Концепции современного естествознания. Учебно-методическое пособие

нВП˚ Л ФО‡М˚ ТВПЛМ‡рТНЛı Б‡МflЪЛИ

6.Казаков Е. Ф. Антропология: учеб. пособие. — Кемерово: Ке-

мер. гос. ун-т, 2006. — 187 с.

7.Козлова М. С. Эволюция человека. Прошлое, настоящее, будущее / РАН, Ин-т истории естествознания и техники им. С. И. Ва-

вилова. — М.: Наука, 2005. — 110 с.

8.Хомутов А.Е. и др. Антропология: учеб. пособие. — 6-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 378 с.

Тема 10 Биосфера и человек

1.Понятия об экосистеме и биогеоценозе. Элементы экосистем.

2.Биотическая структура экосистем: продуценты, консументы, редуценты. Пищевые (трофические) цепи, пирамиды.

3.Формы биотических отношений (хищник-жертва, паразитизм, нейтрализм).

4.Экологические факторы. Толерантность, пределы толерантности.

5.Понятие о биосфере. Вещество: живое, косное, биокосное, биогенное.

6.Геохимические функции живого вещества: газовая, концентрационная, деструктивная, средообразующая, энергетическая.

7.Неолитическая революция. Экологические последствия неолитической революции.

8.Индикаторы глобального экологического кризиса: усиление парникового эффекта, проблема озонового слоя, деградация лесных, земельных, водных ресурсов, снижение биоразнообразия.

9.Понятие ноосферы.

10.Концепция устойчивого развития.

Список рекомендуемой литературы

1. Адамов А. К. Ноосферная республика организатор устойчивой бескризисной жизни граждан (философское обоснование). — Сара-

тов: Наука, 2009. — 127 с.

21

дУМˆВФˆЛЛ ТУ‚рВПВММУ„У ВТЪВТЪ‚УБМ‡МЛfl

2.Адамов А. К. Ноосферология. — 2-е изд., перераб. — Саратов:

Наука, 2007. — 237 с.

3.Акимова Т. А. и др. Экология. Природа — Человек — Техника:

учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Экономика, 2007. — 512 с.

4.Астафьева Л. С. Экологическая химия: учеб. для студ. вузов. —

М.: Академия, 2006. — 222 с.

5.Валова В. Д. Экология: учеб. для студ. вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Дашков и К°, 2010. — 359 с.

6.Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера / сост. Е. М. Гончаров, Н. А. Костяшкин. — М.: Айрис-Пресс, 2003. — 575 с.

7.Демин В. Н. Тайны биосферы и ноосферы. — М.: Вече, 2001. —

464 с.

8.Еремченко О. З. Учение о биосфере: учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 232 с.

9.Колесников С.И. Экология: учеб. пособие для вузов. — 4-е изд. — М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Академцентр, 2010. — 383 с.

10.Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. — 11-е изд., перераб. и доп. — М.: КноРус, 2009. — 670 с.

11.Степановских А. С. Биологическая экология. Теория и практика: учеб. для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 791 с.

Тема 11 Современные исследовательские подходы

вестествознании

1.Системные уровни организации материи.

2.Теория систем. Интегративность. Аддитивность.

3.Самоорганизациявживойинеживойприроде. Синергетика.

4.Самоорганизация и энтропия. Энтропия живых систем.

5.Принципысимметрии, законысохранения. Теорема Нётер.

6.Динамическиеистатистическиезакономерностивприроде.

7.Принципы универсального эволюционизма.

8.Путь к единой культуре.

22

дУМˆВФˆЛЛ ТУ‚рВПВММУ„У ВТЪВТЪ‚УБМ‡МЛfl

нЦех кЦоЦкДнйЗ

1.Значение и функции науки в современном обществе.

2.Наука в системе духовной культуры.

3.Проблема «двух культур».

4.Наука и псевдонаучные формы духовной культуры.

5.Естествознание и современные технологии.

6.Структура естествознания.

7.Естествознание и философия.

8.Философские основания естествознания.

9.Эволюция научной картины мира.

10.Основные этапы развития естествознания.

11.Закономерности развития естествознания: основные исторические стадии познания Природы.

12.Общая теория систем.

13.Уровни организации природы.

14.Концепции структурных уровней организации биологических систем.

15.Симметрия. Основные законы симметрии. Симметрия

внеживой и живой природе.

16.Эволюция атомистического учения.

17.Теория систем в познании законов Природы.

18.Основные принципы квантовой механики.

19.История основных отраслей естествознания (физика, химия, биология, космология, науки о Земле, экология и др.).

20.Развитие естественнонаучных представлений в Антич-

ности.

21.Коперниканская революция и ее методологическое зна-

чение.

22.Вклад открытий Г. Галилея в естествознание.

23.Роль Ньютона в естествознании.

24

нВП˚ рВЩВр‡ЪУ‚

24.Развитие естествознания в XIX веке.

25.Развитие естествознание в XX веке.

26.Понятие естественнонаучной картины мира и ее основные элементы.

27.Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

28.Пространство и время в естествознании.

29.Понятия симметрии и асимметрии: значение в естествознании.

30.Пространство и время в классической и неклассической картине мира.

31.Развитие представлений о материи в истории естество-

знания.

32.Специальная теория относительности: возникновение, содержание, основные идеи и их значение.

33.Общая теория относительности: основные идеи и философская интерпретация.

34.Квантово-полевая картина мира: становление и основные принципы.

35.Детерминизм, индетерминизм, вероятность, случайность в классической, неклассической и постнеклассической картинах мира.

36.Системный подход: основные методологические прин-

ципы.

37.Теория самоорганизации (синергетика) и ее основные принципы.

38.Строение и эволюция Вселенной.

39.Проблема происхождение Вселенной в современной космологии.

40.Космологический антропный принцип: его содержание, научное и философское значение.

41.Проблемы происхождения и развития Земли.

42.Естественнонаучные модели происхождения жизни.

43.Происхождение жизни на Земле. Теория биохимической эволюции.

25

дУМˆВФˆЛЛ ТУ‚рВПВММУ„У ВТЪВТЪ‚УБМ‡МЛfl

44.Эволюционное учение в биологии.

45.Синтетическая теория эволюции.

46.Взаимосвязь биологической и культурной эволюций.

47.Здоровье человека и новые технологии.

48.Актуальные проблемы биоэтики.

49.Проблема происхождения человека и общества, ее мировоззренческое значение.

50.Перспективы эволюции человека: реальность, возможности и перспективы.

51.Биотехнологии и будущее человека.

52.Понятие и принципы синергетики.

53.Концепция универсальной эволюции.

54.Концепция коэволюции в работах Н. Н. Моисеева.

55.Сущность эволюционной парадигмы в современной картине мира.

56.Основные философские проблемы современного естествознания.

57.Философские проблемы отдельных отраслей естество-

знания.

58.Сущность эволюционной парадигмы в современной картине мира.

59.Эволюционистский подход как универсальный принцип современного естествознания.

60.Основные проблемы социобиологии.

61.Этология: поведениеисоциальнаяорганизацияживотных.

62.Основные представления этологии.

63.Биологические предпосылки социокультурного пове-

дения.

64.Взаимосвязь биологической и культурной эволюции.

65.Современные проблемы генетики и генной инженерии.

66.Основные проблемы этологии и роль агрессии в эволюции видов.

67.Организация и самоорганизация в живой природе.

68.Современные проблемы астрофизики.

26

нВП˚ рВЩВр‡ЪУ‚

69.Строение и эволюция звезд.

70.Влияние Космоса на эволюцию биосферы.

71.Тория этногенеза Л. Н. Гумилева.

72.Естествознание и современные технологии.

73.Экологический кризис и пути его разрешения.

74.Биотехнологии и будущее цивилизации.

75.Генная инженерия: проблемы и перспективы.

76.Научные революции в XVII—XX вв.

77.Сущность, факторы и результаты научно-технической революции.

78.Концепции развития науки и естествознания.

79.Основные черты современной естественнонаучной картины мира.

80.Этические проблемы в науке.

81.Естествознание и новые технологии.

82.Наука как фактор развития общества.

83.Особенности естественнонаучного и гуманитарного познания.

еВЪУ‰Л˜ВТНЛВ ЫН‡Б‡МЛfl ФУ ФУ‰„УЪУ‚НВ рВЩВр‡ЪУ‚

Реферат должен состоять из следующих частей: введение, основная часть, заключение, библиографический список.

Введение — это постановка проблемы, обоснование причин выбора данной темы, ее актуальности, определение целей, задач работы.

Основная часть — обзор литературы, изученной по теме реферата, выводы. Однако основная часть реферата также должна включать в себя собственное мнение студента и сформулированные им самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

Заключение — часть реферата, в которой формулируются выводы по основным разделам темы, обращается внимание на

27

дУМˆВФˆЛЛ ТУ‚рВПВММУ„У ВТЪВТЪ‚УБМ‡МЛfl

выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из основной части.

Приложение — практическая часть работы: разного рода составленные автором схемы, графики, словари, примечания, биографии авторов, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.

В конце реферата обязательно должен быть представлен список литературы (библиография), на которую опирался студент (не менее 10 источников).

Рефераты составляются на листах формата А-4. Объем реферата — не регламентируется, но менее 10 машинописных страниц. Страницы заполняются с одной стороны.

дУМˆВФˆЛЛ ТУ‚рВПВММУ„У ВТЪВТЪ‚УБМ‡МЛfl

Задание 4 Начальным элементом эмпирического уровня научного по-

знания является … Варианты ответов:

1)формулировка гипотез;

2)наблюдение и сбор фактов;

3)аксиоматизация;

4)новое объяснение известных явлений.

Задание 5 Однимизпринциповэтикинаучныхисследованийявляется…

Варианты ответов:

1)полная свобода научного творчества;

2)отсутствие критики идей, уже принятых научным сообществом;

3)право собственности на научное открытие, которым ученый вправе распоряжаться монопольно;

4)неинформированность общества об открытиях, представляющих для него опасность.

Задание 7 На эмпирическом уровне научного познания происходит…

Варианты ответов:

1)предсказание новых явлений в рамках старых теорий;

2)выдвижение гипотез;

3)объяснение и обобщение фактов;

4)сбор фактов и информации.

Задание 8 Неорганическую и органическую природу Земли и Все-

ленной изучают ___________________ науки.

30