Почему они такие разные Как понять и сформировать характер вашего ребенка
.pdf
Вместо заключения
Кто из нас не поражался причудливости поведения детей? Кто не задавался вопросом, почему одни — любознательны и непоседливы, другие — покладисты и сговорчивы, шагу не ступят без спроса, а третьи — задиристы и неуживчивы, так и норовят задеть кого-нибудь или прихватить чужое, чтобы позлить хозяина? В одной семье, у одних родителей можно встретить молчунов и болтунов (вспомним Ольгу и Татьяну Лариных), трудолюбивых помощников взрослых и отъявленных лентяев и лежебок (Том Сойер и его брат). А бывает и такое, что взрослые не узнают свое чадо, до того непохожим на себя становится оно за самое короткое время. Будто кто взял и подменил его. В одних семьях дети живут дружно, в других грызутся, как кошки с собаками. Родители не успевают выслушивать их жалобы друг на друга и прекращать потасовки.
Что дети наследуют от родителей, кроме имущества или долговых обязательств? Прежде всего представления о том, кто они такие, что им можно и что нельзя, что они будут считать желанным, хорошим, допустимым, а что — гадким и наказуемым. Родители выступают своеобразными сотворцами судеб своих детей, кроя по своему образу и подобию их характеры и привычки или развивая их особенности, ориентируясь на некие идеальные образцы или же позволяя им действовать в условиях максимальной свободы и безнаказанности.
Но бывает и так, что взрослые не устают удивляться, гадая, в кого их ребенок такой, почему их родное дитя столь неподатливо воспитательному воздействию. Совсем отчаявшиеся говорят: видно, такой уродился.
Обо всем этом и многом другом и шла речь в этой книге, посвященной обзору обстоятельств, определяю-
Вместо заключения |
171 |
щих характер и поведение ребенка. Мы говорили о природных, или генетических, предпосылках. Эти факторы начинают действовать еще на этапе внутриутробного развития ребенка и не прекращают своего влияния всю жизнь. Бороться с ними достаточно бессмысленно. Их нужно знать и учитывать самому человеку и его окружению, извлекая из природной обусловленности личности и поведения максимум пользы и стараясь минимизировать потери.
Вторая группа факторов связана с взрослением ребенка, созреванием различных структур его организма и появлением в психике и поведении новообразований.
Третья группа представлена факторами, связанными с полом. Они обладают рядом особенностей, присущих природным, но играют особую роль в процессах социального становления индивида.
Наконец, мы говорили о факторах, связанных с воздействием на ребенка других людей (родителей, членов семьи, друзей, знакомых, педагогов, просто посторонних), — это и целенаправленное воспитание, и выработка характера, и корректировка отдельных сторон личности и поведения, и воздействие средств массовой коммуникации, и постороннее влияние, и попытки самого человека переделать себя.
Мы надеемся, что вдумчивый читатель нашел в этой книге ответы на многие вопросы, приобрел информацию, позволяющую ему объяснить ранее непонятные случаи из собственной практики, а главное, научился лучше понимать своих близких, детей, эффективнее строить свои взаимоотношения с ними.
Список использованной литературы
1.Берн Э. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.
2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
3.Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.
4.Кречмер Э. Строение тела и характер. // Психология индивидуальных различий. М., 1982.
5.Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.
6.Психологическая типология. М., 2000.
7.Шелдон У. Психология конституциональных различий. // Психология индивидуальных различий. М., 1982.
8.Юнг К. Психологические типы. М., 1992.
Оглавление |
|
От автора ............................................................................ |
3 |
Глава 1. ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ, |
|
ИЛИ НАСЛЕДСТВЕННАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ |
|
ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА.................................................. |
5 |
Свойства нервной системы............................................... |
6 |
Энергетика и обменные процессы ................................ |
11 |
Тип телосложения, или конституциональные |
|
особенности ....................................................................... |
14 |
Динамические особенности поведения, |
|
или темперамент ............................................................... |
21 |
Темпераментные особенности личности ..................... |
27 |
Глава 2. ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ |
|
ЛИЧНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ .......................................... |
34 |
К чему стремится ребенок на каждом этапе |
|
своего развития? ............................................................... |
35 |
Возрастные особенности................................................. |
39 |
Актуальные потребности и возраст............................... |
43 |
Возраст и саморегуляция................................................. |
46 |
Глава 3. ПОЛ И ХАРАКТЕР ............................................. |
51 |
Разница в развитии, разница в поведении ................... |
52 |
Установки и предпочтения, связанные с полом.......... |
56 |
Старший брат, старшая сестра....................................... |
58 |
Гендерные стереотипы — стереотипы |
|
мужественности и женственности................................ |
61 |
Глава 4. ЗАГАДКИ ВОСПИТАНИЯ ................................ |
68 |
Кто воспитывает ребенка? .............................................. |
69 |
Жизненные стереотипы.................................................. |
73 |
Родительский пример и подражание ............................ |
77 |
174
Врастание в культуру ....................................................... |
83 |
Чужое влияние................................................................... |
88 |
Встречная активность воспитанников.......................... |
92 |
Глава 5. ВЛИЯНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ |
|
РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ НА ХАРАКТЕР |
|
И ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА ............................................... |
97 |
Характерологические особенности типов |
|
темперамента ..................................................................... |
98 |
Сглаживание и выявление природных |
|
особенностей ................................................................... |
103 |
Поведение и мотивация ................................................. |
109 |
Воспитание и самовоспитание ..................................... |
114 |
Отношение окружающих.............................................. |
117 |
Внутренняя противоречивость поведения................. |
123 |
Глава 6. ОДНА СЕМЬЯ — РАЗНЫЕ ДЕТИ.................. |
129 |
Старшие и младшие дети............................................... |
130 |
Погодки, или проблема лидерства ............................... |
133 |
Братья по духу и братья по крови................................. |
138 |
«В семье не без урода» ................................................... |
142 |
Эти родные неродные дети ........................................... |
145 |
Глава 7. БОЛЬШОЙ МИР ВНУТРИ НАС..................... |
152 |
Город и дети ..................................................................... |
153 |
Что смотрят и во что играют дети ................................ |
157 |
Невечные ценности ........................................................ |
161 |
Динамика семейных ценностей ................................... |
166 |
Вместо заключения ........................................................ |
171 |
Список использованной литературы......................... |
173 |
Справочное издание
Пойми своего ребенка
Корнеева Елена Николаевна
ПОЧЕМУ ОНИ ТАКИЕ РАЗНЫЕ?
Ответственный редактор Н. В. Валуева
Редактор И. В. Степанцова Корректор Р. М. Синаюк Художник Т. С. Подберезняк
Компьютерная верстка А. А. Алексеева
Подписано в печать 05.11.2013. Формат 84х108 |
1/ |
32 |
. |
Гарнитура «BalticaC». Печать офсетная. |
|
|
|
|
|
|
|
Усл. печ. л. 9,24. Тираж 3000 экз. Заказ № |
. |
|
|
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953000 — книги, брошюры
ООО «Издательство «Мир и Образование».
109451, Москва, ул. Верхние Поля, д. 40, кор. 1, пом. V, комн. 1. Тел./факс: (495) 742-43-51, 742-43-54.
www.mio-books.ru E-mail: mail@mio-books.ru
Отпечатано в типографии ООО «ТДДС-Столица-8». Тел. (495) 363-48-86. http://capitalpress.ru