Методы изучения языка. Учебно-методическое пособие

11

какой скоростью происходят изменения в языке и насколько постоянна эта скорость.

Методика глоттохронологии небезупречна, за что и подвергается суровой критике. Спорными являются принципы составления исходного списка; игнорируется то обстоятельство, что не у всех слов равные возможности сохранения или исчезновения; не учитываются языковые контакты, которые способствуют сохранению слов; недооценивается консервирующая роль литературных языков и т. п.

Исследование происхождения и истории языков требует учета, наряду с фактором времени, еще и пространственного распределения языковых фактов. Пространственный аспект языка успешно изучается методикой лингвистической географии, которая основывается на понятии изоглоссы (изо - «одинаковый», глосса - «слово»). Изоглосса - это линия, соединяющая конечные пункты распространения того или иного языкового явления. Учет совокупностей (пучков) изоглосс позволяет решить очень важные лингвистические (и не только лингвистические) проблемы. Так, известно, что пучки изоглосс помогли уточнить границы древнерусских княжеств.

Впервые картографирование языковых фактов было использовано в начале XIX в., когда группа английских ученых предприняла обзорное описание языков Индии. Позже Венкером и Вреде составляется (анкетным способом) атлас немецких говоров. Наиболее известным атласом XIX в. стал «Лингвистический атлас Франции», созданный Жильероном и Эдмоном на основе личных полевых наблюдений.

В русском языкознании первым, кто обратил внимание на возможность изучения языка в пространственном отношении, был И.И. Срезневский. В 1903г. по инициативе А.А. Шахматова создается Московская диалектологическая комиссия (МДК), которая изучает русские говоры и в 1915г. издает «Опыт диалектологической карты русского языка в Европе с приложением очерка русской диалектологии». К 1949г. относится завершение «Лингвистического атласа района оз. Селигер». Большим достижением явилось создание атласа говоров к востоку от Москвы. В настоящее время усилиями диалектологов - славистов создается общеславянский лингвистический атлас, который приблизит решение таких важных проблем, как прародина славян, миграция славянства, границы славянских языков и диалектов и т. д.

Методика лингвистической географии, обогащенная идеей системности языка, имеет большое теоретическое и практическое значение, она превращает диалектологию, в недрах которой и зародилась, в точную языковедческую дисциплину и позволяет уточнить многие исторические данные.

Возникновение и развитие сравнительно-исторического метода широко известно по многочисленным работам. Метод в своем развитии прошел несколько этапов:

1)первая половина XIX в.- зарождение метода в работах Ф. Боппа, Р. Раска, А.X. Востокова, Я. Гримма и А. Шлейхера;

2)вторая половина XIX в.- начало XX в.- развитие метода в трудах младограмматиков, возникновение понятий фонетического закона и аналогии;

3)50-е гг. XX в.- начало современного этапа в развитии метода, характеризующегося освоением новых языков, привлечением новых памятников, использованием достижений языкознания в целом.

12

Несмотря на значительные достижения и исследовательскую «силу», и этот метод не может быть признан единственным и универсальным, так как он не лишен известных недостатков: во-первых, метод эффективен только при изучении ряда родственных языков, исследовать изолированные языки (японский или баскский, например) им нельзя; во-вторых, почти невозможно выявить утраченные отличия в родственных языках, материальная общность элементов в родственных языках может быть не только следствием генетического тождества, но и результатом заимствования, и разграничить эти два источника во многих случаях очень трудно.

13

Конструктивные методы изучения языка

Возникновение конструктивных методов в языкознании относится к началу 60-х годов XX века и связано со стремлением использовать при изучении языка приемы точных наук, в частности математики. Одно из основных положений математического конструктивизма заключается в возможности и необходимости конструирования теоретических объектов: объект может быть принят как объект теории только в том случае, если он может быть построен или смоделирован исследователем. При этом конструктивным признается не реальный объект, а его теоретический аналог, или модель, например, не реальные высказывания, а их теоретические аналоги - структурные схемы предложения.

Необходимость в моделировании возникает всегда там, где объект науки недоступен непосредственному наблюдению. При моделировании часто используют метод, называемый в кибернетике «черным ящиком». О нем известно только то, что «черный ящик» получает на входе и какие результаты выдает на выходе. Задача заключается в установлении скрытого от исследователя механизма, осуществляющего переработку исходных данных в наблюдаемые результаты. Разобрать «черный ящик» нельзя, поскольку тогда он не будет действовать. И в этом случае на основе известных входных и выходных данных строится модель возможного устройства «черного ящика». Она всегда является идеализацией объекта, независимой от субстанции, из какой она изготовлена, и отвлеченной от несущественных, признаков объекта. Модель должна быть строго формальной: в ней должны быть заданы исходные объекты и правила обращения с ними, что означает возможность ее реализации на ЭВМ. Ценность модели связана с ее объяснительной силой: чем большее число объектов и явлений описываются с помощью полученной модели, тем ценнее модель, тем больше соответствует она их действительному строению. При недостаточной объяснительной силе модели выдвигается новая, более рациональная.

В конструктивных методах языкознания исходным объектом изучения чаще всего являлось предложение в виде его теоретической модели, поэтому этими методами исследовался главным образом синтаксис предложения, а также те явления семантики и словаря, которые непосредственно связаны с предложением; семантика, а также фонология выполняют по отношению к синтаксису интерпретирующие функции. В последнее время, начиная с датского структурализма, конструктивные методы все шире используются для построения теоретической модели языка в целом.

Еще одной концептуальной особенностью конструктивных методов является понимание языка как динамической системы, в которой законы построения предложения-высказывания признаются универсальными, в то время как национальные, исторически изменчивые особенности языка рассматриваются как форма реализации этих универсальных закономерностей,

Наиболее ярко конструктивные подходы к языку реализовались в генеративных, или порождающих грамматиках (50-60-е гг. XX в.). Один тип этих грамматик связан с теорией американского лингвиста Н. Хомского. В основе создания подобного типа грамматик лежит идея о том, что многообразие синтаксических типов в естественных языках покоится на относительно простой системе ядерных типов, преобразуемых с помощью небольшого числа трансформационных правил. При этом под трансформацией обычно понимают

14

формальные операции, которые следует произвести над ядерной конструкцией, чтобы получить более сложные предложения, называемые трансформами. Например, из ядерного предложения Ученик читает книгу с помощью ряда трансформаций можно получить следующие трансформы:

1)Книга читается учеником;

2)Ученик читал книгу;

3)Ученик будет читать книгу;

4)Книга будет прочитана учеником;

5)Чтение книги учеником;

6)Ученик не читает книгу;

7)Читает ли ученик книгу?

8)Кем будет прочитана книга?

9)Ученик, читающий книгу;

10)Книга, прочитанная учеником и т.д.

Втрансформационных порождающих грамматиках различают два уровня синтаксиса - глубинный и поверхностный. Задача грамматики - выявление всех глубинных и поверхностных структур и установление между ними строгого соответствия. Насчитывают около двух десятков основных трансформаций, в результате которых получаются основные типы синтаксических конструкций разных языков.

Трансформационный метод возник первоначально как дополнение к дистрибутивному анализу. Его основные принципы были сформулированы 3. Харрисом. Впоследствии все основные посылки трансформационного метода были подвергнуты критическому пересмотру, в особенности принцип семантической инвариантности трансформаций. Трансформационный метод перестал использоваться как способ представления синтаксической, и в особенности семантической структуры предложения. Тем не менее он применяется в современном языкознании, значительно расширив арсенал трансформаций за счет снятия условия неизменности лексического состава предложения и условия неизменности синтаксических отношений между словами.

15

Дистрибутивный метод изучения языка

Дистрибутивный (от лат. distribuere — распределять, разделять) метод основан на изучении окружения (дистрибуции, распределения), контекста употребления отдельных единиц в тексте. Обычно в связных текстах все языковые единицы (от фонемы до предложения) распределяются не произвольно, а согласно определенным закономерностям, которые носят и детерминированный и вероятностный характер. Дистрибутивному анализу свойственен дешифровочный подход к языку, когда язык рассматривается как код, подлежащий дешифровке; а сведения об этом коде должны автоматически получаться путем применения упорядоченного набора универсальных процедур лингвистического описания.

Теоретическая формулировка основных принципов дистрибутивного анализа принадлежит Л. Блумфилду. Затем они были развиты в 30-50-х гг. XX века в работах 3. Харриса и других представителей дескриптивной лингвистики США. Характеризуя сущность дескриптивной лингвистики, 3. Харрис подчеркивал, что она имеет дело «не с речевой деятельностью в целом, но с регулярностями определенных признаков речи», которые заключаются «в дистрибуционных отношениях признаков исследуемой речи, т.е. повторяемости этих признаков относительно друг друга в пределах высказываний», и что «определение порядка расположения (дистрибуция) или распределения (аранжировка) в процессе речи отдельных ее частей или признаков относительно друг друга» есть главная цель исследования. Эта цель требовала формализации лингвистического описания и разработки соответствующего метода исследования.

Под дистрибуцией элементов обычно понимают совокупность всех окружений, в которых они встречаются, то есть сумму всех позиций или употреблений элементов относительно употреблений других элементов. При этом выделяют три типа отношений между элементами, которые принято называть моделями дистрибуции. В контрастной дистрибуции элементы встречаются в одних и тех же окружениях, различая значения. Таковы начальные согласные в словах ток – сок - рок - док - кок, принадлежащие пяти различным фонемам. В отношениях дополнительной дистрибуции элементы находятся тогда, когда каждый из них встречается в закрепленных за ним отношениях, в которых другой элемент не встречается. Например, в таких отношениях находятся гласные [и], [ы]

врусском языке, так как первый употребляется после мягких согласных, а второй - после твердых. И, наконец, в отношениях, свободного варьирования находятся два элемента, которые могут заменять друг друга в любом окружении так, что значение при этом не меняется, например, в слове город можно произнести [г] взрывной и [f] фрикативный, но смысл слова не изменится.

Первой стадией процедуры канонического дистрибутивного анализа является сегментация высказывания, то есть дробление его на элементарные единицы - фоны (отдельные звуки) и морфы (последовательности фонов, имеющих значение). Затем эти сегменты подставляются в другие высказывания, и производится идентификация, то есть объединение множества текстовых элементов в одну единицу языка (фонему или морфему). Если элементы находятся

вдополнительном или свободном распределении, то они принадлежат одной и той же единице языка (отмеченные выше звуки, окончания творительного падежа - ей и ею в словоформах типа землей - землею), если в контрастном - принадлежат разным единицам языка. Выделенные таким образом единицы объединяются в

16

классы элементов с помощью техники субституции (замещения). Если разные языковые единицы способны замещать друг друга в одних и тех же окружениях, то они относятся к одному и тому же классу элементов. Например, препозитивное положение слов перед существительными - «контекст» для прилагательных

(большой, красный, кирпичный, старый - дом). Законы сочетания элементов устанавливаются как с помощью дистрибуции, так и посредством анализа по непосредственно составляющим (НС).

Принципы анализа по непосредственно составляющим были разработаны Р. Уэллзом и Ю. Найдой. Под непосредственно составляющими ими понимается одно, два или несколько составляющих, из которых непосредственно образована та или иная конструкция (группа слов или морфем). Например, высказывание Пожилой мужчина шел очень медленно является конструкцией, а входящие в нее слова - составляющими. Слова же, которые связаны непосредственной связью, - непосредственно составляющими, которые по своей структуре представляют собой парные сочетания:

Пожилой мужчина шел очень медленно

Анализ по непосредственно составляющим называют также свертыванием, поскольку при нем происходит вычленение словосочетаний и их свертывание при соблюдении ряда правил. Согласно первому правилу одновременно можно свертывать не более двух элементов (нельзя свертывать сразу шел очень медленно, а нужно объединять очень и медленно, а затем шел с очень медленно).

Запрещается также переставлять элементы (например, свертывать мужчина с очень) и применять правила без строго фиксированного порядка.

По мнению дескриптивистов, дистрибутивный анализ может применяться при исследовании любого аспекта языка, а анализ по непосредственно составляющим в основном синтаксиса. Основным недостатком первого метода является игнорирование смысловой стороны языка, второго - неразличение синтаксических структур предложений, различных по смыслу, и применимость только в рамках простого предложения.

17

Метод компонентного анализа в языкознании

Сущность метода компонентного анализа заключается в выделении минимального набора признаков у определенной совокупности языковых единиц и категорий языка, с помощью которых одни единицы и категории различаются между собой, другие, напротив, объединяются в различные группировки. Признаки, отличающие языковые факты один от другого, называются дифференциальными, а те, что помогают объединять факты, именуют интегральными.

Первоначально метод компонентного анализа был разработан Н.С. Трубецким в применении к исследованию фонем, а затем, благодаря своей эффективности и универсальности, распространен на другие области языка - семантику, лексику, грамматику. Этот метод направлен прежде всего на исследование содержательной стороны языка и в своем основном виде используется в изучении значимых единиц языка путем разложения их значения на минимальные семантические составляющие - семы. Например, каждый из терминов родства отец, мать, сын, дочь, бабушка, дедушка, дядя, тетя и др.

может быть представлен как комбинация трех компонентов, трех сем: <степень родства>, <пол>,<поколение>.

Один и тот же семантический признак в разных семантических полях может иметь неодинаковый статус: от компонента дифференциального признака до категориального, имеющего существенное значение для всей системы языка в целом (таковым, например, является сема <пол>, входящая в значение слов с признаком одушевленности). Наиболее общие категориальные семантические признаки имеют универсальную природу и представлены, хотя и по-разному, во многих или во всех языках.

Вскрытом виде метод компонентного анализа используется в толковых словарях при описании значений слов. Например, слово гарпун в 4-х томном «Словаре русского языка» определяется как 'метательное орудие в виде копья на длинном тросе, употребляемое для охоты на крупных морских животных и рыб', где перечисляются такие содержательные признаки предмета, как <класс предмета

-метательное орудие>, <внешний вид - в виде копья на длинном тросе>, <функция, назначение предмета - для охоты на крупных морских животных и рыб>.

При разложении значения слова на составляющие его элементы наряду с термином «сема» употребляются и другие: семантический множитель, элементарный смысл, семантический компонент, семантический дифференциальный признак и т.д., за которыми иногда скрываются отличия в подходах к вычленению и способам анализа элементов содержания языковых единиц, хотя во всех случаях речь идет о их смысловой, содержательной стороне.

Всовременном языкознании совершенствуются существующие и разрабатываются новые приемы и методики выявления семантических признаков, метод компонентного анализа распространяется на морфологию и синтаксис, психолингвистические приемы исследования языка.

18

Генеративное (порождающее) языкознание

В языкознании второй половины XX в. появление генеративной лингвистики ознаменовало начало новой эпохи в науке о языке. Генеративная лингвистика как одна из ветвей формального направления в языкознании возникла на основе идей Ноама Хомского / Чомского, которые впервые были высказаны им в получившей мировую известность работе «Синтаксические структуры» (1957) и многократно модифицировались самим автором. Еѐ создание явилось реакцией на бихевиористски ориентированные, эмпирические по своей сущности и таксономические по своей цели методы дистрибуционного анализа (на фонологическом и морфологическом уровнях) и анализа по непосредственно составляющим (на синтаксическом уровне), ориентированные на изучение уже данных, готовых, статичных цепочек языковых элементов, на выявление в них инвариантных единиц (фонем, морфем, синтаксических конструкций) и их классов. Теперь же во главу угла были выдвинуты принципы динамизма, дедуктивного конструктивизма и рационализма (в духе Г. Лейбница и Р. Декарта). Главной единицей языка была провозглашена не фонема или морфема, а предложение, рассматриваемое с точки зрения процессов его порождения из элементарных абстрактных единиц на основе строгих правил вывода (формационных правил) и правил преобразования (трансформационных правил).

Первой версией лингвистической концепции Н. Хомского была трансформационная порождающая грамматика. Она строилась в соответствии с дедуктивно-аксиоматическими принципами развѐртывания логических исчислений. В качестве исходных элементов постулировались категории типа S (стартовый символ для предложения), NP (именная группа), VP (глагольная группа) и т.д. Грамматика фразовых структур стала - в динамическом переосмыслении - одним из важнейших уровней грамматической модели. В еѐ состав входят контекстно независимые правила развѐртывания, которые могут применяться неоднократно (рекуррентно) по отношению к исходным символам, давая в итоге процесса работы НС-компонента терминальную цепочку (ядерное предложение). В грамматику был введѐн трансформационный уровень, на котором совершаются обязательные и факультативные операции преобразования (на основе достаточно ограниченного набора трансформационных правил) над ядерными предложениями.

Понятие трансформации заимствуется у учителя 3.3. Харриса. Это понятие развивается дальше (теперь это уже не статическое отношение между двумя конструкциями, а динамическое отношение исходного предложения и предложения-трансформа). Процедуры порождения предложения имеют алгоритмический характер. Выдвигается понятие грамматичности (отмеченности, грамматической правильности), и грамматика определяется (в соответствии с идеями кибернетики) как автомат, порождающий правильные предложения, как система эксплицитных порождающих правил. На данном этапе Н. Хомский отказывается от учѐта семантического фактора. Он объявляет лингвистику не описательной (и нормативной), а объяснительной дисциплиной.

Оживлѐнные дискуссии вокруг первой версии привели к появлению следующих версий. В соответствии со Стандартной теорией («Аспекты теории синтаксиса», 1965) грамматика теперь содержит в себе ряд компонентов: синтаксический (правила порождения фразовых структур и правила лексикона,

19

совместно обеспечивающие порождение глубинных структур как носителей исходной семантически релевантной информации, и трансформационные правила, преобразующие глубинные структуры в поверхностные), семантический и фонологический (первый из них осуществляет семантическую интерпретацию глубинных структур, а второй - фонетическую интерпретацию поверхностных структур). Вскоре появляется интерпретативная семантика (сам Н. Хомский, Дж. Катц, Дж.А. Фодор), описывающая в рамках второй версии процесс вывода значения целого предложения из значений составляющих его элементов с опорой на формальную глубинную структуру.

Очередные версии хомскианской грамматики появляются в связи с необходимостью учѐта в семантической интерпретации предложения роли интонации, порядка слов, проблемы темы и ремы. Расширенная стандартная теория (1972) предусматривает ограничение пределов действия трансформаций, уточнения в правилах семантической интерпретации (обращение не только к глубинной, но и к поверхностной структуре). Пересмотренная расширенная стандартная теория (с 1973) строго разделяет синтаксис и семантику, а также фонологию, стилистику, прагматику. В ней используются заимствованная у фонологов теории маркированности, сокращены число трансформаций и инвентарь универсалий. Создаѐтся теория «следов» как пустых (абстрактных) категориальных узлов в поверхностной структуре.

С 1981 г. развивается принципиально новая по духу теория принципов и параметров, или - в другой терминологии - теория управления и связывания. Это скорее комплекс теорий, объектами которых выступают отдельные модули грамматического механизма. В этот комплекс входят: Х'-теория, Теория ограничения, Теория передвижения, Теория падежа, Тета-теория, теория связывания. Атрибут трансформационная становится теперь излишним, порождающая грамматика обходится на новом этапе только одной трансформацией Передвинь . Исключение других трансформаций объясняется тем, что далеко не все они универсальны.

В конечном итоге в 90-е гг. была предложена весьма упрощѐнная Минималистская теория.

Порождающая грамматика на протяжении более чем 40 лет неоднократно меняла свою структуру. Но неизменным оставалось убеждение Н. Хомского в том, что главная цель лингвистической теории заключается в объяснении сущности универсальной языковой компетенции, врождѐнной по своему характеру языковой способности, позволяющей понять, как происходит усвоение языка ребѐнком, как при ограниченном, конечном наборе языковых элементов и правил достигается понимание бесконечного множества предложений.

Поразительными были чрезвычайная плодовитость Н. Хомского и его интенсивные поиски более адекватных подходов к моделированию языка, готовность к дискуссиям и постоянное совершенствование уже разработанных теорий в свете подчас нелицеприятной критики. Он резко выступал против господствовавших на предыдущем этапе бихевиоризма, антиментализма, таксономизма и эмпиризма. Н. Хомский мастерски владеет логико-математическим аппаратом. Многие его положения весьма значимы для прикладной лингвистики, для возникновения на базе его идей математической лингвистики. Н. Хомский стимулировал резкий, революционный поворот в американской, а затем и мировой лингвистике к динамическому рассмотрению языка с учѐтом данных психологии

20

(особенно когнитивной). Он выдвинул идеи о врождѐнности языка, о различии лингвистической компетенции и употребления. Наличие большого числа учеников и последователей обеспечило Н. Хомскому право считаться одним из выдающихся представителей американского и мирового языкознания. Несомненно, влияние идей Н. Хомского на выработку более строгих методов лингвистического исследования, на зарождение и бурное развитие синтаксической семантики как в США, так и в европейских странах, на формирование концептуального аппарата ряда лингвистических дисциплин, не ориентирующихся на структурализм или генеративизм.

Активная разработка на основе общей генеративистской ориентации сугубо формальных моделей предложения продолжается и в последние десятилетия как в русле трансформационной грамматики, так и на основе идей ряда других моделей (грамматика непосредственно составляющих, грамматика зависимостей, категориальная грамматика) либо на основе синтеза принципов каких-либо из названных моделей (генерализованная грамматика фразовых структур, лексическая функциональная грамматика, функциональная унификационная грамматика, ориентированная на головную вершину грамматика фразовых структур, модель разложения и перевода PATR, генерализованная категориальная грамматика, категориальная унификационная грамматика, противополагаемая трансформационной модели реляциональная грамматика, продолжением которой является грамматика пары дуг, и т.д.).

Себастьяном Константиновичем Шаумяном была создана получившая резонанс в мировой лингвистике оригинальная аппликативно-порождающая модель, в основу которой положены идеи, выдвинутые им же ранее при разработке двухступенчатой фонологии, а также ряд теорий математической логики (К. Айдукевич, Х.Б. Карри). Его основные работы по аппликативной модели практически были изъяты из наших библиотек после эмиграции автора из СССР: «Аппликативная порождающая модель и исчисление трансформаций в русском языке» (1963), «Структурная лингвистика» (1965), «Основания порождающей грамматики русского языка: Введение в генотипические структуры» (1968), «Философские вопросы теоретической лингвистики» (1971), «Аппликативная грамматика как семантическая теория естественных языков» (1974).

Аппликация для С.К. Шаумяна есть формальная операция связывания языковых единиц в новые, более сложные. Строится двухступенчатая теория, различающая абстрактный генотипический уровень языка (идеальная, универсальная система, лежащая в основе всех естественных языков) и фенотипический уровень, репрезентирующий реализацию в конкретных языках логических конструктов генотипического уровня. Пространственные отношения между языковыми объектами на генотипическом уровне отрицаются, фиксация линейного порядка элементов происходит на фенотипическом уровне. Имеются существенные отличия от грамматики Н. Хомского: постановка перед моделью задачи порождать не поверхностные структуры, а языковые универсалии, т.е. лингвистические объекты высокого уровня абстракции; описание не только порождения предложения, но и процессов словообразования. Различаются два типа правил - фразовый генератор и генератор частей речи. Аппликация мыслится как операция соединения оператора и операнда в комплексную языковую единицу. На основе этой модели дано описание словообразовательной системы русского языка (ряд работ в соавторстве с Полиной Аркадьевной Соболевой).