Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1327 вузов, 5479 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Биология. Полный курс подготовки к тестированию и экзамену

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
12.08.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
☆

С. С. МАГЛЫШ

БИОЛОГИЯ

Полный курс подготовки к тестированию и экзамену

Минск

Тетралит

УДК 57(075.4) ББК 28.0я729 М12

А в т о р кандидат биологических наук, доцент кафедры биологической

химии Гродненского государственного медицинского университета, дипломированный специалист по разработке тестов

С. С. Маглыш

Маглыш, С. С.

М12 Биология:полныйкурсподготовкиктестированиюиэкзамену / С. С. Маглыш. – Минск : Тетралит, 2018. – 384 с.

ISBN 978-985-7081-90-5.

Пособие имеет обучающую направленность и окажет неоценимую помощьучащимсявподготовкеквыпускнымэкзаменамзакурссредней школы,квузовскомутестированиюприпоступленииввысшиеучебные заведения биологического, медицинского, сельскохозяйственного и психологического профилей. Содержит четыре формы тестовых заданий: с выбором правильных ответов, на установление соответствия, на установление последовательности, открытой формы. Написано в соответствиисучебнойпрограммойпобиологиииохватываетвсетемы школьного курса.

Адресуется абитуриентам, школьникам, учителям.

УДК 57(075.4) ББК 28.0я729

ISBN 978-985-7081-90-5

©Маглыш С. С., 2018

 

© Оформление. ЧИУП «Тетралит», 2018

ПРЕДИСЛОВИЕ

Большинствопособий,предназначенныхдляподготовкиабитуриентов к централизованному и вузовскому тестированию по биологии, носят контролирующий характер, так как включают тестовые задания на выбор, как правило, одного правильного ответа. Но в биологии часто на один и тот же вопрос можно дать несколько правильных альтернативных ответов. Нацеливание абитуриента только на один конкретный ответ затрудняет ему впоследствии выбор правильного ответа во время централизованного или вузовского тестирования, если там будет представлен альтернативный правильный ответ.

Подготовленное нами пособие носит обучающий характер и может оказать неоценимую помощь учащимся при подготовке к выпускным экзаменам за курс средней школы, а также к централизованному и вузовскому тестированию при поступлении в высшие и средние учебные заведения биологического, медицинского, сельскохозяйственного и психологического профиля. Оно написано в соответствии с новой программой вступительных испытаний по учебному предмету «Биология» (2016 г.), утвержденной Министерством образования Республики Беларусь, и полностью охватывает весь материал школьного курса биологии, содержащийся в используемых в школе учебниках. Детальное его изучение позволяет эффективно подготовиться к централизованному тестированию без использования учебников.

Достоинством пособия является то, что оно включает все формы тестовых заданий, которые представлены на централизованном тестировании: с выбором правильных ответов, на установление соответствия, на установление последовательности, открытой формы. В то время как большинство имеющихся в продаже пособий по тестам содержат задания только одной формы – на выбор одного правильного ответа.

В нашем пособии тестовые задания на выбор правильного ответа содержат максимальное число вариантов правильных ответов, что позволит учащемуся впоследствии без особого труда найти любой один правильный ответ во время контролирующего тестирования.

Тестовые задания на установление соответствия дают возможность учащимся структурировать и систематизировать изучаемый материал, проводить его сравнительный анализ, вычленять характерные черты строения организмов, относящихся к разным систематическим группам, дифференцировать типичных представителей этих

3

групп, что значительно повысит эффективность запоминания изучаемого материала.

Тестовые задания на установление последовательности позволяют сформировать логические цепочки и закрепить знания механизмов биологических процессов, увидеть последовательность расположения структурных элементов в биологических циклах и системах.

Тестовые задания открытого типа способствуют запоминанию основных определений, понятий и терминов биологии, установлению логических связей между биологическими объектами.

Большую помощь в структурировании и систематизации знаний окажут учащимся приведенные в конце пособия структурно-логичес- кие схемы по отдельным главам общей биологии.

Данное пособие может быть полезно не только школьникам, но и студентам, учителям средних школ, лицеев, гимназий и колледжей.

4

ЧАСТЬ I. МНОГОООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА

Тестовые задания вида «А»

Раздел I. НЕКЛЕТОЧНЫЕ ФОРМЫ ЖИЗНИ

Глава 1. Вирусы

А1. Вирусы были открыты русским ученым:

1)

В. И. Вернадским;

2)

И. Д. Чистяковым;

3)

С. Г. Навашиным;

4)

Д. И. Ивановским;

5)

В. Н. Сукачевым.

 

 

А2. Вирусы являются:

1)одноклеточными прокариотическими организмами;

2)многоклеточными организмами;

3)неклеточными формами жизни;

4)колониальными организмами;

5)одноклеточными эукариотическими организмами.

А3. Комплекс белков, окружающих нуклеиновую кислоту в вирусе,

называется:

 

 

1)

капсидом;

2)

мембраной;

3)

стенкой;

4)

оболочкой;

5)

капсулой.

 

 

А4. Дополнительная липопротеидная оболочка у некоторых вирусов

называется:

 

 

1)

капсидом;

2)

мембраной;

3)

стенкой;

4)

суперкапсидом;

5)

капсулой.

 

 

А5. Дополнительная липопротеидная оболочка имеется у:

1)

аденовируса;

2)

вируса гриппа;

3)

коронавируса;

4)

вируса герпеса;

5)

паповавируса.

 

 

А6. Суперкапсид у вирусов гриппа и герпеса состоит из:

1)

белков;

2) полисахаридов;

3)

липопротеидов;

4) фосфолипидов;

5)

гликопротеидов.

 

А7. Вирусы, представляющие собой сформированные инфекцион-

ные частицы, называются:

 

 

1)

вибрионами;

2)

вироидами;

3)

вирионами;

4)

фагами;

5)

профагами.

 

 

5

А8. Вирусы, представляющие собой короткие одноцепочечные молекулы РНК, лишенные капсида, называются:

1)

фагами;

2)

вироидами;

3)

вирионами;

4)

вибрионами;

5)

провирусами.

 

 

А9. Вирусы, поражающие бактерий, называются:

1)

вирионами;

2)

вироидами;

3)

фагами;

4)

вибрионами;

5)

провирусами.

 

 

А10. Процесс рецепторного взаимодействия вируса с клеткой-хозя-

ином называется:

 

1)

коньюгацией;

2) абсорбцией;

3)

комплементарностью;

4) десорбцией;

5)

ассоциацией.

 

А11. Бактериофаги, при размножении разрушающие бактериальную клетку, образуя в ней новое поколение фаговых частиц, называются:

1)умеренными фагами;

2)вироидами;

3)вирулентными фагами;

4)вибрионами;

5)профагами.

А12. Бактериофаги, размножающиеся путем включения своей нуклеиновой кислоты в ДНК клетки-хозяина, не вызывая ее гибели, на-

зываются:

 

 

1)

вибрионами;

2)

вироидами;

3)

вирулентными фагами;

4)

умеренными фагами;

5)

вирионами.

 

 

А13. Бактериофаги, встроившие свою нуклеиновую кислоту в генетический материал клетки-хозяина, но не размножающиеся, называются:

1)вирионами;

2)вироидами;

3)вирулентными фагами;

4)вибрионами;

5)профагами.

А14. Геном вируса иммунодефицита человека представлен:

1)одной молекулой РНК;

2)двумя идентичными молекулами РНК;

3)одной молекулой ДНК;

4)двумя идентичными молекулами ДНК;

5)одноцепочечной молекулой ДНК.

6

А15. У ДНК-содержащих вирусов после проникновения в клетку-хо- зяина одним из первых синтезируется фермент:

1)обратная транскриптаза;

2)РНК-транскриптаза;

3)ДНК-полимераза;

4)РНК-полимераза;

5)ДНК-транскриптаза.

А16. Вирусы являются возбудителями следующих заболеваний че-

ловека:

 

1)

кори;

2) гриппа;

3)

гепатита;

4) холеры;

5)

оспы.

 

А17. Укажите, какие из перечисленных болезней вызываются виру-

сами:

 

 

 

1)

столбняк;

2)

краснуха;

3)

туберкулез;

4)

бешенство;

5)

полиомиелит.

 

 

Раздел II. ДОЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (ПРОКАРИОТЫ)

Глава 2. Бактерии. Цианобактерии

А1. В клетках бактерий:

1)имеется одно ядро;

2)имеются одно малое и одно большое ядра;

3)имеется несколько одинаковых ядер;

4)нет оформленного ядра;

5)имеется два одинаковых ядра.

А2. Укажите, какие из перечисленных компонентов входят в состав

бактериальной клетки:

 

 

1)

митохондрии;

2)

мезосомы;

3)

пластиды;

4)

рибосомы;

5)

нуклеоид.

 

 

А3. Укажите, какие из перечисленных органоидов не входят в состав бактериальной клетки:

1)

комплекс Гольджи;

2)

лизосомы;

3)

пластиды;

4)

рибосомы;

5)

митохондрии.

 

 

7

А4. Оболочка клеток у большинства бактерий состоит из:

1)плазматической мембраны;

2)клеточной стенки, содержащей целлюлозу;

3)клеточной стенки, содержащей хитин;

4)слизистой капсулы;

5)клеточной стенки, содержащей муреин.

А5. Основным составным компонентом клеточной стенки бактерий

является:

 

 

1)

целлюлоза;

2)

гликоген;

3)

муреин;

4)

хитин;

5)

крахмал.

 

 

А6. Наследственный аппарат бактериальной клетки представлен:

1)

одним ядром;

2)

нуклеосомой;

3)

несколькими ядрами;

4)

нуклеоидом;

5)

нуклеотидом.

 

 

А7. Хранение наследственной информации у бактерий осуществляется в:

1)одной линейной хромосоме;

2)одной кольцевой хромосоме;

3)двух линейных хромосомах;

4)двух кольцевых хромосомах;

5)хроматине.

А8. Мезосомы в клетках бактерий могут выполнять функцию:

1)

митохондрий;

2)

вакуолей;

3)

хлоропластов;

4)

рибосом;

5)

ядра.

 

 

А9. Бактерии, имеющие палочковидную форму, называются:

1)

спириллы;

2)

бациллы;

3)

кокки;

4)

вибрионы;

5)

диплококки.

 

 

А10. Бактерии, имеющие форму палочки с загнутым концом в виде

«запятой», называются:

 

 

1)

диплококки;

2)

бациллы;

3)

кокки;

4)

вибрионы;

5)

спириллы.

 

 

А11. Бактерии, имеющие шаровидную форму, называются:

1)

спириллы;

2)

бациллы;

3)

кокки;

4)

вибрионы;

5)

диплококки.

 

 

8

А12. По способу питания бактерии бывают:

1)

сапротрофы;

2)

паразиты;

3)

симбионты;

4)

фототрофы;

5)

хемотрофы.

 

 

А13. Бактерии, которые сами могут создавать органические вещества, используя энергию реакций окисления неорганических веществ, называются:

1)

хемотрофами;

2)

паразитами;

3)

сапротрофами;

4)

фототрофами;

5)

симбионтами.

 

 

А14. К хемотрофным бактериям относятся:

1)бесцветные серобактерии;

2)нитрифицирующие бактерии;

3)цианобактерии;

4)железобактерии;

5)молочнокислые бактерии.

А15. Бактерии, которые сами могут создавать органические вещества, используя солнечную энергию, называются:

1)

паразитами;

2)

хемотрофами;

3)

сапротрофами;

4)

фототрофами;

5)

симбионтами.

 

 

А16. К фототрофным бактериям относятся:

1)

зеленые серобактерии;

2)

нитрифицирующие бактерии;

3)

цианобактерии;

4)

железобактерии;

5)

молочнокислые бактерии.

 

 

А17. Бактерии, которые могут использовать органические вещества

отмерших организмов, называются:

 

 

1)

хемотрофами;

2)

паразитами;

3)

сапротрофами;

4)

фототрофами;

5)

симбионтами.

 

 

А18. Сапротрофные бактерии в природе осуществляют процессы:

1)

фотосинтеза;

2)

брожения;

3)

гниения;

4)

хемосинтеза;

5)

поглощения азота из воздуха.

 

 

А19. К бактериям-симбионтам, приносящим пользу другим организмам, относятся бактерии:

1)живущие в рубце у жвачных животных;

2)вызывающие различные болезни у животных, растений и человека;

3)живущие в клубеньках бобовых растений;

9

4)живущие в толстом кишечнике человека;

5)поселяющиеся на пищевых продуктах.

А20. Бактерии, которые могут использовать органические вещества

живых организмов, называются:

 

 

 

1)

сапротрофами;

2)

паразитами;

3)

хемотрофами;

4)

фототрофами;

5)

симбионтами.

 

 

 

А21. Бактерии-паразиты вызывают болезни:

1)

туберкулез;

 

2)

краснуха;

3)

столбняк;

 

4)

грипп;

5)

холера.

 

 

 

А22. При наступлении благоприятных условий бактериальная клетка может делиться через:

1)

2–3 с;

2)

2–3 мин.;

3)

20–30 мин.;

4)

2–3 ч;

5)

2–3 сут.

 

 

А23. Размножение бактерий происходит:

1)почкованием;

2)прямым бинарным делением клетки;

3)спорообразованием;

4)шизогонией;

5)оогамией.

А24. При размножении бактерий из одной материнской клетки образуется:

1)две клетки с неравным количеством наследственного материала;

2)две клетки с одинаковым количеством наследственного материала;

3)две клетки с удвоенным количеством наследственного материала;

4)две клетки с вдвое меньшим количеством наследственного материала;

5)четыре клетки с одинаковым количеством наследственного материала.

А25. У бактерий при неблагоприятных условиях из каждой клетки образуется:

1)одна спора;

2)две споры;

3)четыре споры;

4)восемь спор;

5)большое количество спор.

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности