Системный анализ семьи как формы организации

В.Н. Волкова

СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ СЕМЬИ

КАК ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Издательство Политехнического университета

2010

1

УДК 303.732:

В. Н. Волкова. Системный анализ семьи как формы организа-

ции − СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. − 24 с

В брошюре поставлена задача системного анализа семьи как формы организации.

Основой системного анализа любых организаций является анализ целей и функций системы. Для обеспечения полноты структуризации целей применяют методики структуризации целей и функций социаль- но-экономической организации как системы. В брошюре кратко характеризуются методики структуризации, приводятся примеры их применения для структуризации функций семьи.

Рассмотрена возможность применения для исследования создания и развития семьи принципов управления, закономерностей функционирования и развития систем.

©В.Н.Волкова, 2010

©Санкт-Петербургский государственный политехнический университет , 2010

ВВЕДЕНИЕ

История возникновения и развития семьи показывает, что в любых формах она представляет собой определенную форму организации

«Семья – исторически изменяющаяся форма организации совместной жизни людей обоего пола» 1.

«Семья – общественная единица, основанная на браке и отношениях родства; … группа близких родственников (родители, дети и др.), живущих вместе» 2.

«Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью» 3.

На разных этапах развития семьи изменялись ее организационные формы, цели, функции членов семьи. Длительный период основной целью создания семьи являлось совместное ведение хозяйства, распределение функций по финансовому и материальному обеспечению, приготовлению пищи, воспитанию детей и т.п.

ВСоветском Союзе основной функцией семьи было воспитание детей, формирование их личности, гражданственности:

«Семья в социалистическом обществе является ячейкой коммунистического воспитания людей. Отношения между членами семьи строятся на началах взаимной любви, равноправия мужчины и женщины,

на единстве интересов личности и общества, трудового сотрудничества и осуществления взаимной помощи в быту» 2.

По мнению составителей Большого энциклопедического словаря «Индустриализация уменьшает значимость функции совместного ведения хозяйства», и «… в современном обществе действуют две противоречивые тенденции: обновление семьи (превращение в морально-

правовой союз мужчины и женщины) и рост семейных коллизий, значительное число разводов» 3.

Всовременном представлении семью можно рассматривать как определенную форму организации, основной целью создания которой является стремление обеспечить более благоприятные условия для существования и развития всех ее членов.

Поэтому целесообразно провести анализ семьи как формы организации, как системы, применив закономерности теории систем и методики системного анализа.

1Краткий философский словарь Госиздат, 1952, с. 458].

2БСЭ. Т. 38, с. 490-491.

3Большой энциклопедический словарь, М: Науч. изд-во «Большая Российская энцикло-

педия» –СПб.: «Норинт», 2004, с. 1082.

3

1.ПРИИМЕНЕНИЕ МЕТОДИК СТРУКТУРИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ДЛЯ АНАЛИЗА ФУНКЦИЙ СЕМЬИ

Существуют различные методики структуризации целей и функций систем. Опыт их применения для различных организаций показывает, что для анализа функций организации, которая должна обеспечить разностороннее развитие личности, целесообразно применить методику, предложенную совместно американским ученым Р. Акоффом и английским ученым Ф. Эмери (раздел 1.1). Для исследования взаимодействия семьи с внешним окружением полезно использовать методику, предложенную учеными томских вузов Ф.И. Перегудовым, В.Н. Сагатовским, В.З. Ямпольским, Л.В. Кочневым (раздел 1.2). Для исследования проблем управления семьей – методику, предложенную автором данной брошюры (раздел 1.3).

1.1.Применениеметодикиструктуризациицелейифункцийсистемы, стремящейсякидеалу

В работе [1] Р.Акофф и Ф.Эмери предложили вынести на верхние уровни структуры целей для системы (в их терминологии – общины), стремящейся к идеалу, следующую систему ценностей (рис. 1):

и з о б и л и е (политико-экономическая функция); п р а в д а (познание истины, научная и образовательная функция);

д о б р о (функция разрешения внутриличностных и межличностных конфликтов и конфликтов, которые помогают разрешить законодательство, этика, религия, юриспруденция и т.п.);

кр а с о т а (функция эстетики, обеспечивающая не только отдых, но

иформирование личности, гражданственности, механизмов целеобразования).

В методике предусматривается принцип фрактальности, т.е. структуризации каждой ветви нижележащего уровня с использованием составляющих соседних уровней. Например, у функции организации образования есть экономическая сфера, развитие творческих способностей (научная функция), этика, эстетика.

Эта методика позволяет обеспечить полноту структуризации таких организаций, цели и функции которых должны охватывать разносторонние условия существования и развития личности.

Например, ее применяют при структуризации функций системы управления городом, регионом, школой, детскими дошкольными учреждениями и т. п. Для анализа взаимодействия с окружающей средой полезно сочетать эту методику с другими.

Полученый вариант структуры функций семьи приведен на рис. 1. Формулировки на рисунке приведены в форме ключевых слов и

могут конкретизироваться применительно к конкретной семье.

4

ФУНКЦИИ

СЕМЬИ

Рис. 1

Методика позволяет достаточно полно раскрыть внутренние функции семьи. Анализ взаимодействия с внешним окружением помогает провести следующая методика (раздел 1.2).

1.2. Применение методики, основанной на концепции системы, учитывающей среду и целеполагание

В основе методики лежит определение системы В.H. Сагатовского [12], в котором учитываются элементы A , связи R, цели Z, среда SR и интервал времени Т, период существования системы, влияющего на процесс целеобразования:

S ≡ < A, R, Z, SR, T >.

def

В [12] дается обоснование положенной в основу методики философской концепции системы и используемых для ее раскрытия и определения признаков структуризации системных моделей. Разработана и

5

исследована методика группой ученых томских вузов Ф.И. Перегудо-

вым, В.З. Ямпольским, Л.В. Кочневым [12], основные этапы которой соответствуют уровням структуризации, приведенным на рис. 2.

Глобальная цель

Рис. 2

6

Наиболее значимым признаком для исследования взаимодействия семьи с окружающей средой является признак «Декомпозиция по признаку "про-

странство инициирования целей" (ПИЦ).

В соответствии с этим признаком формируются АС подцели исследуемой системы, инициируемые требованиями и потребностями окружающей среды.

При этом все системы, с которыми взаимодействует исследуемая делятся на четыре класса (рис. 3):

надсистема (НС) или вышестоящие системы

(ВС), формулирующие требования к семье;

нижестоящие или подведомственные системы (ПС), требования которых выступают в основном в качестве ограничений (например, потребности в организации ремонта и других видов обслуживания материально-технической базы жилья и других функций семьи;

существенная или актуальная среда (АС), т. е. системы, находя-

щиеся в равноправных отношениях с исследуемой, при этом можно выделить дружественную, конкурентную и безразличную;

исследуемая собственно система (СС), подцели которой инициируются собственными (внутренними) потребностями, мотивами, программами, постоянно возникающими в развивающейся системе и также трансформирующимися в требования к конечному продукту.

Отметим, что этот признак структуризации базируется на закономерности коммуникативности, рассматриваемой в разделе 2.2.

Сиспользованием этого признака структуризации можно вначале определить факторы, влияющие на формирование и развитие семьи.

Возможный вариант факторов, инициируемых четырьмя названными составляющими «пространства инициирования целей», приведен на рис. 4.

Методика является хорошим средством анализа целей и функций развития любой организации.

Спомощью рассмотренной методики можно провести анализ фак-

торов, влияющих на создание и развитие организации, в данном случае – семьи.

С учетом анализа этих факторов можно дополнить структуру, приведенную на рис. 1, ветвью «Надсистема» и «Актуальная среда» с соответствующими функциями, сформулированными на основе учета факторов, и учесть компоненты «Подведомственных систем» при определении форм удовлетворения потребностей членов семьи и развития их творческих способностей.

Определить функции управления семьей помогает методика, рассматриваемая в разделе 1.3.

7

1.3.Применение методики, базирующейся на концепции деятельности

Понятие деятельности в той или иной форме используется в любой методике структуризации, разрабатываемой для отображения и анализа организационных систем управления. В то же время есть методики, в которыхконцепциядеятельностиявляетсяосновойформированияструктур целей, т. е. используетсянаверхнихуровняхструктуры.

Представления о деятельности и ее структуре развивались. Соответственно и методики, базирующиеся на концепции деятельности, используют разные точки зрения на ее структуру. В рассматриваемой здесь методике, предложенной при разработке основных направлений и проблематики перспективных научных исследований по проблемам высшего образования В.Н. Волковой и В.Н. Четвериковым [7], используется концепция деятельности А.Н.Леонтьева, принятая в педагогике и психологии, скорректированнаясучетомконцепцииавторовметодики.

Вметодике предусмотрено два основных этапа (рис. 4), которые делятся на подэтапы, а последние, в свою очередь, − на более детальные подэтапы.

При выполнении з т а п а 1 используется одновременно два подхода к формированию первоначального варианта структуры: целевой, т. е. подход к формированию структуры «сверху», и подход, кото-

рый называют морфологическим, лингвистическим, тезаурусным, т. е.

формирование структуры «снизу».

Вструктуре деятельности выделяются ц е л и («выходы»), с од е

р- ж а н и е и ф о р м ы, м е т о д ы, с р е д с т в а, «в х о д ы». Признаки «структура деятельности» и «вид деятельности» можно менять местамии«смешивать» этипризнакиструктуризациивпределахуровня.

При реализации подхода «снизу» «предложения» формируются параллельно: предлагаются членами семьи и получаются на основе анализа источников информации разного рода; затем осуществляется объединение структур, полученных при параллельном применении подходов «сверху» и «снизу», путем как бы наложения предварительно сформированной структуры на перечень полученных предложений, и принимается решение о целесообразности выполнения этапа 2, т.е. оценки компонентов полученной структуры.

Пример структуризации функций управления, полученных с использованиемрассматриваемойметодики, приведеннарис. 6 (седьмаяветвь.

При выполнении з т а п а 2 для оценки структуры целей и функций путем выявления наиболее значимых составляющих предлагается параллельно использовать экспертные оценки и косвенные количест-

венные оценки, которые затем обрабатываются совместно.

9

Глобальная цель

Рис. 5

При экспертной оценке в качестве критериев используется система критериев, аналогичная принятой в методике ПАТТЕРН [10], но с некоторыми модификациями: в ней предлагаются следующие группы критериев − относительной важности (значимости), взаимосвязанности, экономические оценки (последняя − заменяет группу критериев "состояние-срок"). Идея косвенных количественных оценок предложена в [6].

При обработке результатов оценки применяются не только традиционные методы усреднения, но и выявление противоречивых мнений с последующим содержательным анализом этих оценок. При этом для сопоставления оценок удобно применять графические представления в виде гистограмм.

Обобщенная структура, полученная в результате применения трех рассмотренных методик, приведена на рис. 6.

10