Методика и техника социологических исследований. Учебно-методическое пособие
.pdfПродолжение таблицы 3
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
Раздел IХ |
Подготовка социологического исследования |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Тема 17 |
Рабочий |
план |
исследования. |
Вспомогательные |
|
2 |
документы и нормативы исследования |
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Второй семестр |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|||
Раздел Х |
Метод опроса в социологическом исследовании |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Тема 18 |
Интервью |
как |
метод сбора |
социологической |
|
2 |
информации |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
Тема 19 |
Анкетный опрос как источник социологических данных |
|
2 |
|||
|
|
|
|
|||
|
Почтовый, прессовый, телефонный, факсовый |
|
|
|||
Тема 20 |
(телетайпный, телеграфный), телевизионный экспресс |
|
2 |
|||
|
опросы: возможности и специфика их реализации |
|
|
|||
|
|
|
|
|||
Раздел ХI |
Опрос общественного мнения в социологии |
|
||||
|
|
|
|
|||
Тема 21 |
Общественное мнение как отражение объективной |
|
2 |
|||
реальности массового сознания |
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
||||
Раздел ХII |
Методика проведения интервью методом «фокус-группы» |
|||||
|
|
|
|
|||
|
Метод фокус – группы: понятие, сущность. Основные |
|
|
|||
Тема 22 |
сравнительные характеристики, преимущества и |
|
2 |
|||
|
ограничения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 23 |
Организация проведения фокус – групп. Отчет о |
|
2 |
|||
проведении фокус – групп |
|
|
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
Раздел ХIII |
Наблюдение как метод сбора данных подлежащих |
|
||||
количественному и качественному анализу |
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|
||||
Тема 24 |
Наблюдение как метод сбора социологической |
|
2 |
|||
информации |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
Тема 25 |
Типы (виды) метода наблюдения в социологическом |
|
2 |
|||
исследовании |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
21
Продолжение таблицы 3
1 |
2 |
|
3 |
Раздел ХIV |
Социологический эксперимент как метод подтверждения |
||
социологической информации |
|
||
|
|
||
|
|
|
|
Тема 26 |
Социологический эксперимент – разновидность |
|
2 |
углубленного социологического исследования |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 27 |
Планирование и логика осуществления эксперимента. |
|
2 |
Качество экспериментального метода |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел ХV |
Метод экспертной оценки |
|
|
|
|
|
|
Тема 28 |
Метод экспертной оценки в социологии |
|
2 |
|
|
|
|
Раздел ХVI |
Методы социометрии в исследованиях контактных групп |
||
|
|
|
|
Тема 29 |
Социометрические критерии в социологическом |
|
2 |
исследовании |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел ХVII |
Анализ документов и основные его разновидности |
|
|
|
|
|
|
Тема 30 |
Понятие «документ» в социологии. Возможности |
|
2 |
метода анализа документов |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии классификации документов в социологии. |
|
|
Тема 31 |
Виды анализа документов в социологическом |
|
2 |
|
исследовании |
|
|
|
|
|
|
Тема 32 |
Контент-анализ текстовой информации. Информативно- |
|
2 |
целевой анализ текстов |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка первичной социологической информации к |
||
Раздел ХVIII |
обработке. Обработка, анализ и интерпретация данных |
||
|
социологического исследования |
|
|
|
|
|
|
Тема 33 |
Подготовка первичной социологической информации к |
|
2 |
обработке |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 34 |
Обработка и анализ первичной социологической |
|
2 |
информации |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
68 |
|
|
|
|
22
3.3.2 |
Семинарские занятия |
|
||
Таблица 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
№ |
Семестр |
Кол-во |
раздела |
занятия |
Название тем |
часов |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
|
|
Первый семестр |
16 |
|
|
|
|
|
I |
|
1 |
Методологические основания социологического |
2 |
|
исследования |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
|
2 |
Виды социологических исследований и их |
2 |
|
классификация по различным признакам |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III |
|
3 |
Программа социологического исследования: стадии |
2 |
|
и требования к её построению |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV |
|
4 |
Прикладная социология как отрасль науки и учебная |
2 |
|
дисциплина |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретико-методологические основы |
|
V |
|
5 |
количественного и качественного подхода в |
2 |
|
|
|
социологическом исследовании |
|
|
|
|
|
|
VI |
|
6 |
Выборочный метод в социологии |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Основания эмпирического знания в социологии: |
1 |
VII |
|
измерение социальных явлений и процессов |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VIII |
|
8 |
Типы шкал в социологическом исследовании |
1 |
|
|
|
|
|
IХ |
|
9 |
Подготовка социологического исследования |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Второй семестр |
16 |
|
|
|
|
|
Х |
|
10 |
Метод опроса в социологическом исследовании |
2 |
|
|
|
|
|
ХI |
|
11 |
Опрос общественного мнения в социологии |
2 |
|
|
|
|
|
ХII |
|
12 |
Методика проведения интервью методом фокус- |
2 |
|
группы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
Продолжение таблицы 4
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ХIII |
13 |
Наблюдение как метод сбора данных подлежащих |
2 |
|
количественному и качественному анализу |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ХIV |
14 |
Социологический эксперимент как метод |
2 |
|
подтверждения социологической информации |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ХV |
15 |
Метод экспертной оценки |
1 |
|
|
|
|
|
|
ХVI |
16 |
Методы социометрии в исследованиях контактных |
1 |
|
групп |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ХVII |
17 |
Анализ документов и основные его разновидности |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка первичной социологической |
|
|
ХVIII |
18 |
информации к обработке. Обработка, анализ и |
2 |
|
интерпретация данных социологического |
||||
|
|
|
||
|
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
3.4 |
Самостоятельное изучение разделов дисциплины |
Таблица 5 |
|
|
|
№ |
Семестр |
раздела |
Темы и вопросы для самостоятельного изучения |
|
|
1 |
2 |
|
Первый семестр |
|
|
I |
Становление и развитие методологии социологических исследований |
|
|
в современной России
IIМонографические исследования Составление финансовой сметы социологического исследования
III
Вспомогательные документы социологического исследования
24
2
История развития прикладной социологии, ее связь с другими
IV социальными науками
Прикладная социология в период развития рыночных отношений
История становления количественного подхода в социологическом
исследовании
V
История становления качественного подхода в социологическом исследовании
VI Выборка в повторных исследованиях
Социологическое измерение социальных признаков в отличие от
VII
измерения в естественных науках
VIII Виды шкал и типы шкалирования
Проведение пробного исследования, внесение корректив по его
IХ
итогам в программу и инструментарий сбора первичной информации
Второй семестр
Опрос как источник социологических данных
ХОпрос как специфический акт коммуникации между интервьюером
(лицом, его проводящим) и респондентом Мнение как субъективная форма отражения объективной реальности
Мнение как передаточное звено от духовного к практическому
ХI
отношению
От «мнения вообще» к общественному мнению
Фокус-группа как один из методов качественных исследований в
социологии
ХII
Особенности работы модератора. Требования к отбору групп и процедуре дискуссии методом Фокус-группы
Основные области применения социологического наблюдения
ХIII
Достоинство и недостатки метода наблюдения
25
Продолжение таблицы 5
|
1 |
2 |
|
|
|
|
Установление связи между независимыми и зависимыми |
||
|
ХIV |
переменными социологического эксперимента |
||
|
|
|
||
Выбор экспериментальных групп |
||||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Метод структурной идентификации в социологическом эксперименте |
||
|
|
|
|
|
|
|
Цели экспертного опроса (оценка состояния объекта исследования, |
||
|
|
оценка причин социального явления, процесса, прогноз тенденций |
||
|
|
развития социального процесса, выработка форм и методов решения |
||
|
ХV |
социальной проблемы) |
||
|
|
|
|
|
|
|
Отличия метода экспертных оценок от метода массового опроса |
||
|
|
|
|
|
|
|
Метод коллективной оценки |
||
|
|
|
|
|
|
|
Прогноз как экспертная оценка социологической информации |
||
|
|
|
|
|
|
|
Критерии классификации малых групп (по времени существования, |
||
|
|
по степени тесноты контактов, по особенностям целей, по |
||
|
ХVI |
социальным и демографическим признакам, по степени развития |
||
|
|
межличностных отношений) |
||
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные и гностические социометрические критерии |
||
|
|
|
|
|
|
|
Неформализованный анализ документальной информации |
||
|
|
|
|
|
|
|
Типы контент-анализа в зависимости от целей исследования и его |
||
|
ХVII |
объекта (Роберт Мертон) |
||
|
|
|
|
|
|
|
Проблема надежности документальной информации |
||
|
|
|
|
|
|
|
Анализ статистической информации |
||
|
|
|
|
|
|
ХVIII |
Редактирование и кодирование социологической информации |
||
|
|
|
||
|
Приемы интерпретации данных социологического исследования |
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
26
4 Интерактивные образовательные технологии, используемые
на занятиях
Для дисциплины «Методика и техника социологических исследований» наиболее эффективным будет использование таких форм проведения занятий как круглые столы, дискуссии, деловые игры, пресс-конференции, семинар-
конференции, ролевые игры и др.
Таблица 6
семестр |
Вид |
Используемые интерактивные |
Кол-во |
занятия |
образовательные технологии |
часов |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Лекция-диалог: «Методология социологического |
2 |
|
|
исследования». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия: «Критерии выделения типов |
|
|
|
социологического исследования. Фундаментальное |
2 |
|
|
исследование в классической социологии». |
|
|
|
|
|
|
|
Проблемная лекция: «Прикладное социологическое |
|
|
Л |
исследование. Характерные черты |
2 |
|
квазифундаментального исследования». |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия: «Прикладная социология как |
|
|
|
|
единство специальных и отраслевых |
2 |
|
|
социологических теорий». |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-диалог: «Определение объема выборочной |
|
|
|
совокупности и обеспечение ее |
2 |
|
|
репрезентативности». |
|
|
|
|
|
|
|
«Круглый стол»: «Виды социологических |
|
|
ПР |
исследований и их классификация по различным |
2 |
|
|
признакам». |
|
|
|
|
|
27
Продолжение таблицы 6
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Дискуссия: «Прикладная социология как отрасль |
2 |
|
|
науки и учебная дисциплина». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар-конференция: «Теоретико- |
|
1 |
ПР |
методологические основы количественного и |
2 |
|
|
качественного подхода в социологическом |
|
|
|
|
|
|
|
исследовании». |
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра: «Выборочный метод в социологии». |
2 |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
Лекция-диалог: «Интервью как метод сбора |
|
|
|
социологической информации». |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия: «Анкетный опрос как источник |
2 |
|
|
социологических данных». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемная лекция: «Общественное мнение как |
|
|
|
отражение объективной реальности массового |
2 |
|
|
сознания». |
|
|
Л |
|
|
|
Лекция-диалог: «Наблюдение как метод сбора |
2 |
|
|
|
||
2 |
|
социологической информации». |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия: «Социологический эксперимент |
|
|
|
– разновидность углубленного социологического |
2 |
|
|
исследования». |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-диалог: «Контент-анализ текстовой |
|
|
|
информации. Информативно-целевой анализ |
2 |
|
|
текстов». |
|
|
|
|
|
|
ПР |
Семинар-конференция: «Метод опроса в |
2 |
|
социологическом исследовании». |
|
|
|
2 |
||
|
|
||
|
|
|
|
28
Продолжение таблицы 6
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
Дискуссия: «Опрос общественного мнения в |
|
|
|
|
социологии». |
|
|
|
|
Ролевая игра: «Методика проведения интервью |
2 |
|
|
|
методом фокус-группы». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Круглый стол»: «Наблюдение как метод сбора |
|
|
|
|
данных подлежащих количественному и |
2 |
2 |
|
ПР |
качественному анализу». |
|
|
|
|
||
|
|
|
«Круглый стол»: «Социологический эксперимент |
|
|
|
|
как метод подтверждения социологической |
2 |
|
|
|
информации». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра: «Метод экспертной оценки |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дискуссия: «Анализ документов и основные его |
2 |
|
|
|
разновидности». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
29
5 Развернутая программа лекционного курса
Введение
Предмет, цели и задачи курса «Методика и техника социологических исследований». Место дисциплины в системе социологического знания и высшего образования.
Порядок рассмотрения разделов и учебных вопросов. Особенности проведения практических (семинарских) занятий. Отличие дисциплины
«Методика и техника социологических исследований» от других социально-
гуманитарных наук.
Значимость для формирования высокой мотивации будущей профессиональной деятельности.
5.1 Раздел I Методологические основания социологического
исследования
Тема 1
Вводная лекция. Понятие социологического исследования
Социологическое исследование – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур,
связанных единой целью: получить достоверные сведения об изучаемом явлении или процессе для последующего их использования в практике социального управления.
Функции социологических исследований. Возможности социологических исследований.
Организационно автономные и содержательно взаимосвязанные этапы социологического исследования:
– методологическая и методическая подготовка исследования;
30
