Русский язык. Практикум по домашнему и аудиторному чтению для студентов-иностранцев и русскоговорящих студентов из стран СНГ (на материале краеведческ

ВОВ–ВеликаяОтечественнаявойна1941–1945годов,войнаСССР

против нацистской Германии иеё союзников (Болгарии, Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии), часть Второй мировой войны. Общие людские потери СССР в войне – 26,6 млн человек.

Предтекстовые задания

Задание 1. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

Модель: улица (какая?) (Красноармейский) – улица Красноармейская; улица (кого? чего?) (Егоров) – улица Егорова.

1. Проспект (Вознесенский), площадь (Сенной), переулок (Морской), улица (Декабристы), улица (Бумажный), набережная (река Фонтанка), улица (Труд), переулок (Фонарный), набережная (Английский), улица (Марат), улица (Курляндский), переулок (Черноморский), улица (Глинка), канал (Грибоедова), улица (Большой Морской), улица (Гороховый), вокзал (Балтийский), площадь (Сенатский), проспект (Московский), улица (Володя Ермак), улица (Казанский), проспект (Измайловский), улица (Александр Блок), улица (Садовый), переулок (Лодыгина), улица (Шкапин).

Прочитайте наименования улиц, переулков, проспектов, площадей Адмиралтейского района. (Слушайте, как читает преподаватель, расставьте ударения.)

Задание 2. Прочитайте предложения, определите разницу в значении глаголов.

УМИРАТЬ – УМЕРЕТЬ и ПОГИБАТЬ – ПОГИБНУТЬ. В чём различие?

1.Мой дедушка умер, когда ему было 95 лет.

2.Во время войны погибают мирные жители.

3.Собака умерла от старости.

4.У моей подруги такая красивая фигура – я умираю от зависти.

5.Его друг погиб в аварии.

6.Цветы погибли от жары.

7.Сам погибай, а товарища выручай.

8.Птицы зимой могут погибнуть от голода.

11

Задание 3. Подберите антонимы к следующим словам: старший, небольшой, родной, наступление. Составьте словосочетания с этими словами и с антонимами этих слов.

Задание 4. От какого слова образовано слово НАСТУПЛЕНИЕ?

Образуйте от следующих глаголов отглагольные существительные: поступать, отступать, приступать, выступать, преступать, наступать, вступать.

Найдитевтекстеслово,образованноеотглаголаПОДСТУПАТЬ.

Задание 5. Соедините стрелками правильные словосочетания.

Задание 6. Назовите инфинитив (неопределённую форму глаголов), обратите внимание на вид инфинитива.

Живёте, родился, погиб, защищал, вызвал. Составьте предложения с этими глаголами.

Задание 7. Найдите слова с общим корнем в представленных ниже предложениях.

1.Сестра назвала сына Николаем.

2.Мои родители позвали нас в гости в субботу.

3.Он имел воинское звание – полковник.

4.Как вас зовут?

5.Раньше переулок назывался Банным, а теперь – переулком Бойцова.

6.У нас не любят незваных гостей.

12

7.Родителей моего друга вызвали к директору школы.

8.Журналист, написавший эту статью, вызвал на себя огонь критики.

9.Улица названа именем известного композитора М. И. Глинки.

10.Эти молодые люди ведут себя вызывающе.

11.Ректор назвал лучших выпускников года.

Задание 8. Знакомыливамэтиаббревиатуры?Расшифруйтеих:

СССР, РФ, РСФСР, ВОВ, ООН, СПбГАСУ, СНГ, ЕС, КНР.

Задание 9. Трансформируйте активные конструкции в пас­ сивные.

1.Эту улицу назвали в честь знаменитого русского писателя Льва Толстого.

2.На площади установили памятник царю Николаю Первому.

3.Погибших в блокаду похоронили в братской могиле.

4.Дизайнер расположил диваны в центре комнаты.

5.Мой брат назвал детей именами наших родителей.

6.Полиция установила граждан, виновных в аварии.

Задание 10. Прочитайте даты вслух, запишите в тетрадь словами. Ответьте на вопрос КОГДА? 22.06.1941, 23.05.1703, 19.12.1912, 16.01.1944, 09.05.1945, 08.03.1923.

Задание 11. Прочитайте текст.

Игорь Михайлович Бойцов – старший лейтенант, командир артиллерийской батареи. Родился 19 декабря 1912 года в небольшом городе Костромской губернии Российской империи, погиб 16 января 1944 года.

Защищал подступы к Ленинграду во время ВОВ. При наступлении войск Ленинградского фронта в районе Пулково, оказавшись в кольце окружения, вызвал огонь артиллерии на себя. Похоронен в братской могиле на воинском кладбище в парке Пулковской обсерватории.

13

Вродном городе И. М. Бойцова его именем названа улица.

ВСанкт-Петербурге одно из студенческих общежитий СПбГАСУ расположено в переулке, носящем имя героя Советского Союза И. М. Бойцова, на доме № 3 установлена мемориальная доска.

Притекстовые задания

Задание 1. Слушайте, повторяйте за преподавателем.

1. Игорь Михайлович Бойцов. 2. Игорь Михайлович Бойцов родился. 3. Игорь Михайлович Бойцов родился 19 декабря. 4. Игорь Михайлович Бойцов родился 19 декабря 1912 года. 5. Игорь Михайлович Бойцов родился 19 декабря 1912 года вгородке. 6. Игорь Михайлович Бойцов родился 19 декабря 1912 года внебольшом городке.

Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Когда и где родился И. М. Бойцов? 2. В какой губернии он родился? 3. Как тогда называлась страна? 4. Кем он был во время войны? 5. Какой город он защищал? 6. Что значит «вызвать огонь на себя»? 7. Где похоронен герой? 8. Как увековечена память о герое?

Послетекстовые задания

Задание 1. Ответьте на вопросы.

1.Если вас спросят, на какой улице в Петербурге вы живёте, что вы ответите?

2.Есть ли в вашей стране улицы, названные именем героя? Что он сделал для своего народа, страны?

3.Как лучше увековечивать память о героях: называть в их честь улицы и площади, ставить памятники, вешать мемориальные доски или просто помнить?

4.Каждый ли человек способен стать героем?

5.За что или за кого вы можете отдать свою жизнь?

6.Герои бывают только на войне?

7.Могут ли дети быть героями?

8.Стыдно ли не знать героев своего народа?

14

Задание 2. Ниже представлены высказывания о героях. Прочитайте и прокомментируйте их.

1.Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим. Маршал СССР К. К. Рокоссовский.

2.Умереть за родину – значить жить. Фидель Кастро, кубинский лидер.

3.Невозможно всегда быть героем, но возможно всегда оставать-

ся человеком. Гёте, немецкий поэт.

4.Будь у героев время подумать, героизма бы не было. Питер Устинов, английский актёр.

5.В жизни всегда есть место подвигам. Максим Горький, русский писатель.

6.Нет героев от рожденья – они рождаются в боях. А. Твардов-

ский, русский поэт.

7.Это и есть секрет героизма: никогда не позволять страху смерти руководить вашей жизнью. Б. Шоу, английский драматург.

15

Текст 3. ДОРОГА В УНИВЕРСИТЕТ

Лингвострановедческий комментарий

Д. И. Менделеев (1834–1907) – русский учёный-энциклопедист: химик, физик, экономист, технолог, геолог, нефтяник, приборостроитель. Профессор Санкт-Петербургского университета, создатель Периодической системы элементов, одного из фундаментальных законов мира.

Маршал Советского Союза Л. А. Говоров (1897–1955) – выдающийся советский полководец. Командовал во время ВОВ Ленинградским фронтом. Под руководством Говорова разрабатывалась операция «Искра», в ходе которой 18 января 1943 года была прорвана блокада Ленинграда.

Предтекстовые задания

Задание 1. Слушайте преподавателя, расставьте ударения в словах. Прочитайте сами.

Измайловский проспект, Вознесенский проспект, Московский проспект, Красноармейская улица, улица Егорова, сад Маршала Говорова, Троицкий Измайловский собор, Обуховский мост, Константиновское военное училище.

Задание 2. Составьте предложения с этими словосочетаниями, используя глаголы НАХОДИТЬСЯ, РАСПОЛАГАТЬСЯ.

Задание 3. Замените предложения с причастными оборотами предложениями с придаточным определительным со словом КОТОРЫЙ).

16

1.Студенты, живущие в общежитии, каждый день проделывают этот путь.

2.Измайловский мост, соединяющий два проспекта, проложен через Фонтанку.

3.Мост, проложенный через Фонтанку, соединяет два проспекта.

4.Вход, находящийся на 2-й Красноармейской улице, предназначен для преподавателей и сотрудников.

5.Студенты, закончившие занятия, могут поужинать в одном из кафе.

6.Возвращающиеся домой студенты заходят в продуктовые магазины.

7.Идущие вдоль набережной люди любуются архитектурой старого Санкт-Петербурга.

8.Люди, переходящие улицу с оживленным движением, должны быть внимательны.

Задание 4. Замените придаточные определительные предложения (со словом КОТОРЫЙ) предложениями с причастным оборотом.

1.Станция метро, которая находится недалеко от университета, называется «Технологический институт».

2.Один из старейших мостов, которые проложены через Фонтанку, называется Обуховским.

3.Студенты, которые живут в общежитии на Фонтанке, обычно выходят из дома за 15 минут до занятий.

4. Дорога до университета, которая занимает у студентов 15 минут, обязательно проходит через один из мостов.

5.Студент, который зашел в универсам, купил продукты для ужина.

6.Константиновское военное училище, которое располагается на Московском проспекте, было образовано в середине XIX века.

7.Студенты, которые обучаются в Технологическом институте, часто перед экзаменами приходят к памятнику Д. Менделееву. Это, по их мнению, хорошая примета.

8.Длина Московского проспекта, который идет от Сенной площади до площади Победы, – 9,5 км.

17

Задание 5. Вставьте предлоги (в, на, из, вдоль и т. д.), слова в скобках употребите в правильном падеже.

1.  Мы живём …(общежитие) …(набережная Фонтанки). 2.  Дорога …(дом) …(университет) занимает 15 минут. 3.  Студент вышел …(общежитие) в 8 часов 45 минут.

4.  Мы гуляли …(красивая широкая река).

5.  Мост соединяет Вознесенский проспект …(Измайловский проспект).

6.  1-я Красноармейская – одна …(13 Красноармейских улиц). 7.  У Троицкого собора голубая крыша …(золотые звёзды).

8.  В выходные жители и гости города любят гулять …(Невский проспект) или проводить время …(сады и парки).

9.  Утром дети и молодые люди спешат …(уроки) …(школы) и …(занятия) …(университеты).

10.  …(дорога домой) студент зашел …(кафе) поужинать.

Задание 6. Образуйте сравнительные степени от следующих слов:

длинный, приятный, прекрасный, высокий, белый, старый, хороший, плохой. Составьте с ними предложения, используйте конструкции ЧТО (ЛУЧШЕ) ЧЕГО и ЧТО (ЛУЧШЕ), ЧЕМ ЧТО.

Модель: Мой брат старше меня на 10 лет. Мой брат старше, чем я, на 10 лет.

Запишите предложения в тетрадь.

Задание 7. Образуйте видовую пару от следующих ниже глаголов:

Поворачивать – Соединять – Прокладывать – Видеть – Подниматься – Решать – Готовить – Возвращаться –

18

Задание 8. Составьтесловосочетаниясглаголамииззадания7, используя слова, данные ниже.

Задача, лестница, проспекты, направо, дорога в лесу, перспектива, проект, друг, пятый этаж, завтрак, родина, две точки, маршрут, смысл.

Задание 9. Вместо точек вставьте глаголы движения с приставками и без приставок.

1.Я каждый будний день … на занятия вуниверситет. 2. Обычно

я… из общежития за 20 минут до занятий. 3. Мой дедушка … медленно, а я … быстро. 4. Можно … улицу, когда на светофоре горит зелёный свет. 5. Сегодня я не ... вкафе после уроков, а поужинаю дома. 6. В большой перерыв мне нужно … вдеканат и написать заявление. 7. Я ... из здания университета в18.20. 8. Если … дождь, я всё равно …назанятия,простоберуссобойзонт.9.ПоМосковскомупроспекту не…трамваи.10.Мыдолгогулялии…пешкомотобщежитиядоНевского проспекта. 11. Он почему-то … мимо меня ине поздоровался. 12. Когда я … в аудиторию, урок уже начался, поэтому я извинился.

Задание 10. Прочитайте текст.

Каждое утро, кроме воскресенья, студенты, живущие на набережной Фонтанки или в переулке Бойцова, проделывают путь от общежития до университета.

Рано утром они выходят из дома, поворачивают направо и идут вдоль здания до перехода через набережную. Затем переходят через Измайловский мост, соединяющий Вознесенский проспект с Измайловским проспектом. Этот мост – один из 15, проложенных через Фонтанку. Перейдя его, они идут по Измайловскому проспекту до 1-й Красноармейской улицы (всего Красноармейских улиц – 13). Справа они видят прекрасный Троицкий Измайловский собор, белый, под голубой крышей с золотыми звёздами. Переходят Красноармейскую улицу, поворачивают налево и идут по улице, проходят мимо канцелярского, книжного и других магазинов до пересечения 1-й Красноармейской улицы с улицей Егорова. Если студенты идут на занятияпо русскомуязыку,им нужно войти взданиенауглу

19

2-й Красноармейской улицы и улицы Егорова и подняться по лестнице в свою аудиторию. Если же у студентов лекции, практические занятия или нужно решить какие-нибудь вопросы в деканате в глав- номзданииуниверситета,тоимнадодойтидо3-йКрасноармейской улицы и повернуть налево. Там находится вход для студентов. Преподаватели входят в главное здание со 2-й Красноармейской улицы. Дорога от общежития до университета занимает минут 15.

После занятий студенты возвращаются домой той же дорогой, по пути они обычно заходят в продуктовые магазины, например в Измайловский, который находится на 1-й Красноармейской улице. Если же у них нет времени или желания готовить ужин, им можно зайти в одно из многочисленных кафе.

Дорогавобщежитиеможетбытьдлиннее,ноприятнее,есливернуться домой по Московскому проспекту, мимо памятника Д. Менделееву и Константиновского военного училища.

Можно посидеть в саду Маршала Говорова или в Измайловском, затем перейти Обуховский мост – один из старейших в СанктПетербурге, и медленно идти вдоль Фонтанки, любуясь архитектурой старинных зданий.

Притекстовые задания

Задание 1. Слушайте преподавателя, повторяйте за ним.

А. 1. Студенты проделывают. 2. Студенты проделывают путь. 3. Студенты проделывают путь до университета. 4. Студенты проделывают путь от общежития до университета. 5. Каждое утро студенты проделывают путь от общежития до университета. 6. Каждое утро, кроме воскресенья, студенты проделывают путь от общежития до университета. 7. Каждое утро, кроме воскресенья, студенты, живущие на набережной Фонтанки, проделывают путь от общежития до университета. 8. Каждое утро, кроме воскресенья, студенты, живущие на набережной Фонтанки или в переулке Бойцова, проделывают путь от общежития до университета.

Б. 1. Им нужно войти. 2. Им нужно войти в здание. 3. Им нужно войти в здание на углу. 4. Им нужно войти в здание на углу

20