный русский язык. Синтаксис. В 3 частях. Ч. I. Словосочетание. Учебное пособие

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие предназначено для работы с иностранными студентами и стажерами, имеющими знания и навыки владения русским языком как иностранным на уровне B1.

Содержание и структура издания полностью соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта по РКИ.

Основными целями учебного пособия являются:

•знакомство студентов с синтаксическим строем русского языка, с такой синтаксической единицей, как словосочетание;

•выработка навыков осознанного грамотного письма;

•расширение активного словарного запаса;

•свободное владение лингвистическими терминами современного русского языка.

Каждый раздел учебного пособия включает краткие сведения по теории, необходимые для понимания основных свойств синтаксической единицы и позволяющие в дальнейшем расширить круг сведений об этой единице и более подробно и глубоко рассмотреть соответствующий языковой материал. Теоретические сведения дополнены образцами разбора синтаксических единиц.

В издании активно используются схемы и таблицы, которые позволяют легче усваивать новый, достаточно сложный теоретический материал, представленный в большом объеме.

После теоретического материала приводятся упражнения. В упражнения включены афоризмы и предложения из классической литературы, что позволяет расширить кругозор иностранных студентов, повысить их культурный уровень, познакомить со страноведческой информацией. Кроме того, в учебном пособии предлагаются различные задания с синонимами, антонимами, фразео-

логизмами, а также задания, предполагающие составление словосочетаний и предложений, что позволяет развивать речи иностранцев и обогащать их словарный запас. Система упражнений издания нацелена на то, чтобы помочь сту- дентам-иностранцам понять особенности русского синтаксиса и путем интен-

5

сивной тренировки довести навыки употребления русских синтаксических конструкций до автоматизма.

После теоретического и практического материалов помещены контрольные материалы (тесты, контрольные работы), предназначенные для промежуточного контроля усвоения отдельных синтаксических единиц.

Также в конце учебного пособия представлен комплекс упражнений по синтаксису словосочетания, состоящий из 64 упражнений, направленных на отработку навыков определения синтаксической связи и смысловых отношений между словами. Лексическое содержание предлагаемых упражнений расширено за счёт использования фрагментов из произведений русских писателей, а также единиц, находящихся за пределами лексического минимума уровня ТРКИ-1. На наш взгляд, подобный подход может приблизить студентов, изучающих русский язык как иностранный к уровню носителя, расширяет его страноведческий кругозор, а также позволяет выучить новые слова и выражения.

6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

Предлагаемое учебное пособие по синтаксису русского языка как иностранного содержит языковой материал, охватывающий лексические и грамматические единицы в объеме первого сертификационного уровня. Целью издания является стремление сформировать у иностранных обучающихся навыки правильного построения синтаксической конструкции и эффективного её использования в устной и письменной речи в смоделированной на занятии или естественной ситуациях общения.

При использовании настоящего учебного пособия следует помнить о том, что теоретический, практический и контрольные материалы, безусловно, являются основой работы преподавателя с иностранными студентами, но не представляют собой закрытую систему, поскольку в процессе обучения необходимо учитывать особенности и потребности аудитории.

При объяснении теоретического материала рекомендуется использовать презентации (Power Point и др.), так как они облегчают изучение и усвоение нового сложного теоретического материала.

Приступая к занятиям, преподаватель должен обратить внимание на наличие у студентов словарей, рабочих тетрадей. Рекомендуется использовать две тетради: одну для записи теоретического материала, другую для выполнения практических заданий и контрольных работ.

Преподаватель, работающий по предлагаемому учебному пособию, может выбирать упражнения из комплекса, отрабатывая навыки определения синтаксических связей на уровне словосочетания. Тренировочный материал, представленный в конце учебника, направлен на обогащение лексического запаса обучаемых, а также на формирование лингвистической компетенции, умение правильно выбирать необходимый элемент языка для построения синтаксической единицы исходя из ситуации и условий общения. Упражнения собраны с учётом требований лексического минимума ТРКИ-1, однако набор лексических единиц выходит за его рамки и более приближен к уровню носителя.

7

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ СИНТАКСИСА

Синтаксис — это раздел науки о языке, изучающий синтаксические единицы, связи и отношения между ними.

Всовременном русском языке выделяются следующие синтаксические единицы:

• словосочетание;

• простое предложение;

• сложное предложение;

• сложное синтаксическое целое;

• текст.

Всоставе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм — словоформ. Словоформа — это слово в определённой грамматической форме.

Например:

Слово: город — крупный населённый пункт.

Словоформы: город_, города, в городе, к городу, из города и др.

Мы приехали в Россию на стажировку (6 слов, 4 словоформы).

Словоформы в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Из словоформ строятся словосочетания, из словоформ и словосочетаний строятся простые предложения, из простых предложений строятся сложные предложения, из простых и сложных предложений строится сложное синтаксическое целое.

Синтаксические связи и отношения между частями синтаксических единиц являются главным признаком синтаксических построений.

Основные виды синтаксической связи:

• сочинение (объединение равноправных частей): чёрный и белый, гово-

рить и писать;

• подчинение (объединение неравноправных частей: главная часть и за-

висимая часть): старый дом, голубое небо.

Синтаксические отношения делятся на предикативные и непредика-

тивные.

8

Предикативные отношения характерны для грамматической основы предложения — подлежащего и сказуемого.

Непредикативные отношения возникают между компонентами словосочетаний, а также простых и сложных предложений; они делятся на сочинительные и подчинительные.

Подчинительные отношения:

•определительные (новое платье);

•объектные (писать письмо);

•обстоятельственные (говорить громко). Средства связи синтаксических единиц:

•окончания и предлоги (в словоформах);

•союзы;

•частицы;

•типизированные лексические средства языка;

•интонация.

Словоформы как минимальные элементы синтаксических построений своими лексико-грамматическими свойствами обслуживают смысловую сторону синтаксических построений. Окончания и предлоги являются элементами словоформ, имеющими синтаксическое значение. Основной функцией окончания является выражение синтаксических связей и отношений между словоформами в составе словосочетаний и предложений. В состав словоформ входят предлоги, дополняющие и усиливающие служебную роль окончаний. В пред-

ложении На тёмном фоне фотографической бумаги отчётливо выделялись чёрные писаные строки (М. Булгаков) 9 словоформ (предлог на является частью словоформы на фоне).

Союзы, связывая между собой однородные члены предложения, части сложных предложений и компоненты сложного синтаксического целого, выражают их грамматические значения. Например, подчинительные союзы когда, прежде чем, после того, как и другие выражают значение времени: Был ли та-

кой с тех дней, когда Он жил на земле? (М. Булгаков), подчинительные союзы потому что, так как, ибо и другие — значение причины: Блаженны милости-

9

вые, ибо они помилованы будут (Мф 5:7), подчинительный союз так что —

значение следствия.

Частицы и их сочетания могут образовывать нечленимые предложения

(Да. Нет, А как же! Ещё чего! и т.д.).

Важную роль в построении синтаксических конструкций играют типизи-

рованные лексические средства языка. К ним относятся местоименные сло-

ва: вопросительные и относительные (кто, что, который, где, куда и др.), указательные (это, тот, такой и др. в разных формах; там, туда, поэтому и др.). Типизированные лексические средства принимают участие и в образовании (построении) простых предложений. Вопросительные местоименные слова являются одним из средств оформления вопросительных предложений. Лексикограмматическая группа безличных глаголов (светает, морозит и др.) образует структурный центр односоставных безличных предложений; тематическая группа глаголов со значением речи (говорить, сказать и др.) — компонент предложений с прямой речью.

Интонация служит одним из средств выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окраски синтаксических единиц. Составные элементы интонации — это мелодика, ритм, темп, тембр речи, а также логическое ударение, выделяющее в предложении информативный центр.

ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ

1.Что изучает синтаксис?

2.Назовите единицы синтаксиса.

3.Что такое словоформа?

4.Назовите основные виды синтаксической связи.

5.Какие существуют синтаксические отношения между синтаксическими единицами?

6.Назовите основные средства связи синтаксических единиц.

10