Введение в языкознание. Тексты лекций

• степень устойчивости классификации — относительна и исторически изменчива (так как каждый язык постоянно развивается, меняются его структура и сами теоретические основы этой структуры).

Согласно типологической (морфологической) классификацией языки распределяются по 4 классам:

1) изолирующие или аморфные языки, например,

китайский язык, большинство языков Юго-восточной Азии. Для языков этой группы характерно отсутствие словоизменения, грамматическая значимость порядка слов, слабое противопоставление знаменательных и служебных слов.

2)агглютинативные языки

Кэтим языкам относятся тюркские, угро-финские, иберийско-кавказские (например, грузинский). Для них характерна развитая система словообразовательной и словоизменительной аффиксации, единый тип склонения и спряжения, грамматическая однозначность аффиксов (каждое морфологическое значение выражено отдельным аффиксом).

3)флективные языки

Кданной группе относятся индо-европейские языки (русский, немецкий, латинский, английский, индийский и др.), семитские (арабский, еврейский и др.). Связь между основой и аффиксами более тесная, что проявляется в так называемой фузии - слиянии аффикса с основой.

4)инкорпорирующие или полисинтетические языки

Кним относятся чукотско-камчатский, многие языки индейцев Северной Америки. В этих языках в одно сложное целое объединяются все предложение - глагол с субъектом, объектом, с определением и обстоятельствами. В полисинтетических языках вне предложения нет слов, предложение составляет основную единицу речи..

Культурно-историческая классификация

рассматривает языки с точки зрения их отношения к истории

21

культуры; учитывает историческую последовательность развития культуры; выделяет:

•бесписьменные языки;

•письменные языки;

•литературные языки народности и нации;

•языки межнационального общения.

По распространенности языка и количеству говорящих на нем людей различают:

•языки, которые распространены в узком кругу говорящих (племенные языки Африки, Полинезии; «одноаульные» языки Дагестана);

•языки, на которых говорят отдельные народности (дунганский – в Киргизии);

•языки, на которых говорит вся нация (чешский, болгарский языки);

•языки, которые используются несколькими нациями, так называемые межнациональные (французский – во Франции, Бельгии, Швейцарии; русский, обслуживающий народы России);

•языки, которые функционируют как международные (английский, французский, испанский, китайский, арабский, русский).

По степени активности языка различают:

•живые – активно функционирующие языки;

•мертвые (латинский, галльский, готский) – сохранившиеся только в памятниках письменности, в названиях мест или в виде заимствований в других языках или исчезнувшие бесследно).

Кто не знает иностранных языков, тот не имеет понятия о своем собственном.

И. Гете

22

СИСТЕМА И СТРУКТУРА ЯЗЫКА

Типичным для языка является сложная структура взаимосвязанных разнородных элементов. Для того чтобы определить, какие элементы входят в структуру языка, разберем следующий пример: два римлянина поспорили, кто скажет (или напишет) короче фразу; один сказал (написал): Eo rus - я еду в деревню, а другой ответил: I - поезжай. Это самое короткое высказывание (и написание), которое можно себе представить, но вместе с тем это вполне законченное высказывание, составляющее целую реплику в данном диалоге и, очевидно, обладающее всем тем, что свойственно любому высказыванию.

Каковы же эти элементы высказывания?

1)i - это звук речи (точнее, фонема), т.е. звуковой материальный знак, доступный восприятию ухом, или i - это буква, т.е. графический материальный знак, доступный восприятию глазом;

2)i - это корень слова (вообще, морфема), т.е. элемент, выражающий какое-то понятие;

3)i - это слово (глагол в форме повелительного наклонения

вединственном числе), называющее определенное явление действтельности;

4)I- это предложение, т. е. элемент, заключающий в себе сообщение.

Маленькое i, оказывается, заключает в себе то, что составляет язык вообще: 1) звуки - фонетика (или буквы -

графика), 2)морфемы (корни, суффиксы, окончания) - морфология, 3) слова - лексика и 4)предложения - синтаксис.

Почему для выяснения вопроса о структуре языка понадобился такой странный пример?

Для того, чтобы было ясно, что различия элементов структуры языка не количественные, как могло бы показаться, если бы мы взяли длинное предложение, разбили его на слова,

23

слова - на морфемы и морфемы - на фонемы. В данном примере эта опасность устранена:

Все ступени структуры языка представляют собой "то же" i, но взятое каждый раз в особом качестве.

Таким образом, различие элементов структуры языка - качественное, что определяется разными функциями этих элементов. Каковы же функции этих элементов?

1.Звуки (фонемы) являются материальными знаками языка, а не просто слышимыми звуками. Звуковые знаки языка обладают двумя функциями: 1)перцептивной - быть объектом восприятия и 2)сигнификативной - иметь способность различать вышестоящие, значимые элементы языка - морфемы, слова, предложения: пот, тот, дот, нот, лот, сосна, сосне, сосну и т.п.

2. Морфемы могут выражать понятия:

а) корневые - вещественные (стол-), (зем-), (окн-) и т.п. и б) некорневые двух видов: значения признаков (-ость), (-без-), (пере-) и значения отношений (-у), (-ишь), сижу - сидишь, (-а), (-у) стола, столу и т.п.; эта семасиологическая функция, функция выражения понятий. Называть морфемы не могут, но значение имеют; (красн-) выражает лишь понятие определенного цвета, а назвать что-либо можно лишь, превратив морфему в слово: краснота, красный, краснеть и т.п.

3. Слова могут называть вещи и явления действительности; это номинативная функция, функция называния; есть слова, которые в чистом виде выполняют эту функцию, к ним относятся собственные имена; обычные же, нарицательные совмещают номинативную функцию с функцией семасиологической, так как они выражают понятия.

Неправильность употребления слов ведёт за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни.

Д. И. Писарев

24

4.Предложения служат для сообщения; это самое важное в речевом общении, так как язык есть орудие общения; эта функция коммуникативная; так как предложения состоят из слов, они в своих составных частях обладают и номинативной функцией и семасиологической.

Элементы данной структуры образуют в языке единство, что легко понять, если обратить внимание на их связь: каждая низшая ступень является потенциально следующей высшей, и, наоборот, каждая высшая ступень, как минимум, состоит из одной низшей: так, предложение минимально может состоять из одного слова (.Светает. Мороз.); слово - из одной морфемы (тут, вот, метро, ура); морфема - из одной фонемы (Щ-и, ж-а-ть).

В пределах каждого круга или яруса языковой структуры (фонетического, морфологического, лексического, синтаксического) имеется своя система, так как все элементы данного круга выступают как члены системы.

Система - это единство однородных и взаимообусловленных элементов. Системы отдельных ярусов языковой структуры, взаимодействуя друг с другом, образуют общую систему данного языка.

ФОНЕТИКА КАК РАЗДЕЛ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Фонетика имеет дело со звуковым материалом человеческой речи. Фонетика изучает звуковой состав, звуковой строй и звуковые изменения в языке и закономерности этих изменений (от греч.phone - голос).

Слово должно быть по росту мысли… В. О. Ключевский

25

В звуковом составе каждого языка выделяются фонемы - основные единицы звуковой системы и их разновидности.

Первым разработал понятие фонемы профессор Казанского университета Бодуэн де Куртенэ. Он подчеркивал, что выделение фонемы возможно лишь при учете всей системы фонем данного языка. Звук вне системы не будет системой. Звуковая система любого языка состоит из определенного количества фонем. Они сами по себе не обладают значениями, но потенциально связаны со смыслом как элементы единой знаковой системы. В сочетании друг с другом и нередко по отдельности они обеспечивают опознавание (идентификацию) и различение (дифференциацию) языковых знаков как значимых единиц. Так, благодаря разному составу фонем в русских словах род и рад, возможно опознание и различение этих слов, англ.

язык- but - boot.

Свою функцию различения слов или форм слов фонемы выполняют на основе наличия у них различительных признаков. Эти признаки выделяются у фонем в результате их противопоставления друг другу в системе того или иного языка. Поэтому в разных языках различительные признаки могут быть разными. Так, для русского языка очень важно противопоставление согласных фонем по твердости - мягкости (сравните: был- бил, вазы - вязы, сад - сядь). В английском и французском такого противопоставления нет. В русском языке нет противопоставления гласных по долготе - краткости, а, например, для английского языка такое противопоставление очень существенно.

В настоящее время говорят не просто о фонетике, а о фонетических науках, каждая из которых имеет свой предмет и свою точку зрения на звуковой строй языка.

Фонетика в широком смысле рассматривает:

1)как произносятся звуки, точнее, каков физиологический процесс создания звука (так называемая артикуляция звука), с

26

одной стороны и 2) каковы акустические свойства звуков языка

-с другой стороны,

3)как используются все эти звуковые единицы и звуковые явления в языке как средстве общения.

Фонетика в узком смысле рассматривает эти звуковые средства в таких аспектах как физический (акустический) и биологический (артикуляционный плюс перцептивный). Иногда ее членят на фонетику артикуляторную, изучающую производство звука, фонетику акустическую, исследующую результат звукопроизводства, и фонетику аудитивную (или перцептивную), имеющую дело с восприятием звука.

Далее принято различать - фонетику и фонологию общую и частную

-синхронную и историческую (диахронную) -описательную и нормативную -теоретическую и прикладную.

Какой же смысл изучать акустические и физиологические свойства звука? Изучая новые языки (или обучая кого-либо языку) нужно учитывать свойства звуков данного языка. Важно их знать и при разработке алфавита для бесписьменного языка. Общепризнанно значение фонетики и для логопедии. Во всех этих случаях ясно проступает прикладное, практическое значение фонетики.

Но в чем состоит значение фонетики как языковедческой теоретической дисциплины? Теоретический смысл изучения звуковой стороны языка заключается в том, что без учета звуковых изменений нельзя дать научную историю ни лексики, ни грамматического строя. Понять звуковые изменения невозможно без знания свойств звуков.

Слово – эхо мысли. Г. Флобер

27

Характеристика звука

С акустической точки зрения звук является результатом колебаний упругого тела, передаваемых воздушной средой. Человеческое ухо воспринимает звуки, если количество колебаний не меньше 16 и не более 20 тысяч в сек. (если число колебаний более 20 тысяч, то они воспринимаются как ощущение боли в ушах).

Взависимости от характера колебаний создаются тоны и шумы. Тоны получаются, если колебание носит ритмический характер, шумы порождаются при отсутствии ритмичности.

Взвуке различают силу, высоту, продолжительность и

тембр.

Сила звука зависит от размаха колебаний: чем больше размах, тем сильнее звук.

Высота звука зависит от количества колебаний, чем больше колебаний в секунду, тем выше звук.

Продолжительность (долгота или длительность) звука зависит от того, как долго длится колебание.

Тембр звука зависит от взаимоотношения основного тона и побочных тонов.

Вотношении звуков человеческой речи следует отметить: а) большинство звуков речи является шумными, не

представляют собой чистых тонов.

б) сила звука речи определяется силой напора струи выдыхаемого воздуха на голосовые связки или другие места преграды.

в) высота звуков речи определяется длиной и напряженностью голосовых связок. У детей, у женщин голосовые связки короче, напряженность большая, высота звука также соответственно увеличена.

г) продолжительность гласных звуков большая, чем согласных

28

д) тембр звуки речи определяется объемом и формой ротовой и носовой полости, а также полости зева.

Артикуляция языка и артикуляционная база.

Образование звука в результате работы речевого аппарата называется артикуляцией звуков. Одинаковые звуки в различных языках могут образовываться своеобразно, например, переднеязычные т, д в русском языке образуются у верхних зубов, в английском - у альвеол.

Установка или уклад речевого аппарата, характерный для того или иного языка, называется артикуляционной базой. Артикуляционные базы отличаются в большей или меньшей степени.

Изучая новый язык, вначале его звуки произносят при помощи артикуляционной базы родного языка, произносят с акцентом. Лишь в дальнейшем, овладевая языком, постепенно усваивает и новую артикуляционную базу, хотя в совершенстве овладеть ею часто оказывается делом более трудным, чем овладеть лексикой и грамматическим строем нового неродного языка.

Но в устной живой речи употребляются не отдельные звуки, а целые слова и предложения. Сочетаясь друг с другом в слове, звуки подвергаются определенным изменениям: они артикулируются (и слышатся) несколько иначе, чем при произношении отдельного звука.

Берегите чистоту языка как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.

И. С. Тургенев

29

Эти изменения или модификации называются позиционными (в широком смысле слова) и подразделяются на 1)комбинаторные, вызванные взаимодействием звуков,

находящихся в потоке речи в соседстве друг с другом и 2)собственно позиционные, связанные с действием таких

факторов, как положение звука в неударном слоге, положение его на конце слова и т.д.

Среди комбинаторных изменений выделяют аккомодации, ассимиляции и диссимиляции.

Изменения в артикуляции гласных под влиянием соседних гласных и в артикуляции гласных под влиянием соседних согласных называется аккомодацией.

Там, где артикуляция согласных влияет на артикуляцию согласных или артикуляция гласных - на артикуляцию гласных, причем это влияние направлено в сторону сближения артикуляции, говорят об ассимиляции или уподоблении.

Помимо контактной ассимиляции (т.е. когда звуки рядом) встречается и дистантная, действующая на расстоянии, подобная ассимиляция гласных есть в тюркских языках, в частности, в татарском языке - гласные суффиксов уподобляются здесь гласным начального слога, явление это получило название гармония гласных или сингармонизм.

Менее широко встречаются явления диссимиляции или расподобления звуков. В частности дистантной диссимиляцией вызвано появление просторечных форм вроде колидор вместе коридор или современная литературная форма февраль вместо древнерусского феврарь.

Среди собственно-позиционных изменений мы отметим 2 типа этих изменений: редукцию (ослабление звуков, прежде всего гласных) в неударных слогах и оглушение согласных на конце слова.

30