Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для обучающихся всех направлений подготовки

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева»

Кафедра аэрологии, охраны труда и природы

Составители А. Ю. Игнатова Ю. В. Аносова

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Электронное учебное пособие

Кемерово 2023

Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева, 2023

Игнатова А. Ю., Аносова Ю. В., составление, 2023

ISBN 978-5-00137-404-6

0

УДК 658.345.8(075.8)

Рецензент:

Портола В. А. – профессор кафедры аэрологии, охраны труда и природы КузГТУ

Папин А. В – к.т.н., доцент кафедры химической технологии твердого топлива КузГТУ

Игнатова Алла Юрьевна Аносова Юлия Васильевна

Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие для обучающихся всех направлений подготовки / сост. А. Ю. Игнатова, Ю. В. Аносова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева. – Кемерово, 2023. – 1 электрон. опт. диск (1,06 Мб). – Загл. с титул. экрана. – Текст : электронный.

Представлены теоретические основы безопасности жизнедеятельности, безопасность жизнедеятельности в производственных условиях и в чрезвычайных ситуациях.

Назначение издания – помощь обучающимся в получении знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

Кузбасский государственный технический университет имени Т. Ф. Горбачева, 2023

Игнатова А. Ю., Аносова Ю. В., составление, 2023

1

2

3.1.Эргономика. Рациональная организация рабочего места, техническая эстетика, требования к производственным помещениям………………………………………………………………...…31

3.2.Влияние негативных факторов производственной среды на организм

3

ВВЕДЕНИЕ

Реализация экономических реформ в Российской Федерации предполагает активное участие в них подготовленных специалистов, обладающих глубокими знаниями и гуманитарным мировоззрением по различным аспектам развития современного общества, в том числе и по проблемам его безопасности.

Интенсивное использование природных ресурсов и загрязнение окружающей среды, внедрение технического прогресса в обще- ственно-производственную деятельность, формирование рыночных отношений сопровождается появлением и распространением различных природных, биологических, технических, экологических, и других опасностей. Они требуют от каждого специалиста умения определять и осуществлять комплекс мероприятий по защите от их неблагоприятного действия на организм человека, здоровье трудовых коллективов и населения.

Формированию такого специалиста способствует изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Задача курса в техническом вузе - подготовка инженерно-технических работников (ИТР) всех специальностей, поскольку создаваемая и эксплуатируемая техника и технология являются основными источниками травмирующих и вредных факторов, действующих в среде обитания. Разрабатывая новую технику, инженер обязан обеспечить не только ее функциональное совершенство, технологичность и приемлемые экономические показатели, но и достичь требуемых уровней ее экологичности и безопасности в техносфере. С этой целью инженер при проектировании или перед эксплуатацией техники должен выявить все негативные факторы, установить их значимость, разработать и применить в конструкции машин средства снижения негативных факторов до допустимых значений, а также средства предупреждения аварий и катастроф.

4

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЖД

1.1.Цель и основные задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Человек может получить травму на производстве, в быту, при пожаре и т. д. Любая деятельность человека потенциально опасна. Это аксиома. Опасность может возникнуть только при определенном сочетании обстоятельств и условий и привести к травмам и заболеваниям.

Труд как наиболее типичный вид деятельности служит средством удовлетворения жизненных потребностей человека. Выполняя трудовые операции, он сам способствует возникновению опасных ситуаций, несущих постоянную угрозу жизни и здоровью.

Опасная ситуация – это ситуация, при которой создается достаточно большая вероятность возникновения несчастного случая.

Опасность – ситуация, в которой возможно возникновение явлений или процессов, негативно воздействующих на людей и приводящих к материальному ущербу или разрушительно влияющих на окружающую среду.

Сложность поведения человека при угрозе его жизни и здоровью, а также благополучный выход из тяжелых ситуаций обусловлены следующими факторами:

-своевременностью обнаружения опасности;

-правильностью ее диагностирования;

-выбором способа адекватного реагирования на опасность. Человеку присущ инстинкт самосохранения. Однако число

несчастных случаев постоянно увеличивается. Причиной этого служат следующие обстоятельства:

-при развитии техники число опасностей увеличивается, а люди не успевают импротиводействовать;

-рост цены ошибки;

-адаптация человека к опасностям и нарушениям правил безопасности.

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – наука о зако-

номерностях формирования опасностей и мерах по предупрежде-

5

нию их воздействия на человека.

Как учебная дисциплина БЖД включает в себя:

-БЖД на производстве (охрану труда);

-БЖД в чрезвычайных ситуациях;

-охрану окружающей среды.

Безопасность – состояние, с определенной вероятностью исключающее воздействиеопасности на человека.

Цель науки «Безопасность жизнедеятельности» –

максимальная адаптация человека в эргатических системах при полном сохранении его здоровья и поддержание высокой работоспособности.

Эргатические системы – это системы, в которых одним из элементов является человек. К таким системам относят системы «человек-машина», «человек-машина-окружающая среда» и т. п.

Повышение уровня безопасности на производстве основывается на результатах анализа опасностей производственной среды – реализация которых является причиной негативных событий.

Анализ опасностей включает:

-идентификацию опасностей (распознавание, сравнение с образцом, обобщение и классификация) и оценку риска;

-разработку превентивных мероприятий, направленных на предупреждение реализации опасностей производственной среды

внегативные события (профилактика опасностей);

-реализацию превентивных мероприятий по локализации негативных событий и ликвидацию их последствий.

Цель анализа безопасности (или опасности) эргатических систем:

-выявление факторов, влияющих на вероятностный показатель нежелательных событий;

-детальное рассмотрение обстоятельств, способствующих возникновению этих событий, разработка мероприятий для уменьшения вероятности появления этих событий.

Рассмотрим классификацию опасностей:

-по источнику возникновения: природные (землетрясения, извержения вулканов, наводнения, удары молнии, ураганы, ядовитые змеи и т. д.); антропогенные (ошибки авиадиспетчеров, операторов атомных электростанций, войны, загрязнение окру-

6

жающей среды и т. д.); техногенные (недостатки конструкции машин, связанные с увеличением числа опасных факторов при их эксплуатации, низким уровнем безопасности и т. д.);

-по пространственной локализации: связанные с литосферой, гидросферой, атмосферой, космосом;

-по времени проявления отрицательных последствий: импульсивные; кумулятивные;

-по характеру проявления: явные, скрытые;

-по сфере проявления: производственные, непроизводственные;

-по числу пострадавших: индивидуальные, групповые;

-по распределению в пространстве: концентрированные, рассеянные;

-по социальной ориентации: добровольные, принудитель-

ные.

По ГОСТ 12.0.003-2015 «Опасные и вредные производственные факторы. Классификация» все возникающие в производственных условиях опасные и вредные факторы по природе действия бывают физические, химические, биологические и психофизиологические.

Физические факторы: движущиеся машины и механизмы; повышенная запыленность и загазованность воздуха рабочей зоны; повышенная или пониженная температура воздуха рабочей зоны; шум на рабочем месте и вибрация; повышенная или пониженная влажность, подвижность и ионизация воздуха; недостаточная освещенность рабочей зоны; повышенная яркость света и т.д.

Химические факторы по характеру воздействия на организм человека подразделяют на следующие подгруппы: общетоксические; раздражающие; сенсибилизирующие; канцерогенные; мутагенные; влияющие на репродуктивную функцию; по пути проникновения в организм человека – на проникающие через органы дыхания, желудочно-кишечный тракт, кожные покровы и слизистые оболочки.

Биологические факторы включают в себя патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибы, простейшие) и продукты их жизнедеятельности, а также макроорганизмы – растения и животные.

7

Психофизиологические факторы по характеру действия подразделяют на физические и нервно-психические перегрузки. В свою очередь, физические перегрузки делят на статические и динамические, а нервно-психические – на умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, перегрузки из-за монотонности труда, эмоциональные перегрузки.

Пространство, в котором на работающих воздействуют опасные и вредные факторы, называют опасной зоной.

1.2.Среда обитания

Вжизненном цикле человек и окружающая его среда обитания образуют постоянно действующую систему «человек – среда обитания».

Среда обитания – окружающая человека среда, обусловленная в данный момент совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

Действуя в этой системе, человек непрерывно решает, как минимум, две основные задачи:

- обеспечивает свои потребности в пище, воде и воздухе; - создает и использует защиту от негативных воздействий,

как со стороны среды обитания, так и себе подобных. Негативные воздействия, присущие среде обитания, суще-

ствуют столько, сколько существует Мир. Источниками естественных негативных воздействий являются стихийные явления в биосфере: изменения климата, грозы, землетрясения и т.п.

Постоянная борьба за свое существование вынуждала человека находить и совершенствовать средства защиты от естественных негативных воздействий среды обитания. К сожалению, появление жилища, применение огня и других средств защиты, совершенствование способов получения пищи – все это не только защищало человека от естественных негативных воздействий, но и влияло на среду обитания.

На протяжении многих веков среда обитания человека медленно изменяла свой облик и, как следствие, мало менялись виды

иуровни негативных воздействий.

8

Так продолжалось до середины XIX в. – начала активного роста воздействия человека на среду обитания. В XX в, на Земле возникли зоны повышенного загрязнения биосферы, что привело к частичной, а в ряду случаев и к полной региональной деградации. Этим изменениям во многом способствовали:

-высокие темпы роста численности населения на Земле (демографический взрыв)и его урбанизация;

-рост потребления и концентрация энергетических ресур-

сов;

-интенсивное развитие промышленного и сельскохозяйственного производства;

-массовое использование средств транспорта;

-рост затрат на военные цели и ряд других процессов.

В окружающем нас Мире возникли новые условия взаимодействия живой и неживой материи: взаимодействие человека с техносферой, взаимодействие техносферы с биосферой (природой) и др.

Собственно, для защиты от неблагоприятных воздействий биосферы и достижения ряда иных целей человек был вынужден создать техносферу.

Техносфера – среда обитания, возникшая с помощью прямого или косвенноговоздействия людей и технических средств на природную среду (биосферу) с целью наилучшего ее соответствия социально-экономическим потребностям человека.

По определению к техносфере относится все, что создано человеком, это – производственная, городская, бытовая среды, лечебно-профилактическая, культурно-просветительная зоны и т.п.

Создание техносферы – длительный процесс, обусловленный эволюционным развитием человека и среды его обитания. Начало активного создания техносферы приходится на середину XIX в. Современную структуру Вселенной можно представить в виде четырех взаимодействующих систем, схематически показанных на рис. 1.

9