Коммуникативная организация и языковые средства восприятия иноязычного текста практикум по английскому языку для инженеров. Учебное пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева»

Л. Б. Гнездилова

Коммуникативная организация и языковые средства восприятия иноязычного текста:

практикум по английскому языку для инженеров

Учебное пособие

Кемерово 2016

2

УДК 811.111(075.8)

Рецензенты:

Кафедра английской филологии № 1 профессор, доктор филологических наук М. Ю. Рябова Кемеровского государственного университета Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков

Н. Ю. Мамонтова ФГБОУ ВО «Кузбасского государственного технического университета имени Т. Ф. Горбачева»

Гнездилова Лариса Борисовна

Коммуникативная организация и языковые средства восприятия иноязычного текста: практикум по английскому языку для инженеров :

учеб. пособие / Л. Б. Гнездилова ; КузГТУ. – Кемерово, 2016. – 70 с.

ISBN 978-5-906888-22-8

Данное пособие состоит из трех разделов «Getting Acquainted and Socializing» (Знакомство и общение), «Education in Russia and Abroad. Kuzbass State Technical University» (Образование в России и за рубежом. Кузбасский государственный технический университет) и «Inventors and Their Inventions» (Изобретатели и их изобретения), которые предлагаются студентам технического вуза одними из первых в рамках коммуникативной организации восприятия иноязычного текста и в целом коммуникативного подхода к обучению иностранному языку. В каждом разделе содержатся упражнения, направленные на обучение различным видам иноязычной речевой деятельности и развитие коммуникативной компетенции, необходимой для повседневного и профессионального общения на английском языке.

Для студентов всех направлений подготовки бакалавриата и тех, кто интересуется английским языком.

Печатается по решению редакционно-издательского совета КузГТУ.

CONTENTS

Introduction………………………………………………………….4

UNIT I. GETTING ACQUAINTED AND SOCIALIZING

PART 1. Starting a dialogue for the first time………………………..6

PART 2. Discussing everyday activities…………………………….15 PART 3. Giving a self-presentation…………………………………20 VOCABULARY OF UNIT I …………………..…………………...26

UNIT II. EDUCATION IN RUSSIA AND ABROAD. KUZSTU

PART 1. Talking about studying……………………………………27

PART 2. Discussing education in Russia and abroad……………….32

PART 3. Studying at KuzSTU………………………………………39

VOCABULARY OF UNIT II……………………..………………...45

UNIT III. INVENTORS AND THEIR INVENTIONS

PART 1. Talking about the world’s famous inventors………………46

PART 2. Discussing modern inventions…………………………….53 PART 3. Engineering and information technologies………………..58 VOCABULARY OF UNIT III……………………………………...63

References…………………………………………………………..68

4

Предисловие

Учебное пособие «Коммуникативная организация и языковые средства восприятия иноязычного текста: практикум по английскому языку для инженеров» составлено в соответствии с рабочей программой по курсу «Иностранный язык» и предназначено для студентов всех направлений подготовки бакалавриата. Оно может быть также полезным тем, кто интересуется английским языком.

Целью данного учебного пособия является развитие коммуникативной компетенции, необходимой для повседневного и профессионального общения на английском языке.

В частности, учебное пособие позволяет закрепить и расширить ранее полученные знания, умения и навыки по английскому языку по различным видам иноязычной речевой деятельности, и, в соответствии с ФГОС, направлено на формирование следующих общекультурных компетенций:

способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

способности работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

способности к самоорганизации и самообразованию.

Данное учебное пособие состоит из трех разделов «Getting Acquainted and Socializing» (Знакомство и общение) и «Education in Russia and Abroad. Kuzbass State Technical University» (Образование в России и за рубежом. Кузбасский государственный технический университет), «Inventors and Their Inventions» (Изобретатели и их изобретения). В каждом разделе представлены упражнения, направленные на обучение ознакомительному, просмотровому и поисковому чтению иноязычных текстов; задания на моделирование повседневных встреч и ролевые игры; задания, направленные на корректное оформление информации в соответствии с целями общения и с учетом конкретного адресата и реализации определенных коммуникативных намерений: информирования, выражения согласия или несогласия и др.

5

Учебное пособие также содержит коммуникативные грамматические упражнения, разработанные на основе предлагаемого лексического материала и позволяющие студентам применять грамматические знания в речевых ситуациях.

С целью реализации компетентностного подхода к обучению разговорному и профессиональному английскому языку для развития различных видов иноязычной речевой деятельности представленное учебное пособие предполагает использование интерактивных форм проведения занятий, таких как моделирование ситуаций общения и ролевые игры.

Учебное пособие может использоваться для практических аудиторных занятий, а также позволяет учитывать уровень подготовки студентов и применять соответствующие тактики организации самостоятельной работы на основе дифференцированного подхода.

6

UNIT I. GETTING ACQUAINTED AND SOCIALIZING

Vocabulary: personal information, everyday activities, hobby

PART 1. STARTING A DIALOGUE FOR THE FIRST TIME

Ex. 1. a Look at the photographs below. Which photo shows the following? What questions can you hear in these situations?

1.some students of an English course getting to know each other during a break

2.a businessman meeting a colleague from abroad for the first time

3.a young woman answering interview questions

4.a couple chatting about their news

b Add the correct verbs to the following questions. Which questions can belong to each photo above?

1.How things with you?

2.How you do?

3.What your full name?

4.How your flight?

5.When you usually get here?

6.Where you stay while you’re here?

7.You interested in English?

8.You have any special reason for learning English?

9.You have any brothers or sisters?

10.This your first visit to New York?

c Work in pairs. Act out any conversation in the photos using the questions above and / or other questions.

Ex. 2. Review present forms of the verb to be. a Complete the sentences.

1.I … OK today. Thank you. How … you?

2.I’ve known him since my childhood. He … my best friend.

3.You look young. How old … you?

4.Susan … at the university now.

5.What … your favourite colour?

6.My brother and I … good tennis players.

7.They … interested in art.

8.… he married?

9.My friend … a student, too.

10.She … from Kemerovo, she lives in Belovo.

b Tick the sentences that are true for you. Correct the false sentences.

1.You are at the lesson of English.

2.You are from Moscow.

3.You are Russian.

4.Your school is in Kemerovo.

5.Your teacher’s married.

6.Your mother is an economist.

7.You are twenty-five years old.

8

8.You are at work.

9.Your sister is a schoolgirl.

10.Your family is large.

c Say or write the questions to the answers. Ask and answer in pairs.

Example: (job?) What’s your job? – I’m a student.

Ex. 3. Review the grammar structure there is / there are.

Look at the information below and talk about Kemerovo using there is / there are or there isn’t / there aren’t.

9

Ex. 4 a Listen to the conversation. Which situation from Ex. 1 can it illustrate? Complete the form.

Full name: Shireen ___________

Address: ________Abbot’s Road

Colchester CO2 ________

Phone numbers:

Home: _______________

Work: _______________

E-mail: s.rahman@firstserve.com

Nationality: _________________

Married: ______

Job (occupation): ____________

Age: __________

(from Cutting Edge: Elementary Student’s Book / Sarah Cunningham, Peter Moor. – London: Longman, Pearson Education Limited, 2005. – P. 16)

b Write down all the questions you can hear in the conversation above. Practise asking and answering them in pairs.

Ex. 5. a Look at the photos in Exercise 1 again. Say what the people are doing. Review Present Continuous Tense.

b What is happening right now? Say or write true sentences.

1.We / listen / to the English teacher

2.It / snow

3.I / sit / on a chair

4.I / eat

5.It / rain

6.The students / learn / English

7.I / listen / to music

8.The sun / shine

9.I / wear / shoes

10.My groupmate / read / a newspaper

Ex. 6. Review present forms of the verb to have.

Ask and answer the questions in pairs. Then tell the group any three things about your groupmate.

1.Have you got a computer or a laptop?

2.Have you got a bike / a motorbike or a car?

10

3.Have you got driver’s license?

4.Have you got a camera or a video camera?

5.Have you got a big family?

6.Have you got any brothers or sisters?

7.Have you got cousins?

8.Have you got a dog or a cat?

9.Have you got many friends?

10.Have you got any hobby?

Ex. 7. a Review Present Simple Tense and answer the following questions. Use always / often / usually / sometimes / seldom / never.

1.Do you ever play tennis?

2.Do you ever get up at 6 o’clock?

3.Do you ever go to the university by bus?

4.Do you ever go swimming?

5.Do you ever stay at home in the evenings?

6.Do you ever hang out with your friends?

7.Does your mother ever play computer games?

8.Does your father or brother ever go shopping?

9.Does your sister or brother ever chat on the phone in the evening?

10.Does your friend ever participate in sports?

b Complete the sentences with the right forms of the verbs below. Make these sentences negative.

Example: He often plays computer games. He doesn’t often play computer games.

1.Andrey is very good at languages. He … English and German.

2.She is a teacher. She … English to university students.

3.I think my job is very interesting. I … a lot of people.

4.We … more leisure time now than at school.

5.He … TV in the evenings.

6.My brother … full-time.

7.His sisters … the main share of the housework.

8.Jane’s mother … about an hour preparing the main evening meal.

9.My friend and I … in sports.

11