Методические указания и задания к лабораторным работам по дисциплине «Методы исследований в менеджменте»
.pdf5 Критерии оценки выполнения и защиты лабораторной работы
|
|
|
Шкала (уровень) оценивания |
|
||
Вид |
Технология |
(оценка |
(оценка |
(оценка |
(оценка |
|
оценивания |
оценивания |
«неудовлетвори |
«удовлетворитель |
|||
«хорошо) |
«отлично) |
|||||
|
|
тельно») |
но») |
|||
|
|
|
|
|||
Работа на |
Выполнение и |
Работа |
Работа выполнена |
Работа выполнена |
Работа выполнена |
|
лабораторных |
защита |
выполнена с |
в полном объеме, |
в полном объеме, |
верно в полном |
|
работах |
лабораторных |
ошибками и |
структура отчета |
структура отчета |
объеме с первого |
|
|
работ |
недочетами, |
не полностью |
в целом |
раза на занятии |
|
|
|
структура |
соответствует |
соответствует |
по расписанию, |
|
|
|
отчета не |
требованиям; |
требованиям; |
структура отчета |
|
|
|
соответствует |
студент излагает |
подготовленный |
полностью |
|
|
|
требованиям; |
материал в отчете |
отчет |
соответствует |
|
|
|
отсутствуют |
неполно, |
демонстрирует |
требованиям; |
|
|
|
необходимые |
непоследовательн |
грамотное |
изложение |
|
|
|
теоретические |
о, допускает |
изложение |
материала в |
|
|
|
знания; |
неточности в |
материала, |
отчете логично, |
|
|
|
допущены |
определении |
умение студента |
последовательно, |
|
|
|
ошибки в |
понятий, в |
ориентироваться |
грамотно; |
|
|
|
определении |
применении |
в материале, |
подготовленный |
|
|
|
понятий, |
теоретических |
владение |
отчет |
|
|
|
искажен их |
знаний, не может |
профессионально |
демонстрирует |
|
|
|
смысл, не четко |
в полной мере |
й терминологией, |
свободное |
|
|
|
сформулирован |
доказательно |
но содержание и |
владение |
|
|
|
ы выводы; в |
обосновать свои |
форма ответа |
студентом |
|
|
|
ответе студента |
суждения; |
имеют отдельные |
профессионально |
|
|
|
проявляется |
обнаруживается |
неточности; ответ |
й терминологией, |
|
|
|
незнание |
недостаточно |
студента при |
умение |
|
|
|
основного |
глубокое |
защите отчета |
высказывать и |
|
|
|
материала |
понимание |
правильный, |
обосновать свои |
|
|
|
программы |
изученного |
полный, с |
суждения; при |
|
|
|
дисциплины, |
материала. |
незначительными |
защите отчета |
|
|
|
допускаются |
|
неточностями или |
студент дает |
|
|
|
грубые ошибки |
|
недостаточно |
четкий, полный, |
|
|
|
в изложении. |
|
полный. |
правильный ответ |
|
|
|
|
|
|
на вопросы |
|
|
|
|
|
|
преподавателя; |
|
|
|
|
|
|
подготовленный |
|
|
|
|
|
|
отчет и ответы |
|
|
|
|
|
|
студента при его |
|
|
|
|
|
|
защите |
|
|
|
|
|
|
демонстрируют |
|
|
|
|
|
|
умение |
|
|
|
|
|
|
обучающегося |
|
|
|
|
|
|
организовать |
|
|
|
|
|
|
связь теории с |
|
|
|
|
|
|
практикой, |
|
|
|
|
|
|
студент |
|
|
|
|
|
|
достаточно четко |
|
|
|
|
|
|
формулирует |
|
|
|
|
|
|
предложения по |
|
|
|
|
|
|
совершенствован |
|
|
|
|
|
|
ию программы |
|
|
|
|
|
|
учебной |
|
|
|
|
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
21