Методические указания и задания к лабораторным работам по дисциплине «Методы исследований в менеджменте»
.pdf
Рис.5. Ранжирование проектов.
2.2 Индивидуальные задания к лабораторной работе
Индивидуальные данные по вариантам представлены в табл. 2 и табл. 3.
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
Исходные данные для оценки инновационного проекта по качественным и |
|
|||||||||||||
|
|
количественным показателям с помощью аппарата нечетких множеств |
|
||||||||||||
варианта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ставка |
|
Степень |
Весовые |
|
|
|
Параметры денежного потока (тыс. руб.) |
|
|
|
соответствия |
|||||||||
|
|
|
дисконтирования |
коэффициенты |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегии, S |
||||||
Номер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
t |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
r |
|
|
|
NPV |
S |
||
|
|
|
|
|
|
||||||||||
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
|
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очень плохо |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1210 |
-702 |
149 |
1785 |
|
2689 |
r1 |
|
0,2 |
|
0,35 |
0,65 |
|
Ct |
|
ct2 |
-1002 |
-500 |
179 |
1899 |
|
2977 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
|
ct3 |
-899 |
-449 |
220 |
2082 |
|
2966 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
1 |
|
|
ct4 |
-800 |
-300 |
248 |
2195 |
|
3413 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
ct1 |
-1230 |
-740 |
143 |
1952 |
|
2588 |
r1 |
|
0,2 |
плохо |
0,54 |
0,46 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-984 |
-505 |
174 |
2021 |
|
2885 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
ct3 |
-909 |
-465 |
233 |
2119 |
|
2936 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2 |
|
|
ct4 |
-753 |
-306 |
243 |
2262 |
|
3368 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
ct1 |
-1219 |
-743 |
147 |
1877 |
|
2612 |
r1 |
|
0,2 |
средне |
0,65 |
0,35 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-971 |
-521 |
176 |
2107 |
|
2588 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
ct3 |
-886 |
-435 |
227 |
1999 |
|
2632 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
3 |
|
|
ct4 |
-725 |
-288 |
251 |
2221 |
|
3177 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
ct1 |
-1249 |
-726 |
137 |
1805 |
|
2724 |
r1 |
|
0,2 |
хорошо |
0,59 |
0,41 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-1040 |
-505 |
166 |
2064 |
|
2290 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
ct3 |
-873 |
-476 |
235 |
2031 |
|
2799 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
4 |
|
|
ct4 |
-755 |
-293 |
241 |
2056 |
|
3028 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очень |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1264 |
-646 |
141 |
1750 |
|
2782 |
r1 |
|
0,2 |
хорошо |
0,63 |
0,37 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-1009 |
-499 |
171 |
2070 |
|
2028 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
|
ct3 |
-975 |
-475 |
210 |
1882 |
|
2836 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
5 |
|
|
ct4 |
-708 |
-301 |
254 |
2163 |
|
2917 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
ct1 |
-1164 |
-619 |
137 |
1723 |
|
2773 |
r1 |
|
0,2 |
Очень плохо |
0,68 |
0,32 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-1058 |
-521 |
176 |
2029 |
|
2017 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
ct3 |
-1026 |
-459 |
186 |
1943 |
|
2929 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
6 |
|
|
ct4 |
-676 |
-316 |
251 |
2023 |
|
3015 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
ct1 |
-1223 |
-605 |
143 |
1775 |
|
2796 |
r1 |
|
0,2 |
плохо |
0,62 |
0,38 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
|
ct2 |
-999 |
-480 |
176 |
1964 |
|
1994 |
r2 |
|
0,25 |
|
|
|
|
|
ct3 |
-1053 |
-465 |
172 |
2026 |
|
2942 |
r3 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
7 |
|
|
ct4 |
-672 |
-328 |
253 |
2084 |
|
2846 |
r4 |
|
0,35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
Продолжение т абл . 2
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
ct1 |
-1203 |
-614 |
151 |
1676 |
2790 |
r1 |
0,2 |
средне |
0,62 |
0,38 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1043 |
-491 |
198 |
1980 |
1950 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1073 |
-463 |
170 |
2038 |
2794 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
8 |
|
ct4 |
-653 |
-315 |
251 |
2164 |
2863 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1213 |
-587 |
142 |
1698 |
2745 |
r1 |
0,2 |
хорошо |
0,52 |
0,48 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1098 |
-517 |
218 |
1736 |
1995 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1021 |
-504 |
170 |
2160 |
2882 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
9 |
|
ct4 |
-680 |
-313 |
251 |
2176 |
2909 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1183 |
-605 |
141 |
1580 |
2669 |
r1 |
0,2 |
Очень |
0,62 |
0,38 |
|
|
хорошо |
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1162 |
-545 |
240 |
1653 |
1852 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
ct3 |
-1043 |
-495 |
159 |
2201 |
2912 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
10 |
|
ct4 |
-706 |
-312 |
248 |
2184 |
2809 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1216 |
-532 |
147 |
1655 |
2863 |
r1 |
0,2 |
Очень плохо |
0,58 |
0,42 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1139 |
-545 |
244 |
1669 |
1819 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1181 |
-507 |
141 |
2216 |
3257 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
11 |
|
ct4 |
-718 |
-291 |
258 |
2191 |
2557 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1189 |
-480 |
145 |
1704 |
2798 |
r1 |
0,2 |
плохо |
0,58 |
0,42 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1040 |
-517 |
231 |
1674 |
1912 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1159 |
-469 |
138 |
2348 |
3227 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
12 |
|
ct4 |
-745 |
-256 |
260 |
2029 |
2618 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1225 |
-449 |
144 |
1689 |
2687 |
r1 |
0,2 |
средне |
0,65 |
0,35 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1055 |
-517 |
243 |
1750 |
1882 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1175 |
-499 |
132 |
2037 |
3535 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
13 |
|
ct4 |
-754 |
-236 |
265 |
1935 |
2397 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1245 |
-451 |
134 |
1727 |
2664 |
r1 |
0,2 |
хорошо |
0,60 |
0,40 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1001 |
-527 |
239 |
1706 |
1850 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1229 |
-489 |
132 |
2111 |
3363 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
14 |
|
ct4 |
-744 |
-243 |
256 |
1850 |
2397 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1195 |
-456 |
138 |
1734 |
2552 |
r1 |
0,2 |
Очень |
0,61 |
0,39 |
|
|
хорошо |
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1006 |
-533 |
227 |
1766 |
1955 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
ct3 |
-1169 |
-497 |
131 |
2174 |
3296 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
15 |
|
ct4 |
-753 |
-255 |
254 |
1892 |
2299 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1144 |
-437 |
148 |
1755 |
2701 |
r1 |
0,2 |
Очень плохо |
0,59 |
0,41 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-990 |
-548 |
236 |
1828 |
1840 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1158 |
-472 |
141 |
1979 |
3311 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
16 |
|
ct4 |
-747 |
-241 |
285 |
2039 |
2243 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
Окончание т абл. 2
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
ct1 |
-1144 |
-441 |
143 |
1722 |
3046 |
r1 |
0,2 |
плохо |
0,53 |
0,47 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-1006 |
-552 |
235 |
1968 |
1816 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1178 |
-468 |
142 |
1919 |
3205 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
17 |
|
ct4 |
-698 |
-236 |
289 |
1995 |
2300 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1186 |
-460 |
139 |
1715 |
2921 |
r1 |
0,2 |
средне |
0,62 |
0,38 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-947 |
-516 |
237 |
1912 |
1711 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1212 |
-448 |
148 |
1943 |
3441 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
18 |
|
ct4 |
-715 |
-239 |
294 |
2029 |
2418 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1136 |
-505 |
137 |
1661 |
2954 |
r1 |
0,2 |
хорошо |
0,63 |
0,37 |
|
|
|
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-946 |
-540 |
240 |
1918 |
1726 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
ct3 |
-1157 |
-441 |
148 |
2030 |
3456 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
19 |
|
ct4 |
-768 |
-226 |
287 |
1953 |
2246 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
|
|
ct1 |
-1154 |
-505 |
140 |
1709 |
2848 |
r1 |
0,2 |
Очень |
0,64 |
0,36 |
|
|
хорошо |
||||||||||
|
Ct |
ct2 |
-960 |
-534 |
256 |
1815 |
1719 |
r2 |
0,25 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
ct3 |
-1084 |
-413 |
141 |
2068 |
3296 |
r3 |
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
20 |
|
ct4 |
-766 |
-222 |
282 |
1986 |
2501 |
r4 |
0,35 |
|
|
|
Таблица 3
Исходные данные для ранжирования инновационных проектов с помощью аппарата нечетких множеств
Номер варианта |
Проекты |
|
|
|
Параметры проектов |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
|
A1 |
3 |
|
|
5 |
5 |
9 |
|
A2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
7 |
7 |
8 |
|
1 |
A3 |
1 |
|
|
6 |
6 |
10 |
|
A1 |
2,5 |
|
|
5,2 |
4,7 |
8,4 |
|
A2 |
2,7 |
|
|
8,0 |
8,4 |
7,5 |
2 |
A3 |
1,0 |
|
|
5,9 |
4,7 |
11,0 |
|
A1 |
2,7 |
|
|
5,5 |
4,5 |
7,5 |
|
A2 |
|
|
|
|
|
|
|
2,7 |
|
|
7,3 |
9,6 |
6,6 |
|
3 |
A3 |
1,1 |
|
|
6,3 |
4,6 |
13,7 |
|
A1 |
2,3 |
|
|
5,3 |
4,7 |
7,2 |
|
A2 |
2,5 |
|
|
7,4 |
9,3 |
7,6 |
4 |
A3 |
1,3 |
|
|
5,8 |
4,0 |
15,1 |
|
A1 |
2,2 |
|
|
4,9 |
4,8 |
5,4 |
|
A2 |
|
|
|
|
|
|
|
2,7 |
|
|
7,3 |
7,5 |
7,5 |
|
5 |
A3 |
1,1 |
|
|
6,2 |
4,3 |
14,3 |
|
A1 |
2,2 |
|
|
5,3 |
5,5 |
5,4 |
|
A2 |
2,6 |
|
|
8,1 |
7,7 |
7,6 |
6 |
A3 |
1,0 |
|
|
5,9 |
4,8 |
10,6 |
|
|
|
14 |
|
|
|
|
Окончание т абл. 3
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
A1 |
|
2,2 |
4,6 |
5,6 |
6,4 |
|
A2 |
|
2,6 |
7,1 |
6,0 |
8,1 |
7 |
A3 |
|
1,0 |
6,0 |
5,8 |
12,7 |
|
A1 |
|
2,1 |
4,8 |
4,8 |
7,1 |
|
A2 |
|
2,4 |
8,1 |
5,7 |
8,1 |
8 |
A3 |
|
1,1 |
6,3 |
5,9 |
11,0 |
|
A1 |
|
2,1 |
5,5 |
4,6 |
7,2 |
|
A2 |
|
2,5 |
7,7 |
5,7 |
9,2 |
9 |
A3 |
|
1,0 |
6,6 |
6,1 |
10,9 |
|
A1 |
|
2,2 |
5,4 |
4,9 |
7,1 |
|
A2 |
|
2,4 |
6,7 |
5,5 |
8,0 |
10 |
A3 |
|
1,0 |
5,8 |
6,7 |
11,3 |
|
A1 |
|
2,5 |
5,5 |
4,8 |
7,4 |
|
A2 |
|
2,0 |
6,8 |
4,6 |
7,5 |
11 |
A3 |
|
1,0 |
4,8 |
6,9 |
13,7 |
|
A1 |
|
2,7 |
5,5 |
5,1 |
6,8 |
|
A2 |
|
2,2 |
6,5 |
4,7 |
9,0 |
12 |
A3 |
|
1,1 |
4,7 |
5,9 |
13,0 |
|
A1 |
|
2,6 |
5,9 |
6,0 |
6,4 |
|
A2 |
|
2,3 |
6,0 |
5,1 |
10,0 |
13 |
A3 |
|
1,1 |
4,4 |
5,6 |
13,8 |
|
A1 |
|
2,6 |
6,2 |
6,9 |
6,1 |
|
A2 |
|
2,5 |
6,1 |
5,6 |
9,0 |
14 |
A3 |
|
1,2 |
4,8 |
6,3 |
13,2 |
|
A1 |
|
|
|
|
|
|
|
2,7 |
6,4 |
6,9 |
5,8 |
|
|
A2 |
|
2,7 |
5,6 |
5,5 |
9,8 |
15 |
A3 |
|
1,0 |
4,4 |
6,6 |
11,5 |
|
A1 |
|
2,7 |
7,1 |
6,7 |
6,0 |
|
A2 |
|
2,6 |
5,3 |
5,7 |
9,5 |
16 |
A3 |
|
1,0 |
4,4 |
6,2 |
11,2 |
|
A1 |
|
2,1 |
8,0 |
6,1 |
6,3 |
|
A2 |
|
2,3 |
5,6 |
5,7 |
9,2 |
17 |
A3 |
|
1,1 |
5,0 |
6,1 |
13,9 |
|
A1 |
|
|
|
|
|
|
|
2,4 |
6,7 |
6,6 |
6,3 |
|
|
A2 |
|
2,3 |
5,1 |
7,3 |
8,8 |
18 |
A3 |
|
1,1 |
5,6 |
5,7 |
15,6 |
|
A1 |
|
2,5 |
5,8 |
7,0 |
6,0 |
|
A2 |
|
2,3 |
6,2 |
7,6 |
7,8 |
19 |
A3 |
|
1,2 |
5,6 |
5,7 |
15,7 |
|
A1 |
|
2,4 |
6,3 |
6,7 |
5,7 |
|
A2 |
|
2,3 |
6,4 |
8,6 |
7,3 |
20 |
A3 |
|
1,2 |
6,7 |
6,0 |
18,0 |
15
2.3Контрольные вопросы
1.Достоинства и недостатки методологии нечетких множеств.
2.Каким образом осуществляется нормирование количественных показателей.
3.Как формируется комплексный показатель по совокупности качественный и количественный показателей?
4.Какие Вы знаете методы ранжирование нечетких значений?
5.Какие Вы знаете формы представления нечетких чисел?
2.4Рекомендуемая учебная литература и иные материалы
1.Электронно-библиотечная система издательства «IPRbooks»: www.iprbookshop.ru. Дата обращения: 20.09.2015.
2.Борисов В.В. Нечеткие модели и сети [Электронный ресурс]: монография/ Борисов В.В., Круглов В.В., Федулов А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Горячая линия - Телеком, 2012.— 284 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12007.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3.Лабораторная работа №2 «Использование имитационного моделирования при анализе рисков проектов по внедрению информационных технологий» (МЕ-2 Методы и
подходы исследований)
3.1 Задание к лабораторной работе
Ситуация для моделирования. Предприятие поставило задачу автоматизировать часть работ по проектированию изделия и технологии его изготовления на имеющихся площадях с частичной реконструкцией помещения.
Рассчитать годовой экономический эффект и дисконтированные показатели эффективности от внедрения и использования САПР в сфере проектирования и в сфере производства при следующих исходных данных (рис. 6– рис. 9). Использовать при расчетах возможности EXCEL.
Оценить ожидаемый эффект проекта при условии, что годовой объем работ, подлежащих автоматизации носит случайный характер на основе нормального распределение. Среднее значение годового объема работ берется из соответствующего столбца (рис. 6), среднеквадратическое отклонение – 25% от среднего значения.
16
Рис. 6. Данные по содержанию автоматизируемых работ и сокращению трудоемкости проектирования с применением программных систем
Рис. 7. Инвестиционные затраты на приобретение оборудования для внедрения и использования САПР
17
Рис. 8. Инвестиционные затраты на приобретение программного обеспечения
Рис. 9. Данные для расчета экономической эффективности САПР
18
3.2 Индивидуальные задания к лабораторной работе
Варианты индивидуальных заданий формируются следующим образом:
плановый объем работ на год (см. рис. 6, столбец С) умножается на (100
+N студента по списку)/100;
цена за единицу оборудования (см. 7., столбец D) умножается на (100 + N студента по списку)/100;
исходное значение инвестиционных затрат на приобретение программного обеспечения делится на (100 + N студента по списку)/100;
исходное значение расходов на реконструкцию помещения умножается на (100 + N студента по списку)/100;
годовое значение годового расхода металла умножается на (100 + N студента по списку)/100.
3.3Контрольные вопросы
1.Какие Вы знаете подходы к оценке эффективности внедрения информационных проектов?
2.Из чего складываются инвестиционные затраты рассматриваемого проекта?
3.За счет чего происходит изменение операционной деятельности?
4.Как определяются ожидаемые значения выходных параметров имитационной модели?
5.Какие входные параметры имитационной модели носят рисковый характер, как они сгенерированы?
3.4Рекомендуемая учебная литература и иные материалы
1.Электронно-библиотечная система издательства «IPRbooks»: www.iprbookshop.ru. Дата обращения: 20.09.2015.
2.Емельянов А.А. Имитационное моделирование экономических процессов [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Емельянов А.А., Власова Е.А., Дума Р.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2014.— 416 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18803.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3.Титаренко Б.П. Управление рисками в инновационных проектах [Электронный ресурс]: монография/ Титаренко Б.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2011.— 144 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16322.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4 Лабораторная работа №3 «Использование Microsoft Project при планировании и реализации исследований в менеджменте» (МЕ-3 Планирование и реализация исследований в менеджменте)
4.1Задание к лабораторной работе
Врамках данной лабораторной работы магистрам предлагается спланировать проведение собственных диссертационных исследований с помощью Microsoft Project.
4.2Контрольные вопросы
1.Достоинства и недостатки программного продукта Microsoft Project.
2.Основные этапы проведения научных исследований и разработок.
19
3.Какие Вы знаете виды сетевых моделей?
4.Для чего используется метод PERT?
5.Как можно определить критический путь сетевого графика?
4.4Рекомендуемая учебная литература и иные материалы
1.Электронно-библиотечная система издательства «IPRbooks»: www.iprbookshop.ru. Дата обращения: 20.09.2015.
2.Баркалов С.А. Исследование систем организационного управления на основе имитационных моделей [Электронный ресурс]: монография/ Баркалов С.А., Белоусов В.Е., Маилян А.Л.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2015.— 459 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29262.—
ЭБС «IPRbooks», по паролю
3.Борисов В.В. Нечеткие модели и сети [Электронный ресурс]: монография/ Борисов В.В., Круглов В.В., Федулов А.С.— Электрон. текстовые данные.— М.: Горячая линия - Телеком, 2012.— 284 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12007.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4.Емельянов А.А. Имитационное моделирование экономических процессов [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Емельянов А.А., Власова Е.А., Дума Р.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2014.— 416 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18803.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
5.Кузнецов Б.Т. Математические методы финансового анализа [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 061800 «Математические методы в экономике», 060400 «Финансы и кредит»/ Кузнецов Б.Т.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/34476.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
6.Родионова Н.В. Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль 1 [Электронный ресурс]: учебник/ Родионова Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.—
415 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12865.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
7.Титаренко Б.П. Управление рисками в инновационных проектах [Электронный ресурс]: монография/ Титаренко Б.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2011.— 144 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16322.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
8.Фомичев А.Н. Исследование систем управления (2-е издание) [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров/ Фомичев А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 348 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24787.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
20
