Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Патологическая физиология» и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по

УДК 619:616-092 ББК 52.52

Ш18

Печатается по решению Ученого совета факультета ветеринарной медицины ФГБОУ ВО Казанская ГАВМ (протокол № 8 от «21» сентября 2022 г.).

Авторы-составители:

Шаламова Гузель Геннадьевна – кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры физиологии и патологической физиологии;

Гирфанов Айдар Ильдарович - кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры физиологии и патологической физиологии;

Ларина Юлия Вадимовна – кандидат биологических наук, доцент кафедры физиологии и патологической физиологии;

Рецензенты:

Ежкова Г.О. - доктор биологических наук, профессор кафедры технологии мясных и молочных продуктов ФГБОУ ВО КНИТУ;

Овсянников А.П. - кандидат биологических наук, доцент кафедры фармакологии, токсикологии и радиобиологии ФГБОУ ВО Казанская ГАВМ.

Шаламова Г.Г.

Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Патологическая физиология» и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения по специальности 36.05.01 Ветеринария /Г.Г. Шаламова, А.И. Гирфанов, Ю.В. Ларина – Казань: Казанская ГАВМ, 2022. – 30 с.

В пособии представлена тематика и основные вопросы, излагаемые на лекциях и лабораторно-практических занятиях в период учебных сессий для студентов заочной формы обучения по специальности 36.05.01 «Ветеринария».

УДК 619:616.15 ББК 52.52

©Шаламова Г.Г., Гирфанов А.И., Ларина Ю.В.2022

©ФГБОУ ВО Казанская ГАВМ

3

Введение

Настоящее методическое пособие составлено в соответствии с программой дисциплины «Патологическая физиология» по специальности

36.05.01 Ветеринария. Данное пособие предназначено для студентов заочной формы обучения, изучающих дисциплину «Патологическая физиология» по специальности 36.05.01 «Ветеринария». В нем определены цель и задачи дисциплины, указаны основные требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В пособии представлена тематика и основные вопросы, излагаемые на лекциях и лабораторно-практических занятиях в период учебных сессий.

Неотъемлемой частью в подготовке ветеринарных врачей

(специалистов) является организация самостоятельной работы студентов по изучению учебного материала. Студенты заочной формы обучения в процессе изучения предмета выполняют контрольные работы. В связи с этим изложены рекомендации по составлению логических схем и даны 22

варианта тем контрольных работ.

Изучение дисциплин студентами по специальности «Ветеринария» построено таким образом, что они получают вначале знания, дающие представление о нормальной структуре и функциональной активности здорового животного (анатомия, гистология, биохимия, нормальная физиология). Изучая патологическую физиологию студенты получают сведения о жизнедеятельности, структуре и функциях органов и систем больного организма, и, тем самым, патологическая физиология становится основой для последующего освоения клинических дисциплин.

Впособии представлены вопросы для подготовки к зачетам и экзамену.

Вконце пособия приводится список рекомендуемой литературы,

включающий 7 библиографических источников.

4

1. Цель и задачи дисциплины Патологическая физиология

Патологическая физиология – наука, изучающая основные, общие закономерности возникновения, развития, течения и исхода патологических процессов и болезней.

Основная цель ее – сформировать мировоззрение ветеринарного врача,

развить логическое мышление при анализе структурных изменений в больном организме с учетом этиологии и патогенеза.

Задачи дисциплины:

1. Научить студентов понимать вопросы общей патологической физиологии,

в которой изложены типовые, общепатологические, приспособительные и компенсаторные процессы характерные для болезней;

2.Научить студентов понимать вопросы частной патологической физиологии, которая изучает этиологию, патогенез болезней отдельных органов (органопатология) и организма в целом;

3.Научить навыкам по экспериментированию патологии разных систем организма. Сопоставлять экспериментальные и клинические данные.

5

2. Содержание дисциплины Патологическая физиология

2.1. Лекции по курсу патологической физиологии

1 Общее учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез.

Основные понятия о сущности здоровья и болезни животных. Понятие о патологической реакции, процессе, состоянии. Формы течения болезней. Классификация болезней животных. Терминальные состояния.

Значение изучения этиологии болезней для профилактики и лечения животных. Роль причин и условий в возникновении болезней, их взаимосвязь. Критика идеалистических и метафизических теорий в учении о причинах болезни (монокаузилизм, кондиционализм, конституционализм)

2. Патологическая физиология иммунной системы.

Иммунологическая реактивность. Иммунитет, виды иммунитета. Иммунодефицитные состояния, реакция биологической несовместимости тканей, аллергия, ее виды и механизм развития. Анафилаксия.

3. Воспаление. Основные компоненты воспалительного процесса:

альтерация, экссудация, пролиферация. Признаки воспаления. Патогенез воспаления. Сосудистые реакция при воспалении. Эмиграция лейкоцитов. Исходы воспаления. Классификация. Значение воспаления для организма.

4. Патологическая физиология системы крови.

Общая характеристика патологических изменений в составе крови. Нарушение общего объема крови. Изменение количественного состава эритроцитов, эритроцитозы, анемия. Изменение количественного состава лейкоцитов, лейкоцитозы, лейкопении. Лейкозы, формы лейкозов. Лейкоз крупного рогатого скота. Лейкоз овец. Лейкоз свиней. Лейкоз птиц.

5. Патофизиология пищеварения.

Недостаточность пищеварения. Нарушение аппетита и жажды. Расстройство пищеварения в полости рта. Нарушение акта глотания. Патология пищеварения в преджелудках у жвачных. Травматический ретикулит. Нарушение функции желудка. Нарушение пищеварения в кишечнике. Кишечная непроходимость. Дисбактериоз.

6. Патофизиология почек.

Нарушение основных функций почек. Нарушение клубочковой фильтрации. Нарушение функции канальцев. Недостаточность почек. Общая характеристика основных синдромов и заболеваний почек. Нефриты,

6

нефрозы, нефротический синдром. Почечнокаменная болезнь. Недостаточность почек, уремия.

7. Патологическая физиология нервной системы.

Расстройство двигательной функции нервной системы. Параличи, парезы, гиперкинезы. Атаксия. Расстройство чувствительности. Нарушение деятельности вегетативной нервной системы.. Нарушение высшей нервной деятельности.

2.2. Лабораторно-практические занятия.

1.Патогенное действие пониженного атмосферного давления на животный организм.

Выяснить какие изменения происходят в организме животных в зависимости от стадий болезни? Определить, что скорость развития высотной болезни зависит от особенностей обменных процессов, функционального состояния ЦНС и реактивности животных. Демонстрируется кинофильм.

2.Влияние на физиологическое состояние организма животных природных факторов.

Влияние паразитов на организм животных. Демонстрируется кинофильм.

3.Влияние на физиологическое состояние организма животных природных факторов.

Влияние бактерий и вирусов на организм животного. Демонстрируется кинофильм.

4. Фагоцитоз.

Фагоцитоз и его роль в организме. Фазы фагоцитоза. Клетки организма, выполняющие фагоцитарную функцию. Микро- и макрофаги. Механизм сближения фагоцита к объекту. Демонстрируется кинофильм. После демонстрации фильма студенты самостоятельно изучают процесс фагоцитоза по заранее приготовленным окрашенным мазкам из перитонеальной жидкости в смеси с чужеродными клетками. Процесс фагоцитоза рассматривается под микроскопом, при этом фиксированные стадии фагоцитоза записываются в тетрадь. Проводится анализ полученных данных.

5. Изучение патогенеза аллергических реакций.

Аллергия. Этиология аллергии. Классификация аллергенов. Классификация аллергических реакций (по скорости, механизмам развития). Общий патогенез аллергических реакций. Аллергические реакции I реагинового (анафилактического) типа. Аллергические реакции II

7

цитотоксического типа. Аллергические реакции III иммунокомплексного типа и IV – клеточно-опосредованного типа. Аллергические реакции в диагностике инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.

Проводят эксперимент с применением холодовой пробы на коже. Демонстрируется кинофильм.

6.Нарушение периферического кровообращения. Гиперемия, ишемия, тромбоз, эмболия.

Причины, вызывающие нарушение периферического кровообращения. Типы нарушений периферического кровообращения. Патогенез каждого типа нарушения.

Студенты проводят эксперимент на кролике. Вызывают артериальную и венозную гиперемию сосудов уха.

7.Некрозы (сухой и влажный). Гангрена.

Характеристика некроза. Этиология, патогенез некроза. Виды некрозов. Характеристика каждого вида некроза. Демонстрация кинофильма.

8. Лихорадка, типы лихорадок.

Причины, вызывающие лихорадку. Патогенез лихорадки. Стадии лихорадки. Классификация лихорадок. Изменение обмена веществ и функции при лихорадке. Действие лихорадки на отдельные органы и системы.

Студенты выполняют письменную контрольную работу с построением температурных кривых в зависимости от характера температуры.

9. Экспериментальная постгеморрагическая анемия.

Понятие об анемии. Изучение методик взятия крови у разных видов животных. Освоение методик подсчета лейкоцитов и эритроцитов, определение гемоглобина и СОЭ. Изготовление мазков.

10. Нарушение лейкопоэза при патологических процессах. Лейкозы.

Количественные и качественные изменения лейкоцитов. Понятие о «ядерном сдвиге». Техника подсчета лейкоцитарной формулы. Лейкозы и их классификация. Необходимость выведения лейкоцитарной формулы. Индивидуальный просмотр мазков крови под микроскопом, выведение лейкоцитарной формулы. Определение форм лейкозов в фиксированных мазках под микроскопом. Зарисовка форм лейкозов в препаратах.

11. Изучение секреторных расстройств желудка.

Цели определения кислотности желудочного сока. Методика исследования кислотности желудочного сока. Индивидуальная тренировка

8

по определению кислотности желудочного сока. Анализ полученных результатов.

12. Изменение химического состава мочи. Определение белка и сахара в моче.

Количественные и качественные расстройства мочеотделения. Цели определения белка в моче. Цели определения сахара в моче. Методы качественного и количественного анализа мочи.

Студенты самостоятельно определяют содержание белка и сахара в моче, проводят качественный анализ белка и сахара в моче. Результаты подвергают анализу и записывают в форме выводов в тетрадь.

13. Нарушение углеводного обмена. Патогенез гипогликемического шока.

Нарушение углеводного обмена. Этиология и патогенез гипогликемии. Определение уровня сахара в крови лабораторных животных.

3. Средства, обеспечивающие освоение дисциплины.

1.Учебные препараты.

2.Учебные таблицы и стенды.

3.Учебные фильмы.

4.Электронные микрофотографии препаратов.

5.Мазки крови.

6.Компьютерные презентации.

4.Материально-технической обеспечение дисциплины.

1.Термостаты.

2.Микроскопы.

3.Подсветки.

4.Учебное оборудование и материалы.

5.Холодильники.

6.Электрокардиограф.

7.Центрифуги.

8.Счетчик для выведения лейкограммы.

9.Набор инструментов.

10.Реактивы.

11.Сушильный шкаф.

12.Фотоэлектрокалориметр.

13.рН-метр.

14.Компьютеры.

15.Телевизор.

13. Проектор.

9

5. Рекомендации к выполнению контрольных работ

1.Для выполнения контрольной работы необходимо освоить полный курс «Патологическая физиология»

2.Каждый студент выполняет работу по определенному варианту.

3.Студенту необходимо раскрыть вопросы, указанные в его варианте.

4.Логические схемы можно отобразить схематически или же изложить в форме ответа письменно.

5.Если ответы не раскрывают полностью поставленные перед студентом вопросы, то контрольная работа не засчитывается.

6.При выполнении контрольной работы необходимо использовать рекомендуемую литературу.

7.В конце работы необходимо указать список использованной литературы.

8.Контрольные работы должны быть предоставлены на проверку до начала экзаменационной сессии.

10